政治 (道德与法治)八年级上册（2024）友善待人教学设计

这是一份政治 (道德与法治)八年级上册（2024）友善待人教学设计，共3页。教案主要包含了友善的含义、地位，为什么要友善待人，如何做到友善待人等内容，欢迎下载使用。

课题
《友善待人》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
政治认同：认同友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
法治观念：懂得如何做到友善待人，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
责任意识：在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。
重点
如何做到友善待人
难点
如何做到友善待人
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
面对男孩的遭遇你有什么感受？我们该如何做到友善待人？
本节课我们一起走进5.3《友善待人》
重点问题：
1.友善的含义、地位
2.为什么要友善待人
3.如何做到友善待人？
“男孩暴雨中被网约车扔半路”
面对男孩的遭遇你有什么感受？我们该如何做到友善待人？
请同学们思考并回答问题
讲授新课
探究一 友善的含义、地位
思考：两个素味平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。
提示：友善就是待人热情友好，与人为善。
笔记 友善的含义、地位
（1）含义：友善就是待人热情友好，与人为善。
（2）地位：①友善是社会主义核心价值观的要求。
②友善是中华民族的传统美德。
探究二 为什么要友善待人
思考：友善待人有什么意义？
提示：在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
笔记 为什么要友善待人
在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
探究三 如何做到友善待人
思考：你如何看待这些观点？结合生活实际 ，谈谈我们应该如何做到友善？
提示：同意第2个同学的观点，要宽容他人。 我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
思考：友善待人有什么要求？
思考：我们要宽容他人，但是宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
笔记 如何做到友善待人
1.宽容他人。
我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
思考：“环卫橙”与“消防橙”之间故事启示我们如何友善待人？
提示：换位思考。我们要将心比心，设身处地为他人着想。
笔记 如何做到友善待人
2.换位思考。
“己所不欲，勿施于人。”
我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；
善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
思考：“顺其自然”体现了如何友善待人 ？
提示：助人为乐，我们要用爱心温暖需要帮助的人。
思考：如何看待工作人员的做法？
提示：错误，爱心不分大小。我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
笔记 如何做到友善待人
3.助人为乐。
“赠人玫瑰，手有余香。”
我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助， 在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
思考：杜甫的做法启示我们如何友善待人？
提示：我们要学会友善待人，做到宽容他人、换位思考、助人为乐。
笔记 如何做到友善待人
1、宽容他人。2、换位思考。3、乐于助人。
思考：两个素味平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。
观看课堂材料，思考：友善待人有什么意义？
看看学生们的观点，思考：你如何看待这些观点？结合生活实际 ，谈谈我们应该如何做到友善？
观看材料，广西“亮证女”侯某某被行政拘留5日。思考：友善待人有什么要求？
观看课堂材料，思考：“环卫橙”与“消防橙”之间故事启示我们如何友善待人？
观看课堂材料，思考：“顺其自然”体现了如何友善待人 ？
阅读课堂的两则材料，启示我们如何友善待人？
请同学们思考并回答问题
课堂小结
友善就是热情友好，善待他人，在生活中我们要学会友善待人，宽容他人，将心比心，换位思考，乐于助人，用自己的实际行动，温暖他人，服务社会。
板书