人教部编版（2024）八年级下册大雁归来教学设计

这是一份人教部编版（2024）八年级下册大雁归来教学设计，共7页。教案主要包含了学习目标，重点难点，课时安排，学习过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.筛选信息，了解大雁习性，梳理思路，理清文章的说明顺序。
2.品味语句，感受大雁的品格，欣赏抒情笔法，体会作者情感。
3.理解作者思想，树立热爱自然、尊重生命、和谐共处的理念。
【重点难点】
1.了解大雁习性，理清文章的说明顺序，欣赏抒情笔法。
2.体会作者情感，理解作者思想，树立热爱自然、尊重生命、和谐共处的理念。
【课时安排】
1课时。
【学习过程】
一、导入新课
朗读关于“雁”的诗句
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》
乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 ——韦应物《闻雁》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ——范仲淹《渔家傲·秋思》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
大雁的行动轨迹与时间相关，秋寒南征，春暖北返；它是诗人笔下寄托羁旅之情，感慨岁月流逝的意象，留下了许多经典诗作。科学家笔下的大雁又是什么样子的呢，让我们跟着美国的生态学家利奥波德一起走近充满人文情怀的科学观察笔记《大雁归来》。
二、知识积累
1.作者简介
利奥波德（1887—1948），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者，被称为“大地的观察者和思考者”、“生态伦理之父”。在通过自身对大自然细心而敏锐的观察，创作出了一部浪漫与科学精妙融合的生态经典-------《沙乡年鉴》。
2.作品简介
《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书，对美国的环境保护有很大的影响。“沙乡”是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。在该书中，利奥波德分12个月，记录了他那贫瘠荒凉的沙乡农场一年四季的物候景物、生活趣事、细致描摹了各种生物的生存状况，表达了对自然的尊重和对人与自然关系的全新思考。
3.字词积累
读准字音：
雾霭（ǎi） 缄默（jiān） 迁徙（xǐ） 目空一切（kōng）
赌注（zhù） 沼泽（zhǎ） 瞄准（miá） 偷偷摸摸（mō）
狩猎（shòu） 盘旋（xuán） 喧嚷（rǎng） 环颈雉（zhì）
邀请（yā） 凋零（diā） 枯燥（zà） 半蹼鹬（pǔ yù）
稀疏（shū） 弥漫（mí） 顾忌（jì） 更新世（gēng）
理解词义：
雾霭：雾气。
迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。
窥探：暗中察看。
顾忌：恐怕对人或事情不利而有所顾虑。
凋零：草木凋谢零落。
坚定不移：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇，不改变。
目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。
三、活动一：晓大雁习性
1.知晓习性
自读课文，勾画词句，补充大雁的生活习性，完成填空。
(1)大雁归来的季节是春天的三月。（1节）
(2)南飞的大雁飞行路线是笔直的。（3节）
(3)三月的大雁一触到水就叫。（4节）
(4)当第一群大雁到达迁徙地时会向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。（5节）
(5)大雁特喜欢寻食玉米粒。（6节）
(6)孤雁的飞行和鸣叫很频繁 ，而且声调忧郁。（7节）
(7)大雁常以六只或以六的倍数组成的雁队飞行。（8节）
(8)四月的夜间，大雁会在沼泽集会。（9节）
(9)大雁具有联合观念。（10节）
2.梳理内容
（1）文章介绍了关于大雁的哪些习性？请用一句话说一说。
明确：
大雁归来的起止时间；大雁归来旅程的远近；大雁归来路线的形状；大雁归来的栖息地点；大雁归来的队伍组成；大雁归来的觅食情况；大雁归来的集会盛况；大雁归来的不同叫声；冬季大雁的生存状况；大雁具有联合的观念……
（2）文章按什么顺序来记录“大雁归来”的过程的？
明确：
按照时间顺序记录了大雁归来的过程。
四、活动二：感大雁品格
1.找描写，感品格
这篇文章不仅介绍了许多大雁的知识，还集中描写了大雁。
勾画文中描写大雁的语句进行品读，感悟大雁的品格。
用从“ ”（原句）中，我感受到了大雁 的品格。
明确：
示例1：如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
分析：这句话通过大雁和主红雀的对比，说明大雁对春天感应的准确性，突出了大雁迁徙的坚定不移。
示例2：它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
此句写出了大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐，充满灵性。
示例3：它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
此句用拟人手法写出了大雁友好。
示例4：第一群大雁一旦来到这里，他们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
此句写出了大雁的团结和联合的观念。
