新教科版三年级上册《科学》期末专项复习检测卷一（科学观念）【A3排版有答案】

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第一单元天气
1.晴空万里、大雨倾盆、微风轻拂描述的都是。
2.我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在中的自然现象。
3.天气总是在不断地,有时十分迅速，有时比较缓慢。
4.天气是冷还是热，每个人的感受常常不一样，凭感觉判断温度是的，我们可以用更准确地测量气温。
5.气温计上有、液柱、玻璃泡等。
6.气温计和体温计(填“能”或“不能”)测量开水的温度。
7.当空照，天气会变得暖和甚至炎热。
8.测量气温时，要把气温计放在里。
9.读取温度计示数时，视线和液柱顶端保持。
10.一天中的最高气温出现在,最低气温出现在_
11.我们一般选择制作雨量器。
12.通常根据一个地方小时降水量的多少来确定降水量的等级。
13.下雪(填“属于”或“不属于”)降水。
14.24小时的降水量为26毫米，这场雨属于。
15.气象部门发布的暴雨预警中，预警等级最高。收到暴雨预警，我们尽量不要外出，做好安全防护。
16.我们可以根据地面物体判断风的和。
17.风力是空气流动的快慢。我们可以用风旗将风力分为、和。
18.炊烟飘向北方，刮的是风。
19.借助不同的物体、使用不同方法观测风向，结果(填“相同”或“不同”)。
20.风向指风的方向，通常用八个方位来描述。
21.根据云量的多少，天气可以分为、和。
22.看不见太阳的时候，(填“一定”或“不一定”)是阴天。
23.太阳使地表变高，水蒸气上升，在天空中形成云，云会变成雨。
24.未来的天气状况是能够预测的，但天气预报(填“是”或“不是”)完全准确的。
25.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。制作天气预报，大致有五个步骤：收集数据、、气象预报员作出预报、天气会商、发布天气预报。
26.同一时间、不同地点的天气可能;不同时间、相同地点的天气可能。
27.查询天气预报的途径：、和等。
28.写出下列气温计的温度示数。
第二单元水
1.黑板上的水迹慢慢消失了、湿衣服晾干了，我们将这种水消失的现象叫。
2.如右图，取一小杯温水，用干燥透明的大干燥的杯子罩住它，一段时间后，干燥透明的大大杯子杯子的内壁会出现。
3.冷冻的杯子的外壁出现的水珠来自。
4.通常，当水的温度升高到时，水会沸腾。温度计的就是以一定条件下水沸腾时的温度为基础规定的。
5.水在沸腾过程中，温度。
6.酒精灯的火焰从外向内依次为焰、焰和焰心。其中温度最高。
7.如果一直让水的温度下降，当水的温度下降到时，水开始结冰，结冰过程中冰水混合物的温度。
8.水结冰后，水由液态变成了。冰一定的形状和体积。
9.在观察水结冰的实验中，在碎冰中加入食盐是为了,加入食盐后，碎冰会从态变成态。
10.把温度计的玻璃泡包在手心里，红色液柱会,这是一种现象。
11.科学家发现，当温度降到4℃以下时，水会呈现出现象。水结冰后，体积会。
12.如果给冰加热，会看到冰成水。当环境温度高干时，冰开始熔化。
13.把冰块敲碎，冰熔化；用吸管对着冰吹气，冰熔化；用手焙冰块，冰熔化。(均填“会”或“不会”)
14.冰在熔化过程中，要从周围热量，热量是使水的形态发生变化的重要因素。
15.通常情况下，液体状态的水加热到100℃时会变成;温度下降到0℃时，会变成。
16.水、水蒸气和冰(填“是”或“不是”)同一种物质。
17.水能溶解一些物质，但一定量的水溶解物质的本领是的。
18.食盐完全溶解在水中后，这杯水上下咸。
19.相同温度下，在50毫升水中，食盐和小苏打相比，的溶解能力更强。
20.通过、和的方法，能够加快食盐等物质在水中的溶解速度。
21.在做对比实验时，我们只能改变需要对比的条件，控制其他条件。
22.沙子溶解在水中，可以用的方法分离出水中的沙子。食盐溶解在水中，也从水中分离出来，可以用的方法分离出水中的食盐。
23.请将下面的思维导图补充完整。
24.比较水、水蒸气和冰的异同。(填序号)
①固体②液体③气体④无色、无味、透明
⑤会流动⑥不会流动
⑦有固定的形状⑧没有固定的形状
第三单元物体的运动
1.我们把物体的变化叫运动。
2.在描述物体是否运动时，观察者必须选择一个作为参考。
3.物体有和两种状态。
4.生活中，我们一般用八个方位来描述方向。
5.在生活中，我们利用和来描述两个物体之间的位置关系。
6.物体的运动形式多种多样，常见的运动形式有平动、、、、等。
7.钟表指针、指尖陀螺的运动形式是。
8.同一物体不同部分的运动形式,同一物体可以有运动形式。例如，正在行驶的汽车的车身的运动形式是,车轮的运动形式是。
9.根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为线运动和线运动。
10.树上的苹果下落时的运动形式是,空中盘旋的鹰的运动形式是。(均填“曲线运动”或“直线运动”)
11.可以通过测量物体运动相同所用的时间来比较运动的快慢，用的时间越少，运动得越；用的时间越多，运动得越。
12.测量小球运动一定距离所用的时间时至少测量次，目的是,使实验结果更准确。
13.测量得到的数据相差不大时，取三次数据的或平均数。
14.可以通过测量物体运动相同所运动的距离来比较运动的快慢，运动的距离越,运动得越快；运动的距离越,运动得越慢。
15.利用物体运动的和,能比较它们运动的快慢，即的大小。
16.运动的物体有。
17.从三个不同坡度的斜面顶端释放小球，让小球滚下后撞击水平面上的木块。坡度越大，小球的能量越，木块被撞击得越;坡度越小，小球的能量越木块被撞击得越。
18.“过山车”的设计要求。
(1)轨道总长在以上。
(2)有轨道和轨道。
(3)小球能滚完全部轨道，不能脱轨。
(4)与同学完成。
19.“过山车”轨道的长度可以用和来测量。
20.“过山车”设计图中，在交叉重叠的地方，可以用表示上方的轨道，表示下方的轨道。
21.如果要让“过山车”上的小球运动得更快，可以采用、等方法。
22.小科学校的大门朝南，校内有一个喷水池，喷水池周边有三幢楼，分别是实验楼、图书馆和体艺楼，它们分别在喷水池的东边、西边和北边。