语文五年级上册松鼠课时练习

这是一份语文五年级上册松鼠课时练习，共7页。试卷主要包含了读语段，完成练习，选择题，品读句子，完成练习，对比阅读，完成练习，动物各有特点，抓住动物的外形等内容，欢迎下载使用。
课文基础进阶
一、读语段，完成练习。
松鼠四肢轻快，性格温驯(xù xùn)，动作敏捷，一棵很guāng huá( )的高树，它们一忽儿就爬上去了。它们在秋天shí( )榛子，留到冬天吃。松鼠是搭窝的高手。它们通常会选择树枝分杈的地方搭窝，窝口朝上，端端正正，虽然窝口xiá zhǎi( )，只能勉强进出，但内部足够宽敞，在里面歇(xié xiē)息既舒适又安全。同时，松鼠还十分爱干净，它们会用爪子和牙齿来shū lǐ( )全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
1.用“✔”选出加点字的正确读音。
2.根据拼音，在括号内写出字词。
3.“勉强”在词典中的意思：①将就，凑合；②不是心甘情愿的；③牵强，理由不充足。语段中“勉强”的意思是 ，“她勉强笑了笑”中“勉强”的意思是 。(填序号)
二、选择题。
1.下列两个句子，应当分别读出( )的语气。
(1)它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
(2)我的处境确实有困难，可是，越有困难，我越不能离开。
A.喜爱、坚定B.神秘、果断 C.惊喜、自豪 D.赞叹、沉着
?.“直接描述”可以反映某一事物具体而鲜明的特点，下列没有运用这一方法的句子是( )
A.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。
B.它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
C，松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
D.窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
三、品读句子，完成练习。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
1.句子从面容、 、 、 、尾巴等方面描写松鼠，用 的语言突出了松鼠的特点，能激发读者的阅读兴趣。
2.照样子，看图写一写国宝大熊猫。

四、对比阅读，完成练习。(16分)
(一)松鼠(节选)
[法国]布封/著任典/译
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴黑送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。
(二)松鼠(节选)
松鼠，脊椎动物，哺乳纲，啮齿目，松鼠科。小型兽类，体重约300~400克，体长17~26厘米，尾毛蓬松，尾长15~21厘米，超过体长的一半，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”，也有暗褐色或赤褐色的，腹面白色，四肢强健，趾有锐爪，爪端呈钩状。
松鼠的原产地是中国的东北部、西北部、东南部和欧洲，世界很多地方都有分布。松鼠的分布范围较广，在整个寒温带森林地区都能见到。在中国主要分布于东北三省、内蒙古东北部、河北及山西北部、四川、宁夏、甘肃、新疆、湖南、贵州等地的山区；国外从俄罗斯的远东、日本、朝鲜、蒙古北部，向西一直分布到西欧。
松鼠的种类很多，根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等，与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目。全世界有近35属212种，中国有11属24种，其中岩松鼠和白喉岩松鼠是中国特有物种。
松鼠一般以草食性为主，食物主要是橡子、栗子、胡桃等坚果。部分物种也取食松树的嫩枝叶、菌类、昆虫、鸟卵等。
1.思维导致仔细阅读文章，想一想选文(一)和选文(二)分别从哪几个方面介绍松鼠的。(4分)
2.阅读选文(一)，下列有关松鼠的描述不正确的一项是(3分)( )
A.松鼠经常在高处活动，并且喜欢满树林里跑、跳。
B.松鼠常常直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃，最不像四足兽了。
C.松鼠白天躲在窝里歇凉，晚上才出来奔跑，玩耍，吃东西，这是因为它们好像怕强烈的日光。
D.松鼠只喜欢在树上生活，任何情况下都不会到地上来活动。
思辨探究 选文(二)画“ ”句中的“一般”可以删去吗?为什么?(4分)



4.两篇短文的表达方式明显不同，阅读下面两句话，比较异同，完成练习。(5分)
综合探究拓展
五、动物各有特点，抓住动物的外形、习性等进行描写，可以把动物活灵活现地展现在读者面前。请抓住小猫的特点写一写。(100字左右)
17 松 鼠
一、1. xùn xiē 2. 光滑 拾 狭窄 梳理3. ① ②
二、1. A解析：(1)由“像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”分析可知，句子在字里行间流露出了作者的喜爱之情。(2)句中“越有困难，我越不能离开”表达了坚定的态度。
2. C解析：A项直接描写了它们的外形特点，使用的是“直接描述”；B项直接描写了它们爬树的动作，使用的是“直接描述”；C项使用的是对比手法，将松鼠与山鼠进行对比，说明松鼠在冬天还是会活动；D项直接描写了窝口的特点，使用的是“直接描述”。
三、1.眼睛 身体 四肢 形象生动、活泼有趣2.示例：大熊猫面容娇憨，眼睛黑亮，身体肥嘟嘟的，四肢粗短。可爱的面孔，衬上一对黑黑的大眼圈，显得憨态可掬。
四、1.(1)活动范围 (2)生活习性 (3)分布地区 (4)种类(每空1分)
2. D(3分)解析：根据“只有树被风刮得太厉害了，才到地上来”可知D项表述错误。
3.示例：不可以。(1分)“一般”的意思是通常，在文中表示松鼠通常是以草食性为主的，但并不绝对；(1分)如果删去，句子的意思就变成了松鼠全部是草食性的，与原文意思不符。(1分)“一般”这一词语的使用，体现了说明文语言的准确性与严谨性。(1分)
4.(1)都介绍了松鼠的尾巴 (2)运用了打比方的说明方法 (3)生动形象(✔)(4)运用了列数据、作比较的说明方法 (5)准确具体(✔)(每空1分)
五、示例：小猫长着圆球般的头，尖尖的耳朵，大眼睛，长长的尾巴，全身都是毛，显得非常可爱。有一次，我吃饭的时候，它在我的脚边转来转去，嘴里喵喵喵地叫，好像在说：“我肚子饿了，我也要吃东西！”我喂了它一条小鱼，它就叼着小鱼跑到一边慢慢地享用。