初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册（2024）践行平等教学设计及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册（2024）践行平等教学设计及反思，共7页。
课题
第三单元 勇担社会责任 第七课 追求自由平等
第二课时《践行平等》
科目
年级
课型
主备人
课时
时间
道德与法治
八年级
新授课
1
45分钟
课程标准
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，要求学生理解平等在社会生活中的重要性，知道法律面前人人平等的原则，树立平等意识，反对特权，平等对待他人的合法权利，敢于抵制不平等行为，在生活中践行平等理念 。
教材分析
本课时是八年级上册第三单元第七课第二课时内容。教材围绕平等展开，先阐述平等的含义与重要性，再深入探讨践行平等的具体途径，如反对特权、平等对待他人权利、抵制不平等行为等。通过学习，引导学生将平等观念落实到日常行为中，为构建平等和谐社会贡献力量 。
核心素养
目标
政治认同：认同平等是社会主义核心价值观的重要内容，坚信我国致力于实现社会公平正义，推动平等发展 。​
道德修养：在日常生活中，以平等、友善的态度对待他人，展现尊重、包容的道德品质 。​
法治观念：树立法律面前人人平等的法治观念，明白任何违反平等原则的行为都可能触犯法律 。​
健全人格：培养公正、理性、尊重他人的人格特质，在面对不平等现象时，能保持坚定的立场 。​
责任意识：意识到自身在维护社会平等、消除歧视中的责任，积极传播平等理念 。
教学重难点
教学重点：掌握践行平等的具体要求，如反对特权、平等对待他人合法权利、抵制不平等行为 。​
教学难点：在复杂的社会现实中，真正做到将平等理念内化于心、外化于行，克服各种偏见和歧视 。​
教学方法
讲授法、小组讨论法、案例分析法、角色扮演法 。
教学过程
教学环节
学生探究
教学过程
（一）导入新课（5 分钟）​
活动内容：开展 “平等猜猜猜” 游戏。教师提前准备一些写有不同平等场景或与平等相关行为的卡片，例如 “不同职业的人在公园享受同样的休闲时光”“学校运动会上不同班级的同学公平竞争”“不同民族的孩子在同一间教室学习” 等。随机抽取学生上台抽取卡片，用动作或语言描述卡片上的内容，但不能直接说出 “平等” 相关词汇，台下学生进行抢答，猜出对应的平等场景或行为。游戏结束后，提问学生：“同学们，在游戏中我们看到了很多平等的画面，那你们能说一说在生活中，平等对我们来说意味着什么吗？” 由此引出本节课主题 。​
设计意图：以趣味游戏激发学生兴趣，引导学生初步思考平等的概念，为新课讲授营造轻松氛围 。​
（二）新课讲授（20 分钟）​
1.平等的含义及重要性（4 分钟）​
活动一：小组讨论 “平等面面观”​
活动内容：将学生分成小组，每组 4 - 5 人。让学生讨论在日常生活中，他们所理解的平等是什么样子的，平等对个人和社会有哪些重要意义。比如，平等能让每个人获得公平的发展机会、平等有利于构建和谐社会等。每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论结果 。​
设计意图：从学生自身生活经验出发，让学生在讨论中初步构建对平等的认知，培养学生分析问题与团队协作能力 。​
教师总结：在学生分享基础上，教师讲解平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。平等具有两层含义，一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，例如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。平等是社会发展的永恒主题，它促进社会公平正义，保障每个人的尊严和权利，推动社会和谐进步 。​
2.践行平等的要求（16 分钟）​
活动二：角色扮演 “反对特权”​
活动内容：挑选几位学生上台，进行角色扮演。设置场景为某景区，有一位游客仗着自己认识景区工作人员，强行插队，不遵守排队秩序，其他游客对此表示不满。表演结束后，台下学生进行点评，教师引导学生总结生活中存在哪些特权现象，以及特权带来的危害 。​
