小学数学青岛版（2024）二年级上册（2024）六 变废为宝——表内除法课文配套课件ppt

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第六单元变废为宝——表内除法第4节 回顾整理在本单元的学习中，有哪些收获？ 一起来整理一下！谈话导入任务1：小组整理，深化理解1.回顾本单元学习的内容。2.小组合作整理。请以小组为单位，绘制出本单元的知识树。初步引出复习的内容小组合作学习提示：(1)本单元学习了哪些知识？(2)是怎么利用这些知识计算的？(3)利用这些知识解决了哪些问题？(4)这些知识间有哪些联系？初步引出复习的内容3.全班汇总，形成知识网络。初步引出复习的内容看这棵知识树，就是这段时间学习的表内除法。任务2：梳理加、减、乘、除之间的关系1.对比探究：加与乘、减与除的关系。(1)加法变乘法2+2+2=6。这个加法算式有什么特点？加数相同，都是2，加了3次。初步引出复习的内容可以用乘法表示吗？2×3=6。小结：求几个相同加数的和，可以用乘法。乘法是加法的简便运算。初步引出复习的内容(2)减法变除法小猴有6个桃子，每天吃2个，几天吃完？6-2-2-2=0，用了3天。这种“连续减去几个相同的数”可以用什么运算表示？用除法，6÷2=3(天)。初步引出复习的内容6-2-2-2=0，6÷2=3。小结：连续减去几个相同的数，可以用除法。除法是减法的简便运算。 加法 乘法 减法 除法2+2+2 2×3 6-2-2-2 6÷2初步引出复习的内容(3)小结：加法与减法互为逆运算，乘法和除法互为逆运算。由此可以得出，加、减、乘、除之间的关系如图所示。初步引出复习的内容2.深化理解：逆运算的应用。①填空。4+4+4→4×15÷ →15-5-5-5初步引出复习的内容35②判断。8÷2=4，所以2×4=8。 ( )5+5=10，所以10÷5=2。( )为什么乘法和除法互为逆运算？知道积和其中一个乘数，可以用除法求另一个乘数。初步引出复习的内容√√任务3：互逆转换1.综合应用：解决问题。物资分配。①12本作业本，每人分3本，可以分给几人？12÷3=4(人)，想：减法12-3-3-3-3=0。初步引出复习的内容②18块饼干，平均分给6个小组，每组分几块？18÷6=3(块)，想：对应乘法6×3=18。这两个问题有什么不同？第一个问题是已知总数和每份数，求份数；第二个问题是已知总数和份数，求每份数。初步引出复习的内容2.游戏巩固：运算关系接龙。规则示范：“2+2+2=6”，接“2×3=6”；“9÷3=3”，接“3×3=9”或“9-3-3-3=0”。初步引出复习的内容任务4：梳理乘除混合运算能计算3×6÷9=□吗？3×6÷9=2初步引出复习的内容能说说乘除混合运算的顺序吗？乘除混合运算的顺序与加减混合运算一样，都是从左到右依次计算。初步引出复习的内容同学们，这节课我们回顾整理了表内除法的知识。你有哪些新的收获？梳理总结,提升认知小结：在学完一部分知识后，要有意识地回过头来进行整理、复习，把学过的知识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化。强调：分类整理是一种重要的学习方法，掌握并应用这种学习方法可以提高我们的学习效率。梳理总结,提升认知