人教部编版（2024）八年级下册时间的脚印导学案及答案

这是一份人教部编版（2024）八年级下册时间的脚印导学案及答案，共6页。学案主要包含了学习目标，重点难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
1.筛选关键语句，读懂文章阐述的事理，理清文章的说明思路。
2.了解岩石记录时间的方法，品味语言，分析说明方法及作用。
3.激发探索自然的兴趣，培养学生理性思考、自主探究的习惯。
【重点难点】
1.筛选关键语句，了解岩石记录时间的方法，理清文章的说明思路。
2.探究文章的写法，激发探索大自然的兴趣。
【学习过程】
预习案
知识积累
1.作者简介
陶世龙（1929— ），生于四川省安岳县。1949年开始创作科普文章，主要从事自然科学与中国文化融合的研究。参与主编了《科普创作》《科技写作》《科普创作概论》和《黄河文化》。部分作品结集为《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为“有突出成就的科普作家”。
2.字词积累
读准字音：
掸去（ ） 踪迹（ ） 装置（ ） 铜壶滴漏（ ）
烘烤（ ） 腐蚀（ ） 沙砾（ ） 海枯石烂（ ）
山麓（ ） 沟壑（ ） 龟裂（ ） 悬崖绝壁（ ）
帷幕（ ） 沉淀（ ） 刨刮（ ） 楔形文字（ ）
理解词义：
踪迹：
山麓：
腐蚀：
龟裂：
海枯石烂：
悬崖绝壁：
学习案
活动一：寻时间脚印
1.解读文题
（1）本文的标题是“时间的脚印”，本文的说明对象是时间吗？


（2）文章开头引用高士其《时间伯伯》中的话有何作用？
时间伯伯，
你是最伟大的旅行家，
你从不犹豫你的脚步，
你走过历史的每一个时代。
——高士其《时间伯伯》


（3）根据说明对象和本文要说明的事理，为本文拟一个更直白的副标题，你会怎么拟？


2.理清结构
（1）找出具有提示重点内容、标示层次结构作用的独句成段的单句，思考：这些段落在文章中的具体作用。








（2）根据对独句成段的单句的分析，完成下面关于本文的思维导图。
第一部分：（ 段— 段）岩石是可以记录时间 （ 段— 段）
第二部分：（ 段— 段）岩石怎样记录时间的
第三部分：（ 段— 段） （ 段— 段）石头的故事
（3）根据思维导图，说说本文说明的思路。


活动二：述岩石身世
1.岩石的三生三世
（1）岩石的运动规律是什么？


（2）导致岩石被破坏的因素有哪些？


（3）岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的过程？请完成下面的思维导图。
破碎 沉淀、重压、胶结
岩石 沙砾、泥土
2.岩石的今生前世
（1）快速问答
自然界有很多奇形怪状的石头，根据课文内容，你能判断出这些岩石的“前世”吗？
一米厚的岩石——
红色的岩石——
灰黑色的岩石——
灰黑色且光滑的岩石——
水平的岩石——
倾斜的岩石——
包裹着鹅卵石的砾岩——
三叶虫化石——
高大树木的化石——
长毛象化石——
皲裂的泥土——
（2）合作探究
①在作者眼中，岩石仿佛是原始的“钟表”，留下了很多历史的痕迹。你了解到哪些重要信息？（请再读主体部分，筛选相关语句回答）




②作者举了大量例子来展现“时间的脚印”，读来却不让人感到纷繁杂乱。思考：下面哪一种连接方式更接近作者要表达的内容？
方式一：
岩石不仅记录了地壳的活动，而且说明着地球气候的变化，更对古代生物的状况，有着丰富的记录，甚至可以帮助我们认识地球历史的发展过程，也记录着自然界某些转眼就消逝的活动。
方式二：
岩石一方面记录了地壳的活动，一方面说明着地球气候的变化，另一方面对古代生物的状况，有着丰富的记录，同时可以帮助我们认识地球历史的发展过程，此外，记录着自然界某些转眼就消逝的活动。


③思考：既然19—29段已经回答了“岩石怎样记录时间”的问题，有关岩石的运动规律的内容（即6—18段）能否删去？为什么？


3.岩石记录的意义
人类研究岩石记录时间有什么意义？


活动三：析时间印记
1.品语言
（1）准确性：说明文以向人们传授知识为主，说明文的语言必须准确、严密。
“在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结得更紧密了。”句子中“有一些”可否删掉？为什么？


（2）生动性：艺术性的说明文，注重语言的文学性，具有文学特色。
赏析下面的句子，说说在表达作者的意图方面的作用。
（1）时间是没有脚的。
（2）真的有“海枯石烂”的时候。
（3）当然我们也不能忘掉人的作用。


2.析方法
分析下列句子使用的说明方法及作用。
（1）当然，我们也不能忘掉人的作用。例如在建设兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。


（2）如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。


（3）根据计算，大约3000到10000的时间，可以形成1米厚的岩石。


（4）当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者楔形文字要更困难一些。


活动四：探自然奥秘
岩石是大自然留给我们的宝书。实际上，大自然的奥秘比这篇文章所介绍的还要丰富得多。你还知道哪些大自然记录时间的方式呢？


反思案
请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。