初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）我的白鸽/陈忠实学案设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）我的白鸽/陈忠实学案设计，共8页。学案主要包含了基础知识，知识小练等内容，欢迎下载使用。
1.作者简介：
陈忠实（1942—2016），陕西西安人，作家。著有短篇小说集《乡村》，中篇小说集《初夏》，长篇小说《白鹿原》，散文集《告别白鸽》等。
2.写作背景：
1988年，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作。四年的艰苦写作，陈忠实每天都要经受各种人物在脑海中的较量，纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深刻。1992年，陈忠实终于完成了《白鹿原》这部巨著。
3.词语解释：
惬意：满意，称心。
蜕变：形质发生改变或转化。
邋遢：肮脏，不整洁。
亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。
风烛残年：比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。
气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。
【知识小练】
1.阅读语段，给加粗字注音，根据拼音写出正确的汉字。
在骊_________山之巅，夕阳将白鸽有点儿lā t_________的羽毛镀上一层金色。经过风雨的洗礼后，白鸽的眼神更加坚定。我不禁感慨万分，面对人生风雨，只要我们勇敢地迈出脚步，经历tuì biàn_________，就能排解_________心中的烦忧，生活也会变得huò lǎng_________起来，就能像那只白鸽一样，在天空中自由地翱翔，感受那份真正的惬_________意。
2.编辑们准备从书法作品中搜集单字组成宣传册标题，就“朋友”二字的选择展开了讨论。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项( )
A.B.C.D.
3.下列各句中加粗词语使用正确的一项是( )
A.秋日里的菊花正在争奇斗艳呢，有的像一位害羞的小姑娘，有的像一位亭亭玉立的小伙子。
B.年方四十的王刚本来身强体壮，不幸被查出身患癌症，一下子步入了风烛残年。
C.登上泰山，举目远眺，只见青山如屏，绿水如带，气象万千，令人心旷神怡。
D.在面临法律制裁时，他选择了畏罪潜逃。
4.把下列句子组成语意连贯的一段话，填入文段横线处，顺序最恰当的一项是( )
鸽子走路时头一顿一顿的姿态引发的争论已持续了数百年，其间涌现出过各种各样的理论。甚至有许多人认为，鸽子的头与脚之间存在着类似曲柄结构的机械连接，因此脚步移动时头也会跟着晃动。_________________
①现在科学家普遍认为，以鸽子为代表，鸟类的这种奇特步态是为了增强视觉，更好地判断距离。
②然而真实原因可能比这些奇谈怪论更不可思议。
③这样可以增强鸽子判断距离的能力，在寻找食物和躲避危险时大有帮助。
④但是，通过头部快速频繁地点动，鸽子仅用一只眼睛，就能不断地从略微不同的位置获取图像，就好像双眼同时视物一样。
⑤鸽子的两只眼睛分别位于头部两侧，因此每只眼睛看到的世界都是平面的，缺乏立体视觉。
A.③②①④⑤B.①③⑤④②C.②①⑤④③D.⑤②④③①
5.下列句子中没有语病的一项是( )
A.评价艺术作品是否优秀，不能仅凭流量多这一标准，内容品质、价值含量等更应该成为评价机制的主要内容。
B.神舟十八号将实施国内首次在轨水生生态研究项目，实现我国在太空培养脊椎动物的突破。
C.有些观点认为，鸟类的活动会对古建筑造成一定程度的损坏，因此，古建筑的保护可能会影响雨燕筑巢。
D.只要不妄自尊大，尊重动物，善待生命，才能达到人与动物和谐相处的理想境界。
综合性学习。
为了帮助大家更深刻地了解鸟类，你班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。
鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。
6.请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。
7.根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。
我的小白鸽
①二十多年前，在小荷才露尖尖角的时节，由于女儿喜欢，我买来了两只小白鸽，一雌一雄。我在自家屋顶的平台上，放了只竹笼，笼内铺上厚厚的干草，上面搭了个塑料布篷，这就成了它们舒适温暖的家。
②两只小白鸽尚不会飞翔，我总是每天上班前先给它们送去玉米和水，下班回家后又带着女儿去看望它们。我想，它们一定能相依相伴，为我“生儿育女”，让我的屋顶白鸽成群。
③开始两天，小白鸽足不出户，除了吃食，便在笼内嬉戏，也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了。它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽！女儿很是欢喜。