示例5：孤雁的飞行和鸣叫很频繁 ，而且声调忧郁。
写出了大雁的重情重义。
……
小结：这样的一群大雁，他们活泼聪明，欢叫着带来春天的问候；他们友好热情，呼朋引伴的向天空发出邀请；他们重情重义，为亲人的离去而感伤悲鸣；他们团结勇敢、坚定不移，飞跃千山万水；他们诚实守信，用生命来实现回归的承诺……
2.读题目，辨文体
（1）文章既让我们知道了大雁的习性，又让我们感受到了大雁美好品格。
如果要用不同的语气来读题目，你会采取下面的哪一种语气来读？为什么？
①陈述语气
②祈使语气
③感叹语气
明确：
陈述语气，陈述了大雁归来的事实；
祈使语气，表达了大雁归来的渴望；
感叹语气，表达了大雁归来的喜悦。
（2）同一句话用不同的语气读，就能读出不同的情感。就像本文的文体，有人说它是说明文，有人说它是抒情散文，你认为呢？
再读课文，根据课文内容，探讨：本文是说明文，还是散文？为什么？
要求：观点明确，理由充分
提示：我认为这是一篇（ ）文。因为（ ）
明确：
如果认为是说明文，就从说明文的对象、对象特征、说明顺序、说明方法、说明语言等方面进行分析作答。
如果认为是散文，就从散文的特点“形散神聚”方面来分析。
总结：不同的文体有不同的标准，根据标准的不同，文体也会不同。
五、活动三：悟作者情感
这篇观察笔记不仅有一般说明文的准确严密，还蕴含了散文浓浓的深情。利奥波德称自己是爱鸟者，爱到深处时，对大雁的称呼发生了变化，他是怎么称呼大雁呢？
1.饱含情感的人称
（1）文中称呼大雁“它们”之外，还称呼大雁为“我们”，请找出相关语句，体会作者对大雁的情感。
明确：
“我们的大雁”“我们刚到的客人”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等称呼，不仅说明了作者对大雁的喜爱，而且说明在作者的心目中，大雁就像自己的朋友一样！
（2）作者还把哪些事物称作“我们的”？从中你又体会到了作者怎样的情感？
明确：
“我们的沼泽”“我们的农场”表达了作者已将个人与大自然融为一体，与大自然同呼吸、共命运。链接材料：
“要建立一种处理人与土地，以及人与在土地上生长的动物和植物之间的伦理观。”
“土地应被看成一个由相互依赖的各个部分组成的共同体, 人只是共同体中的一个普通成员和公民。人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是产生梦想的大地。人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。
——利奧波德《沙乡年鉴》
（3）“我们”还可以是文中的谁?
明确：
“我们的”还可以是主红雀、花鼠、乌鸦、棉尾兔、环颈雉、沙锥鸟、猫头鹰、美洲半蹼鹬、白头翁花、红翅黑鹂、黑脸田鸡等。
“我们”可以是大地上的一切。
2.饱含情感的语句
（1）朗读下面语句，说一说，你还体会到作者什么样的情感？
①而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦启程要再撤回去就不那么容易了。
明确：对大雁勇往直前的钦佩、崇敬之情。
②大雁知道从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准他们的猎枪。
明确：对人类猎杀动物行为的愧疚。
③1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。
明确：对人类的不满。
④它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。
明确：对大雁不幸遭遇的同情怜悯。体现了大雁注重感情。
（2）对大雁归来这一自然现象，在文章结尾，作者用哪一句话浓缩情感并给予高度评价？
明确：
在这每一年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
朗读结尾句，说说其含义及其作用。
明确：“诗歌”运用了比喻的修辞，把3月的迁徙的大雁比喻成一首诗歌，生动含蓄地体现了作者对大雁的赞美之情，3月的大雁的归来的生命历程是自然的，不像人类的行为被文明所规训，因此是带着野性的，另一方面，在这种自然的过程中又挖掘出了大雁身上深刻的精神内涵，因此是充满诗意的，这个句子突出了文章主旨，总结了全文，起到了画龙点睛的作用。
3.饱含情感的题目
结合文章内容思考：标题“大雁归来”的含义。
明确：
“大雁归来”不仅是作者对大雁的热切呼唤，更是对很多美好期待的呼唤，除了大雁，他还希望动物们平安的归来；美丽环境的归来；人与动物和平共处的生活归来；人类环保意识的归来；美好人性的归来……
利奧波德的思想：希望人们平等对待自然界的生命，热爱大自然，倡导人与自然和谐相处。
六、课堂总结
大雁归来，融知识性、抒情性、思想性为一体，为我们唱出了一首野性的诗歌；利奥波德更用自己的行动，为我们书写了一首人与自然和谐相处的诗歌！最后，老师想用改编自利奥波德的一首诗来送给大家:
当黄昏的微风拂过古老的白杨树林，
愿我们还能看到树丛中有飞翔的鹌鹑（ān chún），
草地上有歌唱的矶鹬（jī yù）；
当银灰色的阳光洒在古老的河流上，
愿我们还能听到风吹过翅膀的声音，
听到野鸭和水鸭的嘎嘎声；
当清晨星星在东方的天空隐藏，
当夜幕在大地上降临，
愿一切生命都和谐共存！
再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者。首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。
——利奥波德
七、布置作业
1.基础积累：“读读写写”字词。
2.推荐阅读：利奥波德的《沙乡年鉴》。
【板书设计】
大雁归来
利奥波德
习性 知识性
品格 抒情性 保护自然，和谐共处
情感 思想性