新人教部编版初中语文九上第三单元单元教学设计

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亭台楼阁览风景，家国天下铸情怀——九年级上册第三单元整体教学设计【教学过程】一、导语九年级上册第三单元《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》1.同学们，这组课文熟悉吗？我们来读一下标题。这是我们九上第三单元的三篇文言文。从这些标题来看，你觉得编者为什么要把这几篇课文放在一个单元里？预设：都是些写景记游性的散文；岳阳楼、醉翁亭、湖心亭都是我国的名胜古迹；都是以亭台楼阁为写作对象……记得这些名胜古迹的具体位置吗？预设：岳阳楼在湖南，醉翁亭在滁州，湖心亭则位于杭州西湖中间。亭台楼阁览风景，——九年级上册第三单元整体教学东台市实验中学  陈亚琴2.同学们，今天我们就一起全班旅行，去湖南，去滁州以及去杭州西湖，到那些亭台楼阁上饱览风景吧！有没有发现老师今天的课题只写了一半，还有一半，老师想请大家在这趟旅行结束后帮我补充完整。好，现在我们一起出发！二、活动一：临其境  觅其景活动一：临其境  觅其景3.今天，我们的学习活动分为三个小组，分别是湖南岳阳楼组、滁州醉翁亭组和杭州湖心亭组。今天我们不仅是那些亭台楼阁景物的观光者，同时还要承担起给其他两个小组做小导游的任务。为了圆满完成小导游任务，我们需要先做功课，请同学们阅读课文，完成你们组的“风景推荐卡”，你打算把怎样的风景介绍给大家呢？4.我们的小导游开始工作了。我是小导游我们现在来到了（岳阳楼），只见（洞庭湖烟波浩渺），你看，（衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。）同学们，你能依据这里的提示把那些美景介绍给大家吗？哪位同学愿意试试看？同学们感觉介绍得怎样？讨论后归纳：（1）小导游首先要注意语言得体礼貌，因此介绍之前要有称谓、问候语和简单的欢迎词，必要时还有适当的身份介绍。比如“各位游客朋友，大家好！欢迎来到湖南。我是你们的导游XXX”然后按照提示逐一介绍下去。（2）这里需要逐一介绍的分别是具体的亭台楼阁名称、所观看景物内容或特征的概括，以及具体描绘景物的句段。提醒同学们，主要根据你们刚才“风景推荐卡”的内容来完成介绍，要准确找出课文中描写景物的句段。 6.看看，这里有位小导游给我们做了示范——我们再听听其他两个组小导游对名胜景点美景的介绍。三、活动二：赏佳景  寻美点 活动二：赏佳景  寻美点7.我们的小导游已经做足了功课，在范仲淹大师、欧阳修大师以及张岱大师的美文中我们发现了一幅幅亭台楼阁的动人画面。不过，有些小伙伴在旅游的时候有些心不在焉，他们还没发现这些景物的精妙之处呢。因此，小导游的任务又来了，你能将这些景物描写中发现的美点介绍给他们吗？同学们，请随我们的小导游一起登上湖南岳阳楼吧。我是小导游至若春和景明，波澜不惊，      上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。8.湖南岳阳楼的小导游们，就这段文字而言，你能说说这段语言文字的美点在哪儿吗？讨论明确：（1）句式上，句子短小，多由四字短语构成，而且押韵。（2）内容上，写了白天之景和夜晚之景，写了动物和植物，写了长烟和皓月，浮光和静影。（3）手法上，视觉、听觉、嗅觉多种感官相结合，运用比喻和对偶的修辞手法，有近景远景，有动景静景，观察视角从空中到湖面。 9.同学们，我们也给小导游加大一点难度了，你能仿照我们这段话也从两个方面来介绍这段美文吗？同学们可以将我们概括的美点也凝练成四个字。讨论明确：（1）句式上：四字短语，两两相对，音韵和谐，朗朗上口。（2）内容上：花草鱼鸟，风日烟月；光影相衬，日夜俱佳。（3）手法上：有声有色，动静结合；远景辽阔，近景精致；巧用比喻，形象生动；对偶天成，工整优美。 10.同学们，看看我们这里有位导游他是怎样介绍岳阳楼的美点，大家读读看。看出来了吗？“至若”前四句从内容入手，后四句则是从句式入手；“而或”领起的部分是从手法角度。请根据导游的提示，我们一起来读一下。各位游客朋友，现在我们看到的是岳阳楼洞庭湖晴天的景色——示例：至若花草鱼鸟，风日烟月；光影相衬，日夜俱佳；四字短语，两两相对，音韵和谐，朗朗上口。而或动静结合，有声有色；远景寥廓，近景精致；巧用比喻，形象生动；对偶天成，工整优美。11.对于湖南岳阳楼小导游的介绍你是不是满意呢？下面我们再去滁州醉翁亭看看！我是小导游若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。——《醉翁亭记》12.请滁州醉翁亭组的同学们向大家介绍你们发现的美点特色吧！归纳：（1）写景很有条理。按照时间顺序，先写早晚之景，再写四季之景。（2）抓住景物特征。早晚之景突出光线明暗；四季之景则选取具有代表性的景物，突出四季的景物变化。（3）骈散结合。以骈句为主，散句为辅，音韵和谐，又错落有致，富有音乐美。（4）句式上是两个“者也”的判断句，既显得层次清晰，又结构完整。 13.同样是雪景，岑参有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，运用比喻，写尽雪景的皎白晶莹；“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，运用对比，冬雪与梅花各显示其洁白和幽香的特点。