④一周后，我们便熟识了，他们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿的手了。“爸爸，小白鸽好大胆、好可爱。”女儿好不欣喜。就这样，我们和小白鸽度过了一段美好时光。
⑤大概两个月后的一天，雌白鸽懒懒地晒着太阳，雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我，雄白鸽“咕咕”地叫个不停，雌白鸽也抖抖羽毛，迟缓地站了起来，我也没在意。
⑥两天后，我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂，羽毛也变得更蓬松，步履也比以前迟缓多了。病了？我走上前，捉起雌白鸽，想看个究竟。不料，那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着，展开双翅，猛扑上来，狠狠地啄我的手。我一惊，便松开了手。原来它以为我要伤害它的“爱妻”，冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽，不愧是个“男子汉”。
⑦我仔细观察地上的白鸽粪便，发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药，一日两餐，喂给小白鸽。起初，每当我捧起雌白鸽喂药，雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。后来，雄白鸽见我每次喂完药，捋捋雌白鸽的羽毛，就把雌白鸽送回竹笼里，也就罢了，只是用不安、忧郁的眼神看看我，又看看它自己的“伴侣”。就这样过了数日，雌白鸽的病总不见好转，羽毛是越来越蓬松了，双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴着雌白鸽，不时用嘴尖去帮助它梳理羽毛。好懂事的小白鸽。
⑧一天晚上，我们放心不下小白鸽，就和女儿打着手电，去平台上看它们。不料，巢里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电在平台上四处寻找，只见雌白鸽趴在花坛边，雄白鸽站在边上守护着它。我知道，雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼地捧起它们，放回巢里。“爸爸，它会好起来吗？”女儿很是不安。
⑨第二天早上，它们没有出来，两只小白鸽偎依在巢里。我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。“爸爸，我们没有照顾好它。”女儿很内疚。
⑩从此，雄白鸽很少进食，每天总是毫无目标地在平台上转悠，悲凄地“叽叽”哀鸣。见到我，它便无助地跑到我身边，用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜地抚摸着它的羽毛，满心歉疚。
⑪大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了？飞走了？可我们还没有见过它飞翔啊。我和女儿天天上平台，希望能看到它的身影，希望它能回到我们的身边，但总是一无所获。“爸爸，小白鸽去哪里了呀？它有吃的吗？有地方住吗？晚上会冷吗？”女儿很是担忧。我的小白鸽，你在哪里？
⑫我想：它或许会飞了，或许早已会飞了，只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。现在，它的“爱妻”已经不在了，它悲伤，它思念，它孤独，它不再留恋这个失去“爱人”的地方了，它离开了，离开了这个令它伤心的地方了。
⑬我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不离，忠贞不渝。不料，小小白鸽的“爱情”，也是如此感人至深，令人感叹！
（选自中国作家网，有删改）
8.阅读文章，完成下面的表格。
9.品味语言。
（1）它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。（请从描写手法的角度赏析这个句子）
（2）雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。（请从修辞手法的角度赏析这个句子）
10.本文第⑩段画框的句子表达了“我”的歉疚，“我”歉疚的原因是什么？“我”表达歉疚的方式是什么？
11.通读全文，你觉得本文包含了作者哪些情感？请分条作答。
答案以及解析
1.答案：lí；邋遢；蜕变；jiě；豁朗；qiè
2.答案：D
解析：本题考查辨识书法字体的能力。A项，笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清，是行书。B项，方折平直，蚕头燕尾，是隶书。C项，笔画相连，潦草难认，是草书。D项，形体方正，笔画平直，是楷书，图片中的已有文字的字体也是楷书。故选D。
3.答案：D
解析：本题考查正确使用词语的能力。A项，对象误用，“亭亭玉立”形容花木主干挺拔或女子身材修长。B项，不合语境，“风烛残年”比喻临近死亡的晚年。C项，不合语境，“气象万千”形容景色和事物多种多样，非常壮观。这里强调的是泰山的山水之美，而非多种多样。D项，使用正确，“畏罪潜逃”指害怕定罪判刑而偷偷逃走。
4.答案：C
解析：本题考查句子衔接与排序的能力。通读各句，可知②句照应文中“甚至有许多人认为”的“奇谈怪论”；①句中“现在科学家普遍认为”承接②句中的“真实原因”；⑤句承接①句具体分析原因；④句承接⑤句，解释鸽子头部快速频繁地点动的作用；③句在④句的基础上进行了总结。故排序为：②①⑤④③。故选C。
