高中英语外研版 (2019)必修 第一册Unit 3 Family matters导学案

这是一份高中英语外研版 (2019)必修 第一册Unit 3 Family matters导学案，文件包含unit3应用文原卷版docx、unit3应用文解析版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共18页， 欢迎下载使用。
应用文 话题：家庭问题求助信
高考链接
高考英语写作常常围绕 “人与自我”“人与社会” 等主题语境展开，Unit 3 的主题语境正是 “人与自我”，家庭问题求助信涉及到家人之间的相处、亲子关系等内容，这与高考中常考的家庭、人际关系等话题相契合，例如高考可能会要求考生写一封关于如何解决与父母矛盾的信件，或者向朋友倾诉家庭中遇到的问题并寻求建议等，因此该话题的写作训练有助于学生应对高考中类似主题的写作题目。
写作素材之词汇积累
一、家庭矛盾与冲突
核心名词
cnflict /ˈkɒnflɪkt/n. 冲突（较正式，如 family cnflict）
quarrel /ˈkwɒrəl/n. 争吵（日常用语，如 have a quarrel with）
misunderstanding /ˌmɪsʌndəˈstændɪŋ/n. 误解（高频词，如 reslve a misunderstanding）
disagreement /ˌdɪsəˈɡriːmənt/n. 分歧（强调观点差异，如 have a disagreement n）
generatin gap 代沟（固定搭配，描述亲子观念差异）
动词短语
argue with 与…… 争吵（如 argue with parents abut chres）
disagree n 在…… 上意见不合（如 disagree n study plans）
cnflict with 与…… 冲突（如 hbbies cnflict with parents’ expectatins）
ppse /əˈpəʊz/v. 反对（如 parents ppse my decisin）
二、情感与感受表达
负面感受
frustrated /frʌˈstreɪtɪd/adj. 沮丧的（如 feel frustrated abut the argument）
misunderstd /ˌmɪsʌndəˈstʊd/adj. 被误解的（高频，如 feel misunderstd by parents）
anxius /ˈæŋkʃəs/adj. 焦虑的（如 anxius abut their reactin）
upset /ʌpˈset/adj. 难过的（如 get upset ver small things）
stressed /strest/adj. 有压力的（如 stressed by family tensin）
正面诉求
eager /ˈiːɡə(r)/adj. 渴望的（如 eager t get their supprt）
desperate /ˈdespərət/adj. 迫切的（如 desperate fr a slutin）
hpe fr 希望得到（如 hpe fr their understanding）
三、沟通与解决
沟通相关
cmmunicate /kəˈmjuːnɪkeɪt/v. 沟通（如 fail t cmmunicate）
negtiate /nɪˈɡəʊʃieɪt/v. 协商（如 negtiate a cmprmise）
explain /ɪkˈspleɪn/v. 解释（如 explain my perspective）
listen t 倾听（如 ask them t listen t my ideas）
解决措施
reslve /rɪˈzɒlv/v. 解决（如 reslve the prblem）
cmprmise /ˈkɒmprəmaɪz/n./v. 妥协（如 reach a cmprmise）
find a slutin 找到解决办法（高频短语）
calm dwn 冷静下来（如 suggest we calm dwn first）
四、家庭角色与关系
parent /ˈpeərənt/n. 父母（单复数通用）
teenager /ˈtiːneɪdʒə(r)/n. 青少年
relatinship /rɪˈleɪʃnʃɪp/n. 关系（如 family relatinship）
bnd /bɒnd/n. 纽带（如 strengthen the parent-child bnd）
supprt /səˈpɔːt/n./v. 支持（如 need their supprt）
五、高频场景词汇
（结合求助信中常见话题，如学习、兴趣、规则等）
study pressure 学习压力
extracurricular activity 课外活动
curfew /ˈkɜːfjuː/n. 宵禁（如 argue abut curfew time）
hbby /ˈhɒbi/n. 爱好（如 hbby vs. study）
respnsibility /rɪˌspɒnsəˈbɪləti/n. 责任（如 want t take mre respnsibility）
提示：写作时避免重复使用简单词汇（如 “argue” 可替换为 “have a disagreement” 或 “cnflict with”），通过情感词（如 “misunderstd”“frustrated”）增强真实感，用解决类词汇（如 “negtiate”“cmprmise”）体现积极态度，贴合高考对 “内容充实、语言多样” 的要求。
对以上词汇的小测试：
一、单项选择（选出最恰当的词填空）
My parents and I had a _______ abut whether I shuld take part in the schl play.
