人教版（2024）八年级上册（2024）文明有礼教学设计及反思

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）文明有礼教学设计及反思，共2页。教案主要包含了什么是文明有礼，文明有礼的意义，如何做文明有礼的人等内容，欢迎下载使用。

课题
《文明有礼》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
核心素养目标：
道德修养：在社会生活中做到礼貌待人，做社会主义道德的践行者。
健全人格：初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯，提高自己的文明礼仪素养。
重点
文明有礼的意义
难点
如何做文明有礼的人。
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
思 考 ：在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景?你有什么感受?
提示：机动车礼让行人、主动向老师、长辈问好等。
文明有礼让社会更加和谐美好，人们会感觉到幸福和愉悦。
那么，如何做一个文明有礼的人呢，就让我们一起进入今天的课堂！
重点问题：
1.什么是文明有礼？
2.文明有礼的意义？
3.如何做文明有礼的人？
在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景?你有什么感受?
讲授新课
探究一 什么是文明有礼
请同学们讨论并列举身边的无礼行为，并分析其危害。
想一想，什么是文明有礼？
文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。（含义）
探究二 文明有礼的意义
思考：“我愿意挨着他坐”为什么赢得了人们的点赞？
提示：是文明有礼、尊重他人的体现。文明有礼是一个人立身处世的前提。有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。
结合材料思考：文明有礼对城市建设有什么重要意义？
提示：文明有礼促进社会和谐发展。
思考：结合上述同学的看法，谈谈文明有礼对社区建设的意义。
提示：文明有礼能促进有效沟通，减少矛盾冲突，提升人们的安全感和幸福感，有利于社区形成安定有序、文明的祥和氛围。
思考：阅读上述材料，谈谈你的感受？
提示：文明有礼塑造良好国家形象。
思考：人民大会堂东门外广场举行欢迎仪式，说说文明有礼对国家的意义？
提示：文明有礼塑造良好国家形象。
文明有礼是国际交往的“通行证”,有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊， 有利于体现民族尊严、展现国家形象。
笔记 文明有礼的意义
1、文明有礼是一个人立身处世的前提。
2、文明有礼促进社会和谐发展。
3、文明有礼塑造良好国家形象。
探究三 如何做文明有礼的人
思考：材料启示我们，应该怎样做文明有礼的人？
提示：我们要增强文明有礼意识，讲文明、 懂礼貌、守礼仪。做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
思考：各行各业都有仪表要求，这说明做文明有礼的人要做到？
提示：做文明有礼的人，要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。
材料：男孩向武警敬礼
思考：小男孩的做法启示我们如何做文明有礼的人？
提示：做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。
想一想: 你在生活中做了哪些讲文明懂礼貌的事情?
提示：做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
笔记：如何做文明有礼的人
①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
②做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。
我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
观看课堂材料，思考：“我愿意挨着他坐”为什么赢得了人们的点赞？
材料：装得下公文包，也容得下背篓！
结合材料思考：文明有礼对城市建设有什么重要意义？
思考：结合上述同学的看法，谈谈文明有礼对社区建设的意义。
材料：欢迎仪式彰显大国外交
思考：人民大会堂东门外广场举行欢迎仪式，说说文明有礼对国家的意义？
思考：材料启示我们，应该怎样做文明有礼的人？
想一想: 你在生活中做了哪些讲文明懂礼貌的事情?
课堂小结
通过本课的学习，我们知道了以礼待人不仅要内化于心更要外化于行，希望我们在以后的生活中不断地学习、观察、思考，践行文明有礼，为和谐中国做出贡献。
板书