5.答案：B
解析：本题考查辨析病句的能力。A项，两面对一面，可删除“是否”。C项，语序不当，应将“古建筑的保护”和“雨燕筑巢”互换位置。D项，关联词搭配不当，应将“只要”改为“只有”。
6.答案：[示例]鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟
解析：根据栏目内容拟写栏目主题，“不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的”，这句话赞美鸽子不畏艰难、有坚定的信念。而“它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄”则赞美荆棘鸟为了实现理想不畏牺牲的精神。因此这两则内容都是对鸟的赞美，据此可以拟写出栏目的主题为：鸟的赞歌或（礼赞）。
7.答案：[示例一]雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。[示例二]海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，它是勇敢的战斗者。
解析：
要选择自己熟悉的、喜欢的鸟，然后围绕这种鸟的特点和精神组织语言即可，注意语言要凝练、要富有哲理性。如：雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。[示例二]海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，它是勇敢的战斗者。
8.答案：①一周后；②小白鸽在平台的花坛里漫步；③雄白鸽失踪；④不安；⑤内疚
解析：本题考查筛选概括信息的能力。①处，根据第④段中的“一周后，我们便熟识了，他们竟敢‘嗒嗒嗒’地啄我和女儿的手了”可得：一周后。②处，根据第③段中的“第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了”可得：小白鸽在平台的花坛里漫步。③处，根据第①段中的“大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影”可得：雄白鸽失踪。④处，根据第⑧段中的“我知道，雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼地捧起它们，放回巢里。‘爸爸，它会好起来吗？’女儿很是不安”可得：不安。⑤处，根据第⑨段中的“我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。‘爸爸，我们没有照顾好它。’女儿很内疚”可得：内疚。
9.答案：（1）该句运用外形描写、动作描写，生动传神地写出了小白鸽的可爱和机警，表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。（2）该句运用拟人的修辞手法，赋予小白鸽以人的动作、神态，生动地写出了小白鸽漫步时的情态，表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。
解析：（1）本题考查赏析句子的能力。“一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪”是外形描写，表现了两只小白鸽的可爱；“东张西望”是动作描写，生动形象地表现了它们的可爱和机警。联系人物感情可知，这句话表达了“我”和女儿对两只小白鸽的喜爱之情。（2）本题考查赏析句子的能力。“昂首阔步，好不神气”“显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样”运用拟人的修辞手法，把小白鸽人格化，赋予小白鸽以人的动作、神态，生动形象地表现了两只小白鸽在花坛漫步时的情态。联系人物感情可知，这句话表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。
10.答案：原因：“我”觉得自己没有把小白鸽照顾好，耽误了雌白鸽的最佳治疗时间，导致雌白鸽死去，让雄白鸽失去了“爱妻”。方式：将歉疚表露在“爱怜地抚摸”的动作中。
解析：本题考查理解文章内容的能力。第一问，根据第⑨段和第⑩段可知，“我”感到歉疚是因为觉得自己没有照顾好小白鸽，耽误了雌白鸽的最佳治疗时间，导致雌白鸽死去，让雄白鸽失去了“爱妻”。第二问，文本中的画框的句子运用动作描写“爱怜地抚摸着它的羽毛”，表达了作者的歉疚之情。
11.答案：①对小白鸽的喜爱之情；②对未能照顾好雌白鸽的歉疚之情；③对小白鸽的忠贞不渝的爱情的赞美之情。
解析：本题考查分析作者情感的能力。第③段生动形象地刻画了小白鸽的情态，表达了作者对小白鸽的喜爱之情。由第⑨~⑩段可知，这些内容表达了作者对未能照顾好雌白鸽，导致雌白鸽死去，让雄白鸽失去了“爱妻”的歉疚之情。由第⑬段中的“不料，小小白鸽的‘爱情’，也是如此感人至深，令人感叹”可知，文章还表达了作者对小白鸽的忠贞不渝的爱情的赞美之情。
时间
事件
女儿的感受
第三天
②________________
欢喜
①________________
小白鸽与我们熟识，竟敢啄我和女儿的手
欣喜
一天晚上
雌白鸽病得无力回巢
④________________
第二天早上
雌白鸽僵硬（死亡）
⑤________________
大约五天后
③________________
担忧