这回我们来到了杭州西湖，在湖心亭上，我们一览西湖冬夜雪景。杭州湖心亭的小导游哪里去啦？也谈谈你们这边景点的特色啊。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。                    ——《湖心亭看雪》讨论归纳：（1）对比。视角上先写雪后西湖全景，突出天地茫茫，设造了静寂、空旷、混沌的境界——“大”；特写西湖近景，描写眼前景物渺小、微弱，突出“小”字；让人产生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的感觉。（2）大处落笔，勾勒一个全白的世界；微观写湖上影子，也只是寥寥几笔点出长堤、湖心亭、一叶小舟、两三人，突出苍凉萧索的景物特征。（3）将人物置于宏远的意境之中，天人合一，物我两忘，人与自然浑然一体，摒弃心中尘俗喧扰。（4）写景主要是白描。四个“一”、一个“两三”的数词运用，景物简单，意境却是优美。（5）量词运用也比较特别。“痕”“点”“芥”“粒”，量词一个比一个小，而且也可以看出视线在移动，景物由大到小在移动。（6）比喻修辞手法，使景物生动，意境独特。四、活动三：观风景  知人世活动三：观风景  知人世14.再读名篇《岳阳楼记》《醉翁亭记》和《湖心亭看雪》，我们不禁为三位名家笔下的瑰丽奇伟景色所折服，然而，这些写景记游的千古名篇哪里是纯粹为游山玩水所作，在他们观赏景物之间、写景记游之中何尝不渗透着他们的情感？15.这里是岳阳楼上一副对联，读过之后你觉得对联中“两字关情”和“此中有真意”分别指什么？一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。 诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下。诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来。                      ——岳阳楼对联讨论归纳：“两字关情”——“忧”“乐”“此中有真意”——“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 16.资料链接：范仲淹和欧阳修因为推行和参与“庆历新政”先后被贬，范仲淹受好友滕子京之托作《岳阳楼记》，欧阳修在滁州治理，一方百姓安居乐业，因此写下《醉翁亭记》。张岱早年生活优越，久居杭州。后来清军入关，明朝灭亡。作为明的遗民张岱选择隐居，却写下了大量追忆故国往事的文字，并且沿用明朝纪年。在张岱心中，一句“崇祯五年十二月”，明朝始终没有灭亡。知道这些，我们同学就知道他们登亭台楼阁不是只为赏湖光山色美景，也便能了解作者的政治理想和思想情感了。 17.也有人说，两字关情，一忧一喜，然而先忧后乐的范仲淹处于当时的时局社会中，什么时候才会等到他的乐啊，因此，“忧”才是他的主要情感，他忧国忧民，时刻担忧天下，心系民生，这是何等高尚的情怀！假如各用一个字来表达作者寄寓在写景记游中的政治理想和思想情感，你打算选择什么字呢？说说你的理由。忧    乐    痴讨论并归纳：（1）范仲淹：“忧” 忧国忧民   先忧后乐（2）欧阳修：“乐” 欣赏山水之乐   与民同乐（3）张岱：“痴” 痴迷山水   痴情知己 18.同学们，我们愉快的旅行就快结束了。假如现在我们要发朋友圈，请你选择以上三幅图片中的一张或者多张发朋友圈，评论区里要有景物描绘和观赏感受。发回朋友圈 假如旅游后你想发个朋友圈，打算选择以上三幅图片中的一张或者多张发朋友圈，评论区里写下相关的景物描绘和观赏感受。19.今天在我们小导游的引导下，徜徉于三位文学大师的字里行间，欣赏领略了湖南、滁州、杭州三处亭台楼阁的名胜古迹，赏美丽景色，也是在感受作者的心境与理想。 20.古代这些亭台楼阁类的写景记游散文，它们在写景内容上离不开风霜雨雪、花鸟鱼兽等自然景物；形式上骈散结合，骈句为主，也有散句，工整错落，各有情致；手法上运用多种修辞，调动各种感官，层次井然，顺序分明；在这些写景中寄寓某些情怀，或对国，或对家，或对天下苍生黎明百姓。现在老师让你补充这个题目，你能完成吗？预设：亭台楼阁览风景，家国天下铸情怀。亭台楼阁览风景，家国天下铸情怀————九年级上册第三单元整体教学21.登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水。在宣州谢脁楼上，李白曾吟诵“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，一个“揽”字，何等气魄！同学们，假如老师想把这个题目中的“览”换成“揽”字，可以吗？这个问题，留作下节课我们共同解决。好，同学们，下课！亭台楼阁览风景，家国天下铸情怀——九年级上册第三单元整体教学东台市实验中学  陈亚琴景                             情岳阳楼                         “忧”醉翁亭                         “乐”湖心亭                         “痴”特色：内容  句式  手法        家国天下