小学数学青岛版（2024）三年级上册（2024）主题活动——曹冲称象的奥秘说课ppt课件

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曹冲称象的奥妙主题活动——曹冲称象的奥妙学习活动活动一：观看曹冲称象故事活动二：提出问题，制定方案规划活动三：探究曹冲称象的原理活动四：交流反思活动五：自我评价教学过程活动一：观看曹冲称象故事教学过程活动二：提出问题，制定方案规划1.曹冲称象的奥妙是什么？怎样称量物品的质量？2.明确解决问题需要完成的任务有：(1)认识称量物品质量的工具。(2)认识质量单位。(3)学习称量物品质量的方法。教学过程活动三：探究曹冲称象的原理(一)称一称找找称量工具生活中在哪里看到过称量工具？教学过程在学校实验室里看到过天平。在超市里看到过盘秤。在厨房里看到过电子秤。……教学过程认识质量单位生活中在哪里见过克、千克、吨？它们分别是什么意思？教学过程该如何选择克、千克、吨计量物品的质量？计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用符号g表示；计量较重的物品有多重，通常用千克作单位，千克用符号kg表示；教学过程计量很重的物品或大宗物品有多重，通常用吨作单位，吨用符号t表示。克、千克、吨之间的关系为：1千克=1000克，1吨=1000千克。教学过程体验物品的轻重有约1克重的物品“一枚纽扣、4粒黄豆、一个回形针……”和约1千克重的物品“一包挂面、一个熟柚、一小袋大米、一小袋面粉……”，掂一掂，体验物品的轻重。教学过程质量单位的换算一个南瓜重3000克，3000克=3千克，这是为什么？因为1千克=1000克，3000克里有3个1000克，所以3000克=3千克。教学过程一袋大米重10千克，多少袋大米重1吨？因为1吨=1000千克，1000里面有100个10，所以100袋大米重1吨。教学过程(二)“称象”模拟实验做个实验：用天平称一块巧克力重100克，把一包盐和5块100克的巧克力分别放在天平的左右盘里，天平平衡。教学过程从这个实验里发现了什么？一包盐的质量=5块巧克力的质量=500克。教学过程这个实验与曹冲称象有什么联系？曹冲称象的故事里有着怎样的奥妙？教学过程小结：曹冲称象运用“总量=分量+分量、等量的等量相等、等量代换“的道理，把大象的质量转换成石头的质量，巧妙称出了大象的质量。“曹冲称象“这个故事还与浮力有关。教学过程(三)奇思妙想巧称重如果没有合适的称，能想办法“称”出物品有多重吗？教学过程(四)查阅质量小常识还知道哪些称量工具和质量单位？教学过程活动四：交流反思通过学习，这节课你有哪些收获？教学过程活动五：自我评价感谢观看