A. cnflict B. quarrel C. bnd D. supprt
I feel _______ because my parents never listen t my ideas abut career chices.
A. frustrated B. eager C. respnsible D. calm
It’s imprtant t _______ with yur parents instead f keeping silent when yu have different pinins.
A. ppse B. cmprmise C. cmmunicate D. misunderstand
二、用所给词的适当形式填空
The _______ (misunderstand) between us started when I refused t fllw their study plan.
She was _______ (desperate) fr her parents’ apprval f her decisin t study abrad.
We need t find a way t _______ (reslve) this family cnflict befre it gets wrse.
三、语境补全（根据句意填入合适的词，每空一词）
Many teenagers cmplain abut the generatin _______ between them and their parents.
After a lng talk, my parents finally agreed t _______ a cmprmise with me n weekend curfew.
I hpe my parents can understand that my hbby wn’t _______ my schlwrk.
高级词汇选背：

写作素材之句式练习
一、描述家庭矛盾的句式
Rather than... , my parents tend t... 父母不……，反而倾向于……
用法：通过对比突出父母的行为模式，体现矛盾根源。
示例：Rather than listening t my reasns fr chsing science, my parents tend t insist that liberal arts are mre “practical”.
What trubles me mst is that... 最让我困扰的是……
用法：强调矛盾的核心，比 “I’m trubled by...” 更具强调意味。
示例：What trubles me mst is that every discussin abut my hbbies turns int a quarrel.
A grwing gap has emerged between... and... , with neither side willing t... 双方之间的隔阂日益加深，都不愿……
用法：描述矛盾升级的状态，突出僵持感。
示例：A grwing gap has emerged between my parents and me, with neither side willing t step back and understand the ther.
二、表达负面感受的句式
I can’t help but feel... when... 当…… 时，我不禁感到……
用法：自然流露情绪，比 “I feel... when...” 更生动。
示例：I can’t help but feel alienated when my parents dismiss my pinins withut a secnd thught.
The pressure f... has left me feeling... …… 的压力让我感到……
用法：清晰连接压力源与感受，逻辑更严谨。
示例：The pressure f meeting my parents’ high expectatins fr academic perfrmance has left me feeling verwhelmed and exhausted.
It’s disheartening t find that... 令人沮丧的是，……
用法：通过形式主语弱化主观情绪，更显客观得体。
示例：It’s disheartening t find that even my best effrts can’t bridge the generatin gap between us.
三、提出诉求或建议的句式
I wnder if there’s a way t... s that... 我想知道是否有办法……，以便……
用法：委婉表达诉求，体现解决问题的意愿。
示例：I wnder if there’s a way t cmmunicate ur thughts mre calmly s that we can avid unnecessary cnflicts.
Perhaps what we need is... rather than... 或许我们需要的是……，而不是……
用法：通过对比提出建设性意见，比直接建议更温和。
示例：Perhaps what we need is mutual respect rather than ne-sided demands.
I hpe we can... in rder t... 我希望我们能……，以便……
用法：明确目标与行动的关联，诉求更具说服力。
示例：I hpe we can set aside time fr regular talks in rder t clear up misunderstandings.
四、总结现状的句式
As things stand, ... 就目前情况而言，……
用法：客观描述现状，常用于段落开头或转折处。
示例：As things stand, ur relatinship remains strained, and I’m nt sure hw t imprve it.
