2025-2026学年北京版（2024）小学英语三年级上册教学计划及进度表

北京版（2024）小学英语三年级上册教学计划及进度表一、学情分析三年级学生经过低年级的英语启蒙，已具备一定的英语基础，多数能认读部分基础词汇，进行简单的问候交流。他们的认知水平有了明显提升，注意力集中时间能维持 20-25 分钟左右，抽象思维开始发展，但仍以形象思维为主，对贴近生活、形式活泼的教学内容兴趣较高。此阶段学生的学习差异逐渐显现：部分学生学习主动性强，乐于参与课堂互动，能主动尝试用英语表达；而少数学生因基础薄弱，存在词汇记忆困难、开口表达胆怯等问题。他们已适应课堂常规，但自主学习习惯仍需培养，课前预习和课后复习的意识不足。同时，三年级学生合作意识增强，喜欢在小组活动中学习，这一特点可在教学中充分利用，设计更多合作类任务。二、教材分析本册教材共包含 6 个学习单元和 2 个复习单元，单元主题紧密围绕学生的生活实际，兼具基础性与趣味性。Unit One “Hello, New Friends!” 围绕结识新朋友展开；Unit Two “Numbers Around Us” 聚焦生活中的数字；Unit Three “Lovely Animals” 围绕动物相关内容；Unit Five “I Can Do Many Things” 涉及能力表达；Unit Six “A Colourful World” 以颜色为主题；Unit Seven “Meet My Family” 围绕家庭展开；Unit Four “Revision Ⅰ” 和 Unit Eight “Revision Ⅱ” 分别对前半学期和全册知识进行复习整合。教材内容编排由浅入深，符合三年级学生的认知规律。每个单元通过对话、词汇、歌曲、游戏、任务型活动等多种形式呈现知识点，注重听说读写技能的全面培养，尤其强化了在真实情境中的语言运用能力。教材还融入了情感教育和跨文化意识的渗透，如培养友好交往的意识、了解不同文化中关于数字和颜色的简单习俗等，有助于学生综合素养的提升。三、教学目标语言能力目标能听懂与单元主题相关的对话、指令和简短语篇，准确获取关键信息，如在 Unit Three “Lovely Animals” 中，能听懂对动物特征的描述并辨认相应动物。能运用正确的语音语调朗读单词、句子和简单语篇，能围绕单元主题进行连贯的口头表达，如在 Unit Seven “Meet My Family” 中能介绍自己的家庭成员。掌握各单元核心词汇，能准确拼写、理解并灵活运用；熟练掌握单元重点句型，能在具体情境中合理运用，如在 Unit Five “I Can Do Many Things” 中能用英语表达自己会做的事情。能在教师引导下，根据提示或情境写出连贯的句子和简短段落，如在 Unit Six “A Colourful World” 中能描述身边事物的颜色。文化意识目标了解英语中基本的交际礼仪，如与新朋友见面时的问候方式，感受不同文化中交往礼仪的共性与差异。初步感知英语中数字、颜色等在文化表达中的简单含义，如某些数字在英语文化中的特殊寓意，拓宽文化视野。在学习中体会语言与生活的密切联系，乐于了解英语国家的简单文化习俗，增强跨文化交际意识。思维品质目标在学习词汇和句型的过程中，通过观察、对比、归纳，提升逻辑思维能力，如总结描述动物特征的词汇用法、整理数字表达的规律等。在完成任务型活动（如介绍家庭成员、描述身边事物颜色）时，培养分析问题和解决问题的能力，能根据情境选择合适的语言表达。在语言学习中鼓励创新思维，如用不同的词汇描述同一动物，或在表达能力时尝试运用新学句型。学习能力目标养成良好的学习习惯，能主动进行课前预习和课后复习，如提前认读单元新词汇、复习课堂所学句型。掌握有效的学习方法，如通过分类记忆词汇、结合情境记忆句型、利用儿歌和游戏辅助学习等。能积极参与小组合作学习，在合作中清晰表达自己的观点，倾听他人意见，共同完成学习任务，如合作完成 “介绍家庭” 的小组展示。能对自己的学习过程进行简单反思，发现自身不足并尝试改进，如根据作业反馈加强薄弱词汇的记忆。四、教学重难点教学重点各单元核心词汇的认读、拼写、理解与运用，如 Unit One 中的 “friend, hello, nice, meet” 等；Unit Two 中的 “number, one, two, three...ten” 等；Unit Three 中的 “animal, cat, dog, bird” 等。单元重点句型的掌握与运用，如 “Hello! Nice to meet you. How many...? I can... What colour is it? This is my...” 等。培养学生的听说能力，能听懂简单的对话和指令，并用所学句型进行简单的口头交流。提升学生的读写能力，能认读并抄写核心词汇和简单句子，能根据提示写出简短的句子。教学难点部分词汇的准确发音和运用，如 “animal”“colour” 等单词的发音，以及 “can”“have” 等多义词在不同语境中的正确使用。句型的灵活运用，如在不同情境中正确选择问候语、准确运用特殊疑问句询问数量和颜色等。将所学知识综合运用到实际情境中，如在介绍家庭时能连贯运用多个句型和词汇进行表达。复习单元中知识的整合运用，能将不同单元的知识点融会贯通，解决综合性的问题。五、教学措施1.备课方面：深入研读教材、课程标准和学生学情，明确各单元的教学目标和重难点。