冀教版（2024）二年级上册（2024）六 探索乐园一等奖第2课时教学设计及反思

这是一份冀教版（2024）二年级上册（2024）六 探索乐园一等奖第2课时教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课堂准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1. 知识与技能：能发现图形循环规律及小棒数量规律，掌握数字 “每行每列不重复”规则；会按规律摆图形、填数字，能描述规律。
2. 过程与方法：通过“摆小棒、排图形、填方格”活动，培养动手能力与初步推理意识，会用简单语言表达规律。
3. 情感态度与价值观：感受数学规律的趣味性，激发学习兴趣；培养小组合作意识，体会数学与生活的联系。
二、教学重难点
教学重点： 掌握“每行每列数字/图形不重复”的排列方法，能完成简单填空。
教学难点 ：推导九宫格中“每行每列不重复”的逻辑，用清晰语言描述自己发现的规律。
三、课堂准备
1. 学生用具：每人10根小木棒、三角形/正方形/圆形卡片各3张、2张方格纸（1张空白、1张九宫格）。
2. 教师用具：PPT课件（含小棒表格、图形/数字九宫格、扑克牌图）、磁吸式图形卡片、黑板九宫格板书。
四、教学过程
（一）情景导入：摆一摆，填一填（5分钟）
1. 动手摆图形：让学生用小木棒跟着摆——第1个三角形、第2个正方形、第3个三角形、第4个正方形，直到摆8个图形。
2. 填小棒数量：黑板出示表格，引导学生填前4个图形的小棒数，观察空白处该填什么：
图形序号 | 1（△） | 2（□） | 3（△） | 4（□） | 5（？） | 6（？） | 7（？） | 8（？） |
3. 找规律导入：提问“小棒数和图形有什么重复的地方？”（学生答：△用3根、□用4根，循环出现），引出课题：“这就是图形的排列规律，今天我们一起学习。”
（二）探究活动（20分钟）
活动1：图形排队——有规律排一排（7分钟）
1. 明确任务：让学生用3种图形卡片“有规律排成一排”，摆好后和同桌说规律。
2. 教师示范：用磁吸卡片摆“△→□→○→△→□→○→△→□→○”，提问：“老师是怎么摆的？规律是什么？”（每3个一组，“△□○”重复）。
3. 学生展示：请2-3名学生上台展示，如“△△△→□□□→○○○”（3个相同图形为一组），引导其说出规律。
活动2：方格摆图形——规律填九宫格（6分钟）
1. 自主摆图形：学生用卡片在空白九宫格摆图形，观察“横着看、竖着看的规律”。
2. 展示两种摆法：
摆法1：横着每行“△→○→□”，竖着每列全是同一种图形（如第一列全△）。
摆法2：每行每列图形不重复（第一行△○□、第二行□△○、第三行○□△）。
3. 讲解推理方法：“摆不重复的图形，先确定第一行，第二行第一个图形不能和第一行第一个重复，依次类推就能摆对。”
活动3：数字九宫格——填数不重复（7分钟）
出示题目：PPT展示九宫格（规则：每行每列只有1-3，不重复）：
2. 求△和○的数字：
分析△：第一行已有1，排除1；只能填2或3，结合列中无重复，确定△填2。
分析○：第一行有1和2，排除后○填3。
3. 填满九宫格：引导学生分步填：
第一行：1、2、3（已有1、2、3）。
第三行第一列：排除1（第一列）和3（第三行），填2；第三行：2、1、3。
第二列：排除2（第一行）和1（第三行），中间填3；第二行：3、2、1。
（三）综合练习（10分钟）
1. 数字九宫格填空：PPT出示新九宫格（已知：第一行第2格2、第3格1；第二行第2格1）：
第一步：填第一行第1格（已有2、1，填3）。第二步：填第二列第3格（已有2、1，填3）。
第三步：填第二行第1格（排除3（第一列）和1（第二行），填2）；第二行：2、1、3；第三行：1、3、2。
2. 扑克牌找规律：PPT展示16张牌（扣5张，规律：数字5→4→3→2递减，花色方块、红桃、梅花、黑桃不重复）：
引导学生先找确定的：如第一列方块5、黑桃4，下一个填梅花3，最后填红桃2。
总结答案：扣着的牌为梅花3、黑桃3、红桃3、红桃2、梅花2。
（四）课堂总结（3分钟）
提问“这节课你有什么收获？”，引导学生总结：
能找到图形的循环规律（如“△□○”重复）。
会按“每行每列不重复”填数字和图形。
学会用语言描述规律。
（五）课后作业（2分钟）
让学生用小棒摆长方形，按规律摆5个，记录每个图形用的小棒数，说说规律。
五、板书设计
图形的排列规律
探究规律：
图形规律：△□○重复 / △△△□□□○○○
数字规则：每行每列1-3，不重复