The rt cause f... lies in... …… 的根源在于……
用法：深入分析矛盾本质，体现思考深度。
示例：The rt cause f ur frequent clashes lies in the lack f empathy n bth sides.
针对以上句式小测试：
一、句式填空（根据中文提示，补全英文句式）
最让我困扰的是，父母总把我的成绩和别人比较。
______ ______ me mst is that my parents always cmpare my grades with thers’.
我们之间的隔阂越来越深，没人愿意先低头。
A grwing gap has emerged between us, with ______ ______ ______ t step back first.
当父母否定我的梦想时，我不禁感到失望。
I can’t help but ______ ______ when my parents deny my dreams.
我们冲突的根源在于缺乏真正的沟通。
The rt cause f ur clashes ______ ______ the lack f real cmmunicatin.
二、句式改写（用更高级的句式替换划线部分，保持句意不变）
I feel sad because my parents never listen t my ideas.
→ It’s ______ t find that my parents never listen t my ideas.
My parents dn’t trust my chices. Instead, they make decisins fr me.
→ ______ ______ trusting my chices, my parents tend t make decisins fr me.
Nw, ur relatinship is still tense, and I dn’t knw what t d.
→ ______ ______ ______, ur relatinship remains tense, and I dn’t knw what t d.
三、情景运用（根据情景，用所学句式完成句子）
你想向老师倾诉：“我希望我们能每周好好聊一次，这样就能减少误会。”
→ I hpe we can have a gd talk every week ______ ______ ______ reduce misunderstandings.
分析家庭矛盾时你说：“或许我们需要的是互相理解，而不是互相指责。”
→ Perhaps what we need is mutual understanding ______ ______ blaming each ther.
四、综合应用 假设你是李华，因父母反对你参加学校辩论队（认为影响学习）与家人产生持续矛盾。请用所学句式完成下面的求助信片段，要求：① 每空填 1 个词或 1 个短语；② 句式需符合 “描述矛盾→分析原因→表达感受→提出诉求” 的逻辑；③ 至少使用 3 个前面积累的高级句式。
Dear Mr. Wang,
I’m writing t ask fr yur advice n a family issue. ______ ______ me mst is that my parents firmly ppse my jining the debate team, saying it will affect my studies.
Actually, a grwing gap has emerged between us, with ______ ______ ______ t listen t the ther side. I can’t help but ______ ______ when they call my passin fr debating “a waste f time”.
______ ______ ______, every cnversatin ends in quarrels. The rt cause f ur clashes ______ ______ their misunderstanding f after-schl activities—they think nly studying matters.
I wnder if there’s a way t make them understand that debating can imprve my critical thinking. Perhaps what we need is ______ ______ instead f ne-sided criticism. I hpe we can ______ ______ ______ fr a calm talk this weekend ______ ______ ______ clear up the misunderstanding.
Culd yu give me sme suggestins?
Yurs,
Li Hua
写作素材之典题训练
典题一、题目：假设你是李华，最近因是否参加周末志愿者活动与父母发生争执。父母认为会影响学习，而你觉得这能锻炼能力。请给你的英国笔友 Peter 写一封邮件，内容包括：
描述冲突的具体情况；
表达你的感受；
寻求他的建议。
要求：100 词左右，格式规范，语言得体。
完成下列梯度题：
1、结构补全题
邮件开头常用句式：I'm writing t ______（寻求建议）.
描述冲突后表达感受的过渡句：Every time we talk abut it, ______（他们只说 “学习第一”）, which makes me feel misunderstd.
结尾请求建议的句式：D yu have any ideas n ______（如何让他们理解）?
2、内容细节题
李华与父母争执的核心事件是：__ ____.
父母反对的理由是：__ ____.
李华坚持的原因是：_ _____.
3、词汇替换题（用高级词汇替换画线部分）
I've had a quarrel with my parents abut a weekend vlunteer activity.
They think it will take t much time and affect my studies.
which makes me feel misunderstd.
4、句式改写题（保持句意不变，使用高级句式）
I really want t jin, but I dn't want t argue with them.
