初中地理第三节 中国的河流优秀教案及反思

这是一份初中地理第三节 中国的河流优秀教案及反思，共6页。教案主要包含了新课导入，新课讲授等内容，欢迎下载使用。

课题名
2.3.3中国的河流——我国第二长河（黄河）
教学目标
区域认知：运用流域图和相关水文资料，描述黄河的河流概况。
综合思维：从河流和人类活动关系的角度，说明黄河的贡献、忧患及治理方法。
人地协调观：树立河流保护与开发平衡的可持续发展观念。
地理实践力：培养学生在日常生活中保护黄河的生态环境。
教学重点
借助地图等相关资料，掌握黄河的河流概况、贡献、忧患和治理措施。
教学难点
借助地图等相关资料，说明黄河的忧患和治理措施。
教学方法
多媒体辅助教学、小组合作探究
教学过程
一、新课导入
视频导入：播放《黄河——我们叫她，母亲。》视频，吸引学生注意力，培养学生对本节课的学习兴趣。
二、新课讲授
1、河流概况
教师：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗句中的“天上”和“海”分别指的是什么？
学生：看图得出：源头：巴颜喀拉山脉；注入海：渤海。
教师补充：黄河干流形状像一个巨大的“几”字。
【设计意图】通过比喻形象记忆黄河干流形状。
教师：读图，找出黄河干流流经的省级行政区。
学生看图得出：黄河共流经青海省、甘肃省、四川省等9个省级行政区，黄河流域是中华文明的重要发祥地。
教师：读表，分析黄河是我国的第二长河，还是第二大河？
学生：从图表中得出：黄河是我国第二长河，全长5464千米。
教师：读图：找出黄河上、中、下游的分界点。
学生：看图得出：上游、中游分界点：河口；中游、下游分界点：桃花峪。
教师：找出黄河流经的地形区。
学生：结合所学地形知识回答：
教师补充：黄河塑造了宁夏平原、河套平原，是华北平原的主要塑造者之一。
教师：读图：找出黄河主要支流。
学生：在图上标出。
【设计意图】培养学生的读图用图能力。
教师：黄河干流“几”字形内有一个区域不属于黄河流域，据图 2-37 说明其原因。
学生：该区域属于内流区，其河流最终未注入海洋，而是消失在内陆洼地或形成内陆湖泊。这与黄河流域（外流区）的水系最终汇入渤海的特征存在本质区别。
教师：结合所学，分析长江的水文特征并填表。
学生：填表。
2、黄河的生态问题与治理
教师：想一想：为什么黄河水少沙多？
学生：结合干湿地区图分析得出：①水少:黄河流域位于干旱、半干旱和半湿润区，年降水量较小，年径流量不到长江的7％。
教师追问：黄河的泥沙主要来自哪儿？
学生：跟着教师的思路分别分析黄河的上中下游特征。
上游：①源头水质清澈；②阶梯交界处多峡谷（水能资源丰富）
③流经宁夏和内蒙古，地势和缓，水流缓慢，泥沙沉积，形成了宁夏平原和河套平原。
中游：流经黄土高原，黄土高原土质疏松、汛期多暴雨，再加上人们乱砍滥伐，导致黄土高原水土流失严重，泥沙进入河流，黄河在中游含沙量剧增。
下游：黄河下游流经地势平缓的华北 平原，河水流速减小，泥沙淤积，人们为防洪水，在两岸修筑堤坝，泥沙在河 堤内大量淤积，河床不断抬高，形成“地上河”。地上河的河道不稳定，遭遇大洪水，容易决堤、改道。
师生共同总结：治理黄河的措施。
【设计意图】这是本课的重难点，师生共同合作，逐步分析，提升学生对河流的综合分析能力。
教师：读图：找出小浪底和三门峡水利枢纽，它们位于黄河的哪一段？
学生：看图标记并回答：中游。
教师：想一想：黄河的水电站为什么没有长江多？
学生：思考后回答：黄河径流量小；黄河含沙量高。
教师：播放视频《黄河凌汛》
学生：认真观看视频。
教师；介绍凌汛的概念并提问：通过凌汛的定义分析凌汛发生条件，黄河的凌汛一般发生在哪里？什么季节出现呢？
学生：思考后回答：发生条件：河流有结冰期；发生河段：低纬向高纬流的河段（黄河有2段）；发生时间：初冬和初春季节。
【设计意图】拓展知识，丰富学生见解。
黄河的贡献
教师：展示图片，引导学生总结黄河的贡献。
学生：看图总结：水能资源、塑造平原、灌溉水源、旅游资源。
教师强调，对于黄河，我们的原则是：共同抓好大保护，协同推进大治理。
【设计意图】培养学生对黄河——母亲河的爱护。
小组活动：
1. 结合所学知识，列表比较长江与黄河水文特征的差异。
2.分别说出黄河年平均径流量和年平均含沙量的变化特点。
年平均径流量：呈现先减少，后增加，再减少的波动变化。
年平均含沙量：呈现出持续增加，达到峰值后又有所下降，再轻微上升的变化趋势。
3.想一想，为什么会有这样的变化特点？
在兰州以上，有支流汇入且蒸发等损耗相对较小，径流量较稳定；兰州到头道拐，流经干旱半干旱地区，工农业用水量大且蒸发旺盛，导致径流量减少；头道拐到龙门，有汾河、渭河等较大支流汇入，径流量增加；龙门到花园口段，虽然有支流汇入，但由于流域内用水及下渗等原因，径流量又有所下降 。
兰州以上流域植被覆盖较好，水土流失相对较轻，含沙量小；兰州以下，尤其是流经黄土高原地区，水土流失极为严重，大量泥沙进入黄河，导致含沙量急剧增加；龙门到花园口段，部分泥沙在河道中沉积以及水利工程拦沙等因素，使含沙量有所下降；花园口到利津，由于水流的冲刷等作用，含沙量又有轻微上升 。
4.将代表下列内容的序号，填入图 2-55 中的空白方框内。
①流经黄土高原 ②河堤决口，泛滥成灾 ③河床抬高，形成“地上河”。
教师：播放视频《为了治沙，他们在黄河悬崖边种树19年》。
学生：认真观看视频。
【设计意图】培养学生保卫黄河的责任感和爱国情怀。
板书设计
课后作业
完成《限时练》相关习题