人教部编版（2024）七年级上册（2024）我的白鸽/陈忠实课文配套ppt课件

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）我的白鸽/陈忠实课文配套ppt课件，共17页。
体会人与动物的关系。 阅读4篇课文，边默读边勾画重要语句并作摘录。把握作者的基本立场和态度。了解人与动物相处的各种方式，深化对动物和人类自身的理解。
亲近动物，丰富生命体验。
边默读边勾画重要语句并作摘录
请在文中圈画相关的关键句，可以重点关注以下几类语句:
集中表达作者思想观点或情感态度的； 有意味的细节描写；对你的思考有启发和触动，或让你有疑问的……
快速默读课文，勾画描写白鸽的句子，思考作者笔下的白鸽具有哪些特点?
学习任务一：“我”养白鸽，获取信任
白鸽予“我”，亲密陪伴
勾画幼白鸽的成长过程，以及带给“我”的感受。
带给“我”怎样的生命体验？
“我”从生命本真样态中，理解了“蜕变”：从丑到美，从“怯弱”到勇敢，从地面到天空，从拘束到自由。
与自然和谐共生的喜悦感。
“这一刻，世界对我来说就是白鸽”！
回顾16课《猫》，结合本文，请同学们思考，郑振铎在喂养第三只猫时，与本文在喂养白鸽时的情感有何不同？
结合“我”与白鸽的情感态度，思考在人与动物的关系中，作者的基本立场和态度是怎样的呢？
假如作家陈忠实还活着，读完这一课，你有什么想对他说的吗？
请以“我的动物朋友”为话题，小组分享你与动物相处的经历。
“寂寞”一词在这一段两次出现，你能体会这种“寂寞”吗？
“我”日复一日地重复着单调、枯燥的写作，无人述说，无从排解，也看不到希望的曙光，因而感到寂寞。
我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作，大约七八年了，对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活，早已生出寂寞，尤其是陷入那部长篇小说的写作以来的三年。这三年里我似乎在穿越一条漫长的历史隧道，仍然看不到出口处的亮光，一种劳动过程之中尤其是每一次劳动中止之后的寂寞围裹着我，常常难以诉述难以排解。
1988年，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作。