人教版语文三年级上第二单元综合素养评价卷（含答案）

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人教版语文三年级上第二单元综合素养评价卷 时间：90分钟 满分:100分 三年级开展了“寻找秋天的秘密”主题活动，请你一起参与进来吧。 捕秋色，共创秋日展览板 一、读小凯制作的秋景记录卡，看拼音写词语。(8分) 金秋时节,天空分外míng lǎng( ),wēn róu ( )的秋风给人们送来fēng shōu( )的消息。院墙外, luò yè( )不 guī zé( )地 pái liè( )在被yǔ zhū()打湿的地面上，像给地面铺上了一块印着美丽 tú àn( )的地毯。 二、小语制作秋日纪念册时遇到了一些问题，请你帮帮她。(12分) 1.下列字音和字形全都正确的一项是( )。(2分) A.钥匙(chi) 告诉 B.打磨(mó) 末来 C.挑战(tiǎo) 路径 D.掠过(nüè) 粘贴 2.某个汉字的演变过程是“”，有人说它表示植物枝条弯曲、相互缠挂，还有人说它表示用笔来画出符号。根据字形和意思，我猜这个汉字是( )。(2分) A.勺 B.勾 C.画 D.取 3.下列加点字词解释错误的是哪一项?( )(2分) A.停车坐爱枫林晚(坐下) B.远上寒山石径斜(深秋时节的山) C.湖光秋月两相和(和谐) D.知有儿童挑促织(蟋蟀) 4.下列哪组词语可以用来描写春天?( )(2分) A.炎热 烈日炎炎 B.寒冷 冰天雪地 C.暖和 桃红柳绿 D.凉爽 果实累累 5.运用所学的方法理解难懂的词语，下列说法不恰当的是哪一项?( )(2分) A.“叮咛”用近义词替换的方法理解为叮嘱。 B.“凌乱”用联系生活实际的方法理解为东西多，胡乱摆放。 C.“忐忑”根据字形理解为内心上下不定。 D.“憧憬”用查词典的方法理解为回忆。 6.下列哪一项运用的修辞手法与其他三项不一样?( )(2分) A.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。 B.蜜蜂在花丛中跳着优美的舞蹈。 C.小猴子好奇地听我们谈话。 D.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 三、读描写秋天的句子，按要求完成练习。(6分) 1.叶子飘到地上。(扩写句子，至少两处) 2.秋天的雨把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。(仿写句子) 秋天的雨把 给了 ， 3.秋是什么?秋是蟋蟀振动翅膀，和阳台快乐地告别。(照样子，补全句子) 秋是什么?秋是 。 四、同学们在讨论“秋日絮语”栏目的内容，请你根据所学知识填空。(6分) 小文：诗人都善咏秋。在刘禹锡笔下，秋天是“湖光秋月两相和， ”的洞庭美景；在杜牧眼中，秋天是“停车坐爱枫林晚， ”的枫林晚景；在叶绍翁心中，秋天寄托着“ ， 动客情”的思乡之情。 小凯：清代诗人查慎行在《舟夜书所见》中写的“ , ”描绘了微风吹动水波，灯火倒影随波浪散开的画面，表现了夜晚河面的动态美。 五、读“一起‘趣’秋游”宣传海报，完成练习。(8分) 1.根据海报提供的信息，我知道这次活动的主题是 ，活动方式是 ，活动地点是 ，参加活动的年级是 。(4分) 2.下列说法与活动目的不符的是哪一项?( )(2分) A.本次活动能让同学们感受秋天的美丽。 B.本次活动主要是为了让同学们掌握徒步技巧。 C.本次活动能让同学们感受秋游的乐趣。 3.为了吸引更多同学参加，请你结合海报内容，为本次活动设计一条宣传语。(2分) 展秋韵，秋雨秋风正当时 六、赏秋雨，探寻秋的秘密。(14分) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像 。橙红色是给 的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 1.根据课文内容，补全上面的文段。(3分) 2.[语文要素题]读第1自然段，我仿佛看到了 的枫叶， 的银杏叶， 的田野， 的橘子、柿子， 、 、 等多种颜色的菊花。由此可知，“五彩缤纷”的意思是 。(4分) 3.这两个自然段分别从 和 两个方面描写了秋天的雨。(2分) 4.下列对选文内容理解正确的是哪一项?()(2分) A.“你挤我碰”把果实当作人来写，写出了果实种类多的特点。 B.“频频点头”把菊花当作人来写，形象地写出了菊花在秋雨中摇曳的姿态。 C.选文最后一句话的意思是小朋友常被散发香味的果树树枝绊住脚。 5.秋天的雨还会是什么样的呢?请你试着写一写。(3分) 七、沐秋风，感受秋的欢快。(16分) 秋 风 ①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染。明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们追着，闹着，笑着，把清脆的歌声洒向广阔的天空。 ②秋天的风是个淘气的小男孩。他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发现了一个小秘密——在密密实实的绿叶下面，藏着一个个青涩的小脸蛋。他们紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现激动不已。他将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸蛋，小果实们一个个羞红了脸。 ③调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。“好看！好看！”秋风拍着手欢呼起来，树上的“蝴蝶”受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的和流水嬉戏着越走越远了。 ④没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，听大人小孩欢快的叫声，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。 ⑤秋风快乐地奔跑着，奔跑着。 1.运用不同的方法理解词语。(4分) (1)结合生活实际理解词语，第①自然段中的“一尘不染”指 。 (2)联系上文中的“涨红了脸”，第④自然段中“羞答答”的意思是 。 2.读画“ ”的句子，“青涩的小脸蛋”指 ;“树上的‘蝴蝶’”指 。(2分) 3.短文中的秋风都做了什么?请你根据提示，补全思维导图。(6分) 4.作者眼中的秋风是 、 、 、快乐的。我们从文中能感受到作者 的思想感情。(4分) 话秋乐，书写秋天的日记 八、走进秋日创作坊，写一篇日记。(30分) 秋姑娘是一位神奇的魔术师。她把手中的魔术棒轻轻一挥，大地就发生了神奇的变化。请你拿起笔写一篇日记，将你眼中的秋景记录下来。写作时要注意日记的格式，语句通顺，字迹工整，卷面整洁，不少于300字。 第二单元综合素养评价 一、明朗 温柔 丰收 落叶 规则 排列 雨珠 图案 二、1. C 2. B 3. A 4. C 5. D 6. D 三、示例：1.金黄的叶子慢慢地飘到地上。 2.紫色 葡萄 紫色的葡萄像一颗颗宝石，闪哪闪哪，闪出了秋天的光彩夺目。 3.燕子轻声呢喃，和北方恋恋不舍地告别。 四、潭面无风镜未磨 霜叶红于二月花 萧萧梧叶送寒声 江上秋风 微微风簇浪散作满河星 五、1.一起“趣”秋游 徒步 森林公园 三年级 2. B 3.示例：走进自然，畅享秋游的乐趣。 六、1.一把把小扇子 金色的海洋果树 2.黄色 红色 金黄色 橙红色紫红 淡黄 雪白色彩繁多而艳丽 3.颜色 气味 4. B 5.示例：秋天的雨是清凉而滋润的，它洗去了大地的灰尘，让植物们喝饱了水，准备迎接冬天。 七、1.(1)天空非常干净 (2)害羞的样子，文中指果实成熟了 2.没有成熟的果实 树上的叶子 3.把天空擦得干干净净 掀开叶子涂染叶子的衣裳 4.勤劳 淘气 调皮 喜秋、赞秋 八、略。