结合三年级学生的特点，设计丰富多样的教学活动，如情境对话、小组游戏、角色扮演等。准备充足的教学资源，包括多媒体课件、单词卡片、图片、实物教具等。针对不同层次的学生设计分层教学任务，基础任务确保每个学生都能掌握，拓展任务满足学有余力学生的需求。2.课堂教学方面：创设真实的教学情境，将语言学习与生活实际相结合。例如，在 Unit One “Hello, New Friends!” 中，创设 “新学期认识新朋友” 的情境，让学生用所学句型进行问候和交流；在 Unit Seven “Meet My Family” 中，创设 “家庭聚会” 情境，让学生介绍自己的家人。综合运用多种教学方法，如情境教学法、任务型教学法、游戏教学法等。在 Unit Two “Numbers Around Us” 中，布置 “数身边物品” 的任务，让学生小组合作完成；在 Unit Three “Lovely Animals” 中，通过 “动物模仿秀” 游戏帮助学生记忆动物词汇。加强听说训练，通过听录音、教师范读、学生跟读、小组对话等多种形式，提升学生的听说能力。每节课安排一定时间进行听说练习，确保学生能熟练掌握基础的听说技能。逐步提升读写训练的比重，引导学生进行单词抄写、句子仿写等练习。在教学中注重书写规范的指导，培养学生良好的书写习惯。1.作业布置方面：设计多样化、层次性的作业，兼顾基础知识巩固和能力提升。基础作业包括抄写单词、朗读对话、完成练习册基础题目等；提升作业包括写简短的对话、制作主题单词卡片、用英语描述身边的事物等。鼓励学生完成实践性作业，如与家人用英语进行简单交流、观察身边的数字并记录下来等。及时批改作业，对学生的错误进行反馈和指导。2.评价方面：实施多元化的评价体系，将过程性评价与终结性评价相结合。过程性评价关注学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，采用积分、小红花、口头表扬等形式进行奖励；终结性评价包括单元测试、期中测试和期末测试等。多采用鼓励性评价语言，肯定学生的进步，帮助学生建立学习自信心。引导学生进行自评和互评，培养其自我反思能力。六、教学进度安排七、教学资源教材资源：以北京版（2024）小学英语三年级上册教材为核心，充分利用教材中的对话、词汇表、插图、练习等内容。结合教材配套的教师用书、练习册、录音磁带或光盘，辅助课堂教学和课后练习。多媒体资源：运用多媒体课件，将教学内容以图片、音频、视频等形式呈现，增强教学的直观性和趣味性。例如，在 Unit Three “Lovely Animals” 中播放动物的图片和叫声视频；在 Unit Six “A Colourful World” 中展示各种颜色的物品图片。利用英语学习网站和 APP，如 “英语动画乐园”“少儿英语学习网” 等，为学生提供额外的学习资源。实物与教具：准备与教学内容相关的实物，如在 Unit Two “Numbers Around Us” 中准备铅笔、书本等用于数数；在 Unit Six “A Colourful World” 中准备不同颜色的积木、彩笔等。制作单词卡片、句型卡片、动物图片、家庭成员图片等教具，用于课堂上的词汇认读、句型操练和游戏活动。生活资源：结合学生的生活实际挖掘教学资源。如引导学生观察身边的数字用于 Unit Two 的学习；让学生带来自己喜欢的玩具动物用于 Unit Three 的交流；鼓励学生观察家人的特点用于 Unit Seven 的教学。将生活中的场景融入教学，让学生感受到英语学习的实用性。八、教学反思教学反思需贯穿整个教学过程，以便及时调整教学策略，提升教学质量。每节课结束后，反思教学目标的达成情况，教学环节的设计是否合理，教学方法是否能有效吸引学生的注意力。若发现学生对某个知识点掌握不佳，如数字词汇混淆，需分析原因，在后续教学中增加相关的对比练习和游戏。每个单元教学结束后，通过单元测试、作业批改和课堂观察，全面了解学生对本单元知识的掌握情况，总结教学中的成功经验和存在的问题。对于成功的教学活动，如 “动物模仿秀” 游戏，可在其他单元教学中借鉴；对于学生的薄弱环节，如句型运用不熟练，需在复习课中进行重点强化。加强与学生和同事的交流。定期与学生沟通，了解他们对英语学习的感受和需求，根据反馈调整教学内容和方法。与同事进行教学研讨，分享教学经验，学习先进的教学方法，共同解决教学中遇到的问题。通过持续的反思和改进，让教学更符合学生的实际需求，促进学生英语核心素养的全面发展。周次教学时间教学内容授课学时教学重难点19 月 1 日 - 9 月 5 日Unit One Hello, New Friends!- 学习问候相关词汇：hello, hi, friend, nice, meet, too- 学习句型：Hello! Hi! Nice to meet you. Nice to meet you, too.3重点：掌握问候词汇和基础句型难点：准确发音 “nice, meet”，自然运用句型问候29 月 8 日 - 9 月 12 日Unit One Hello, New Friends!- 学习介绍自己的表达：My name is... I'm...- 进行角色扮演，模拟结识新朋友的场景3重点：学习介绍自己的表达和角色扮演难点：在角色扮演中连贯运用问候和介绍句型39 月 15 日 - 9 月 19 日Unit One Hello, New Friends!