语文八年级下册壶口瀑布课文课件ppt

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学习目标掌握生字词，感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。（重点）仔细品位课文独具特色的语言，体会课文的风格特点。（难点）感受壶口瀑布的美，体会文章歌颂的民族精神，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。（素养）作者介绍梁衡，作家。1946年出生。山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。出版散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等，散文名篇有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》等。背景资料梁衡在《我写》中说：“《壶口瀑布》是我在记者任上写的最后一篇散文。1987年我正在黄河壶口采访，接到北京来的电话，要我立即回京上任，从此结束了我十三年的一线记者生涯……后来当了记者就沿黄河上下采访，河边的人和事，还有黄河因季节不同而出现的万千变化，在我脑子里印象极深。这篇《壶口瀑布》是我心中黄河的缩影，也是我对黄河精神的理解。”文体知识游　记游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。一般而言，游记包括三个要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻而引发的所思所想）。 文体知识游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记，以抒发感情为主的是抒情型游记，以描绘景物、景观为主的是写景型游记，通过游记来说明一个道理的是说理型游记。游记的分类文体知识壶口瀑布在山西省吉县和陕西省宜川县间黄河之中。黄河两岸束狭如壶口，河水至此，奔腾湍急，气势磅礴，瀑布宽30-50米，落差20米，泻入直径50米的大石潭中，声若奔雷，形成罕见的奇观。铸告诫推搡霎时zhù jiè sǎnɡshà驰骋漩涡寒噤迂回chí chěnɡxuán wōjìnyū汩汩出轧湿漉漉 震耳欲聋ɡǔzhá lù lónɡ前呼后拥怒不可遏挟而不服yōnɡèxié初读正音词语解释整体感知壶口瀑布在什么地方？作者总共写了哪几次去壶口瀑布的经历？其中哪次详写？哪次略写？ 略写详写整体感知用简练的语言说说“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。壶口：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 成因：黄河的河床在这里由宽而窄，由高到低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。整体感知壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么？请用第2段中的原句回答。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。整体感知作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季，细读第2段,说一说雨季的壶口瀑布有什么特点，他当时的感受如何。波涛汹涌 震耳欲聋 气势磅礴 撼人心魄整体感知作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季，细读第2段，说说雨季的壶口瀑布有什么特点，他当时的感受如何。下到沟底走到河心平视河床俯视龙槽坚实而松软深不可测整体感知作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季，细读第2段，说说雨季的壶口瀑布有什么特点，他当时的感受如何。看上游河水俯视“沟底”势如千军万马山是青冷的灰天是寂寂的蓝飞转着一个个漩涡整体感知作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季，细读第2段，说说雨季的壶口瀑布有什么特点，他当时的感受如何。壶口河水顺壁挂下的平坦如席；跌得粉碎壶口两边的河水龙槽两边滩壁上的河水如丝如缕如飞毯抖落；如钢板出轧如泉、成溪、打旋整体感知说说壶口瀑布在枯水季有什么特点。雄伟壮阔刚柔相济课文探究作者为什么在写第二次去壶口瀑布前，还要写第一次观看壶口瀑布的感受？课文探究作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？壶口瀑布是水和石共同造就的从观景的角度看，定点观景，最后把视线收归脚下，非常自然作者所感慨的奇景正是产生于石头对水的束缚写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量课文探究作者运用各种修辞手法，来突显出瀑布的特点和气势。请找出句子赏析。车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。【品析】本句运用比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。课文探究作者运用各种修辞手法，来突显出瀑布的特点和气势。请找出句子赏析。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。【品析】运用比喻、拟人、夸张多种修辞手法和一系列动词，写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。课文探究作者运用各种修辞手法，来突显出瀑布的特点和气势。请找出句子赏析。平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。【品析】运用比喻的修辞手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”，突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。课文探究作者运用各种修辞手法，来突显出瀑布的特点和气势。请找出句子赏析。它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。【品析】运用排比的修辞手法，生动地写出了河水因地势而纤细柔和的优美形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词，运用得十分贴切，表现了水流的灵动多姿，使人如临其境。课文探究作者运用各种修辞手法，来突显出瀑布的特点和气势。请找出句子赏析。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。【品析】运用比喻的修辞手法，将顺壁挂下的水比作“丝缕”，隐在水雾中像“一曲交响乐”“一幅写意画”，生动写出了挂瀑水的姿态柔美，声音动听。课文探究作者运用各种修辞手法，来突显出瀑布的特点和气势。请找出句子赏析。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。【品析】运用比喻的修辞手法，将顺壁挂下的水比作“丝缕”，隐在水雾中像“一曲交响乐”“一幅写意画”，生动写出了挂瀑水的姿态柔美，声音动听。课文探究作者运用各种修辞手法，来突显出瀑布的特点和气势。请找出句子赏析。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。【品析】运用排比、拟人的修辞手法，并运用议论、抒情的表达方式和借物喻人、借景抒情的表现手法，表现了黄河宽厚的雄壮之美，前仆后继、勇往直前的精神，也抒发了对自然的热爱，对中华民族精神的赞美之情。概括主题