设计意图：通过角色扮演，让学生直观感受特权行为及其不良影响，增强学生反对特权的意识 。​
教师总结：结合学生表演和点评，讲解特权就是法律、制度规定之外的特殊权利。现实生活中，有的人只享受权利不承担义务，或利用手中权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。特权是平等的大敌，它破坏社会公平正义，损害广大人民群众的利益，侵蚀党的肌体，败坏社会风气。我们要践行平等，就必须反对特权，增强法治观念，坚持法律面前人人平等 。​
活动三：“平等权利我知晓” 知识竞赛​
活动内容：教师准备一些关于公民平等权利的题目，涵盖政治权利、经济权利、文化权利等方面，以小组为单位进行竞赛。每个小组轮流答题，答对得分，答错扣分。在竞赛过程中，教师对一些容易混淆的知识点进行讲解，加深学生理解 。​
设计意图：以竞赛形式激发学生学习兴趣，巩固学生对公民平等权利的认识，强化学生平等对待他人合法权利的意识 。​
教师总结：竞赛结束后，强调每个公民都平等地享有宪法和法律规定的权利，我们要尊重他人的平等权利，不歧视、不侵犯他人合法权益。无论是在学校、家庭还是社会中，都要以平等的态度对待每一个人，为他人的发展创造公平的环境 。​
活动四：案例分析 “抵制不平等行为”​
活动内容：展示案例：某公司在招聘员工时，明确表示只招收男性，女性即使能力符合要求也不予录用。一位女性求职者将该公司告上法庭，最终该公司因就业歧视受到法律制裁。组织学生分析该案例，提问：“同学们，从这个案例中，你们认识到面对不平等行为，我们应该怎么做？在生活中，你们还遇到过哪些不平等现象，该如何抵制？” 学生先独立思考，再在小组内交流讨论，最后全班共同探讨 。​
设计意图：通过案例分析，让学生深刻理解面对不平等行为要敢于抵制，培养学生维护平等的勇气和能力 。​
教师总结：结合学生发言，讲解在现实生活中，仍然存在各种不平等现象，如就业歧视、性别歧视、地域歧视等。这些不平等现象损害了公民的合法权益，违背了社会公平正义。当我们遇到不平等现象时，不能听之任之，要据理力争，必要时运用法律武器维护自己和他人的合法权益。同时，我们要从自身做起，树立平等意识，在日常生活中积极传播平等观念，共同营造平等和谐的社会氛围 。​
（三）课堂活动（15 分钟）​
活动内容：组织 “平等辩论会”。将学生分成正反两组，正方观点为 “生活中已经实现了完全平等”，反方观点为 “生活中仍然存在很多不平等现象”。双方围绕自己的观点展开辩论，在辩论过程中，要结合生活中的实际案例进行论证。教师作为主持人，适时引导学生思考，把控辩论节奏。辩论结束后，教师对双方表现进行评价，并对生活中的平等现状进行总结，强调虽然社会在不断进步，平等程度逐步提高，但仍存在一些不平等问题需要我们共同努力去解决 。​
设计意图：通过辩论活动，让学生在思维碰撞中深入理解社会中的平等问题，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和团队协作能力，同时增强学生对平等问题的关注度和解决问题的责任感 。​
（四）课堂小结（5 分钟）​
活动内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括平等的含义、重要性以及践行平等的要求等。邀请几位学生分享自己在本节课中的收获和体会，教师进行点评和补充。对学生在课堂活动中的表现进行总结评价，肯定学生的积极思考和团队协作精神，同时指出存在的不足，鼓励学生在今后的生活中始终践行平等理念，为构建平等社会贡献自己的力量 。​
设计意图：巩固学生所学知识，强化重点内容记忆，培养学生总结归纳与反思能力 。​
（五）布置作业（5 分钟）​
作业内容：让学生以 “我身边的平等故事” 为主题，写一篇 400 - 600 字的短文。要求结合自己的亲身经历或身边发生的真实事情，详细描述事情中体现的平等或不平等现象，以及自己的感受和思考。下节课开始前，随机抽取几位学生上台朗读自己的短文，与全班同学分享 。​
设计意图：通过写作作业，加深学生对平等的理解与感悟，培养学生文字表达能力，引导学生将课堂所学与实际生活紧密联系，持续强化践行平等的意识 。