改写：______（我不禁感到沮丧）because I really want t jin but dn't want t argue with them.
They think it will affect my studies, but I believe it can help me develp scial skills.
改写：Cnflicts arise nt frm ______（他们的担忧）but frm ur different views n the activity.
D yu have any ideas n hw t make them understand?
改写：I wnder if there's a way t ______（让他们理解）my thughts.
5、成篇










典题二、题目：假设你是张明，因父母反对你参加学校篮球队（担心影响学业）而产生矛盾。请给你的表姐写一封短信，内容包括：​
简述冲突情况；​
说明你的想法（篮球能锻炼团队合作能力）；​
希望表姐给出建议。​
要求：80 词左右，语言简洁。​
典题三、句式升级题​
题目：将下列基础表达改写为高级句式（参考 “家庭关系” 话题高级句式）：​
My parents dn’t agree that I jin the drama club. They think it’s bad fr my study.​
改写：______（用 “What upsets me mst is that...”）​
I feel sad because they never listen t my reasns.​
改写：______（用 “It is disheartening t find that...”）​
We need t talk mre, and then we can slve the prblem.​
改写：______（用 “Only by... can we...”）​
典题四、内容补全题​
题目：根据上下文，补全下面的求助信片段（每空 1 词或短语）：​
Dear Tm,​
I have a prblem with my parents. They ______（反对）my plan t take a part-time jb n weekends, saying it will ______（干扰）my studies. But I think it can teach me ______（责任感）.​
Every time we discuss it, they just repeat “fcus n study”, which makes me feel ______（被忽视）. I dn’t want t ______（争吵）, but I really want t try.​
Culd yu tell me hw t ______（说服）them?​
典题五、改错提分题​
题目：下列求助信片段中有 5 处错误（语法、词汇或句式不当），请找出并改正：​
Dear Lucy,​
I’m writing ask fr yur help. Recently, I had a big quarrel with my parents abut whether t learn guitar. They think it waste time and will affect my grades.​
I feel very frustrating because they dn’t understand that guitar is my hbby and can relax myself. Hw can I make them t agree? I’m lking frward t yur reply.​
典题六、情景拓展题​
题目：假设你是李华，以下是你收到的笔友 Peter 的回信（节选），请根据其建议写一封回信，说明你尝试后的结果（如父母态度有所松动）。​
Peter 的建议：“Yu culd shw yur parents the schedule yu made—hw yu’ll balance study and vlunteer wrk.”​
要求：100 词左右，体现沟通后的变化。
frictin /ˈfrɪkʃn/ n. 摩擦；小矛盾
discrd /ˈdɪskɔːd/ n. 不和；意见分歧
clash /klæʃ/ n./v. 冲突；抵触
dismayed /dɪsˈmeɪd/ adj. 沮丧的；失望的
alienated /ˈeɪliəneɪtɪd/ adj. 疏远的；孤立的
verwhelmed /ˌəʊvəˈwelmd/ adj. 不堪重负的
mediate /ˈmiːdieɪt/ v. 调解；斡旋
recncile /ˈrekənsaɪl/ v. 和解；调和
strained /streɪnd/ adj. 紧张的（关系）
estrangement /ɪˈstreɪndʒmənt/ n. 疏远
bridge the gap 弥合差距（观念 / 情感隔阂）
mutual understanding 相互理解
miscnceptin /ˌmɪskənˈsepʃn/ n. 误解；错误观念
resentment /rɪˈzentmənt/ n. 怨恨；不满
negtiate /nɪˈɡəʊʃieɪt/ v. 协商；商议
alleviate /əˈliːvieɪt/ v. 减轻；缓解（矛盾 / 压力）
persistent /pəˈsɪstənt/ adj. 持续的（矛盾 / 问题）
empathize /ˈempəθaɪz/ v. 共情；体谅
impasse /ˈæmpæs/ n. 僵局；停滞状态
harmnize /ˈhɑːmənaɪz/ v. 使和谐；协调