- 复习本单元知识- 学唱与问候相关的英文儿歌- 进行单元小练习3重点：巩固本单元知识，学唱儿歌难点：将所学内容融入儿歌和练习中49 月 22 日 - 9 月 26 日Unit Two Numbers Around Us（1-5）- 学习数字词汇：one, two, three, four, five- 学习句型：How many...? One/Two...3重点：认读 1-5 数字词汇和询问数量的句型难点：准确记忆数字词汇，正确运用句型询问59 月 29 日 - 10 月 3 日国庆假期0无610 月 6 日 - 10 月 10 日Unit Two Numbers Around Us（6-10）- 学习数字词汇：six, seven, eight, nine, ten- 开展 “数物品说数字” 游戏3重点：认读 6-10 数字词汇，开展游戏巩固难点：区分 6-10 数字的发音和顺序710 月 13 日 - 10 月 17 日Unit Two Numbers Around Us- 复习 1-10 数字词汇和句型- 进行数字相关的简单应用练习3重点：复习数字知识，进行应用练习难点：在实际情境中运用数字词汇和句型810 月 20 日 - 10 月 24 日Unit Three Lovely Animals- 学习动物词汇：animal, cat, dog, bird, rabbit, fish- 学习句型：What's this? It's a...3重点：认读动物词汇和询问动物的句型难点：准确发音动物词汇，将词汇与动物对应910 月 27 日 - 10 月 31 日Unit Three Lovely Animals- 学习描述动物的简单词汇：small, big, cute- 进行 “介绍动物” 口语活动3重点：学习描述动物的词汇和口语活动难点：用简单词汇和句型描述动物特征1011 月 3 日 - 11 月 7 日Unit Four Revision Ⅰ- 复习 Unit One-Unit Three 核心词汇和句型- 进行综合性的听说读写练习3重点：系统复习前三个单元知识难点：整合知识完成综合性练习1111 月 10 日 - 11 月 14 日Unit Five I Can Do Many Things- 学习能力相关词汇：can, sing, dance, draw, read, write- 学习句型：I can... Can you...? Yes, I can./No, I can't.3重点：认读能力词汇和表达能力的句型难点：正确运用 “can” 的句型表达能力和询问1211 月 17 日 - 11 月 21 日Unit Five I Can Do Many Things- 开展 “能力展示” 活动，用英语介绍自己会做的事- 进行小组对话练习3重点：能力展示活动和对话练习难点：在活动中清晰表达自己的能力1311 月 24 日 - 11 月 28 日Unit Six A Colourful World- 学习颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black- 学习句型：What colour is it? It's...3重点：认读颜色词汇和询问颜色的句型难点：准确运用句型询问和回答颜色1412 月 1 日 - 12 月 5 日Unit Six A Colourful World- 学习描述物品颜色的表达：The... is...- 进行 “找颜色说单词” 游戏3重点：学习描述颜色的表达和游戏巩固难点：将颜色与物品结合进行描述1512 月 8 日 - 12 月 12 日Unit Seven Meet My Family- 学习家庭成员词汇：father, mother, brother, sister, family- 学习句型：This is my...3重点：认读家庭成员词汇和介绍家人的句型难点：准确记忆家庭成员词汇1612 月 15 日 - 12 月 19 日Unit Seven Meet My Family- 进行 “介绍我的家庭” 角色扮演- 写几句关于自己家庭的简单描述3重点：角色扮演和书面描述难点：将口头介绍转化为书面描述1712 月 22 日 - 12 月 26 日Unit Eight Revision Ⅱ（Unit Five-Unit Seven）- 复习 Unit Five-Unit Seven 核心词汇和句型- 进行针对性的练习和巩固3重点：复习后三个单元知识难点：解决复习中发现的薄弱问题1812 月 29 日 - 1 月 2 日Unit Eight Revision Ⅱ（全册整合）- 进行全册知识的综合性复习- 开展 “英语小舞台” 活动，展示所学内容3重点：全册知识整合复习和成果展示难点：综合运用全册知识进行展示191 月 5 日 - 1 月 9 日全册总复习- 梳理全册知识框架，进行重点知识点强化- 完成模拟测试卷3重点：知识框架梳理和重点强化难点：应对模拟测试中的综合性题目201 月 12 日 - 1 月 16 日全册总复习- 针对模拟测试中的易错点进行专项训练- 学生自主复习，教师答疑3重点：易错点专项训练和自主复习指导难点：帮助学生解决自主复习中的问题211 月 19 日 - 1 月 20 日期末考试及试卷分析2无