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人教版（2024）八年级上册（2024）奉献社会我践行教案及反思

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这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）奉献社会我践行教案及反思，共6页。
课题
第三单元勇担社会责任第九课积极奉献社会
第二课时《奉献社会我践行》
科目
年级
课型
主备人
课时
时间
道德与法治
八年级
新授课
1
45分钟
课程标准
义务教育《道德与法治课程标准》（2022 年版）“第四学段” 要求学生理解奉献社会的内涵，认识到奉献社会是公民的重要责任，学会通过参与公益活动等方式服务社会、奉献社会，培养奉献精神和社会责任感，为引导学生践行奉献社会提供了明确依据。
教材分析
《奉献社会我践行》是统编版八年级上册第二单元第九课第二课时内容，是《社会责任我担当》的延伸。本课从奉献社会的意义、践行奉献社会的途径及应注意的问题等方面展开，帮助学生将奉献社会的理念转化为实际行动，学会在参与社会公益等活动中奉献爱心、服务社会，对学生树立正确的价值观、促进社会和谐进步具有重要意义。
核心素养
目标
政治认同：认识到奉献社会是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要体现，认同我国对奉献精神的倡导和鼓励，增强对奉献社会的认同感和使命感。
健全人格：在践行奉献社会的过程中，培养关爱他人、无私奉献的品质，提升社会交往能力和共情能力，形成高尚的道德情操，促进人格健全发展。
责任意识：明确奉献社会是每个公民应尽的责任，主动参与社会公益活动，为社会贡献自己的力量，增强对社会的责任担当。
教学重难点
（一）教学重点
理解奉献社会的意义，认识到奉献社会不仅能帮助他人、服务社会，还能实现个人价值、促进个人成长。
掌握践行奉献社会的途径，如参与公益活动、关爱他人、服务社区等。
（二）教学难点
引导学生克服 “奉献社会与己无关”“奉献社会需要强大能力” 等错误认知，让学生认识到每个人都能以自己的方式奉献社会。
让学生学会在践行奉献社会的过程中，保持理性和真诚，避免形式化、功利化，真正做到发自内心地奉献。
教学方法
情境体验法：创设奉献社会的情境，如 “参与敬老院慰问”“为贫困地区捐赠物资” 等，让学生体验奉献带来的快乐和满足。
案例分析法：选取不同领域践行奉献社会的典型案例，如 “慈善家的公益事业”“志愿者的无私服务” 等，引导学生分析奉献社会的方式和意义。
实践操作法：组织学生开展小型公益实践活动，如 “校园义卖”“社区清洁” 等，让学生在实践中感受奉献的过程和价值。
小组合作法：组织学生分组策划 “班级公益活动方案”“奉献社会宣传海报” 等，在合作中明确践行奉献社会的具体方式和步骤。
教学过程
教学环节
学生探究
教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
播放视频：播放一段关于志愿者在灾难救援、社区服务、扶贫济困等活动中奉献爱心、服务社会的短视频。
提问引导：同学们，视频中的志愿者们为什么愿意牺牲自己的时间和精力去帮助他人、服务社会？他们的行为给你带来了什么感受？
引出课题：奉献社会是一种高尚的行为，它能给他人带来温暖，给社会带来力量。今天，我们就一起来学习《奉献社会我践行》，探讨如何在生活中奉献社会。
（二）讲授新课（30 分钟）
活动一：“奉献故事汇”（8 分钟）
故事收集：让学生提前收集自己知道的奉献社会的故事，可以是名人的事迹，也可以是身边普通人的故事，如 “医生支援偏远山区”“环卫工人默默美化城市” 等。
故事分享：学生上台分享故事，重点讲述故事中人物奉献社会的方式和带来的影响。
讨论交流：讨论 “这些奉献行为有什么共同特点？奉献社会对个人和社会有什么意义？”
教师总结：奉献社会的方式多种多样，无论是轰轰烈烈的大奉献，还是默默无闻的小付出，都能为社会带来温暖和力量。奉献社会不仅能帮助他人、改善社会，还能让我们的人生更有意义、更有价值。
活动二：“奉献方式大搜索”（7 分钟）
分组任务：学生分组搜索生活中常见的奉献社会的方式，如 “参与志愿服务”“捐款捐物”“义务劳动”“帮助身边有困难的人” 等。
成果展示：各小组将搜索到的奉献方式整理成清单，进行展示和分享。
分类总结：引导学生对奉献方式进行分类，如个人层面的奉献、集体层面的奉献等，并分析不同奉献方式的特点和适用场景。
教师总结：奉献社会并非遥不可及，它就存在于我们的日常生活中。无论年龄大小、能力强弱，我们都能找到适合自己的奉献方式。
活动三：“公益实践我参与”（8 分钟）
方案设计：以班级为单位，组织学生分组设计一个小型公益实践活动方案，如 “校园旧物回收捐赠”“为校园植物挂牌”“帮助低年级同学辅导作业” 等，方案需包括活动目的、内容、步骤、注意事项等。
方案评选：各小组展示活动方案，全班进行评选，选出可行性高、有意义的方案作为班级近期的公益实践活动。
分工准备：根据选定的方案，学生分组进行准备工作，如制定具体分工、准备所需物资等。
教师总结：公益实践是践行奉献社会的重要方式，通过亲手设计和参与公益活动，我们能更深刻地体会奉献的意义，也能让奉献精神在实践中得到传承和发扬。
活动四：“奉献感悟分享会”（7 分钟）
感悟收集：让学生结合自己的经历或对奉献社会的理解，写下自己的奉献感悟，如 “奉献让我感受到了人与人之间的温暖”“小小的付出也能汇聚成大大的力量” 等。
分享交流：学生上台分享自己的感悟，互相交流和启发。
总结提升：引导学生认识到奉献社会是一个持续的过程，需要我们用真诚和坚持去践行，在奉献中收获成长和快乐。
教师总结：每一份感悟都是对奉献社会的深刻理解，希望大家能将这些感悟转化为行动，让奉献成为一种生活习惯，用自己的爱心和行动温暖他人、照亮社会。
（三）课堂小结（3 分钟）
知识回顾：回顾奉献社会的意义、践行奉献社会的途径和应注意的问题。
情感升华：奉献社会是一种美好的品德，是一种强大的力量。它能让我们的社会更加和谐、更加温暖。愿我们每个人都能成为奉献社会的践行者，用自己的行动诠释奉献的意义，让奉献之花在社会的每个角落绽放。
（四）布置作业（2 分钟）
按照课堂上设计的公益实践活动方案，参与一次公益实践活动，并记录活动过程和自己的感受。
与家人分享自己的奉献感悟，和家人一起讨论可以为社会做些什么奉献，并尝试共同完成一件奉献社会的小事。