初中化学沪教版（2024）九年级上册（2024）空气的组成图文ppt课件

这是一份初中化学沪教版（2024）九年级上册（2024）空气的组成图文ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了①连接好仪器，②用手握住试管，集气瓶，止水夹，燃烧匙，实验现象，实验结论，实验原理，实验关键，红磷的量不足等内容，欢迎下载使用。
1.能依据观察的实验现象初步推断空气的主要成分；
2.明确纯净物、混合物的概念，掌握从组成上对物质进行分类；
3.了解氮气以及稀有气体的性质和用途，体会性质决定用途这一化学观念。
这首诗描写的是一种自然现象—风，空气是看不见摸不着的，但当空气流动形成了风，我们便可以感知它的存在。
空瓶真的是“空”的吗？
怎么证明当中存在空气呢？
利用这个装置可以捕获空气，请你说说该实验的原理是怎样的？
从分液漏斗中不断加水将左边集气瓶中中的空气赶到右瓶中
排水法收集气体
为了成功进行实验，首先应该检查装置的气密性，确保装置不漏气。
③水中的导管口如果有气泡冒出，移开手一段时间后导管中能形成一段水柱，说明气密性良好
一、测定空气里氧气的含量
①红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；②冷却后，打开弹簧夹，水倒吸入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
空气中氧气约占空气总体积的1/5
P O2 　　　 P2O5
氧气被消耗，形成压强差
①红磷要足量（过量）。 ②装置的气密性要好。③等装置冷却到室温后再打开止水夹。
（1）倒吸入集气瓶中水的体积1/5的原因:
未等冷却到室温就打开止水夹
红磷点燃后没有迅速伸入集气瓶中
红磷在集气瓶燃烧过程中，止水夹没有夹紧
【思考1】蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水。能否用蜡烛代替红磷进行相同实验，为什么?
蜡烛燃烧时确实也能消耗氧气，但还生成二氧化碳气体，这会导致容器内压强不会明显减小，因此无法通过压力差来准确测定氧气的含量。
【思考2】集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？
剩余气体约占空气总体积的4/5，不能燃烧也不支持燃烧，且不溶于水。
通过实验测定，空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。
（1）混合物：由两种或两种以上物质混合而成，其中各成分保持原有的化学性质
（2）纯净物：只由一种物质组成
如：空气、食盐水、蔗糖水等
如：氧气、二氧化碳、水等
绝对纯净的物质并不存在，当其中杂质成分的含量极少时，即可认为是纯净物。
下列物质属于混合物的是 ，属于纯净物的是 。
焊接金属时用氮气作保护气
灯泡中充氮气以延长使用寿命
食品包装中充氮气以防腐
医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术
用途三：生成氮肥等工业原料
氦、氖、氩、氪、氙、氡六种气体
很不活泼，因此曾被称为惰性气体
焊接金属保护气、灯泡填充气
氦气密度小且化学性质稳定：
(稀有气体通电发光发生的是物理变化)
1. 空气是一种宝贵的资源。下列有关空气的说法错误的是（ ）A. 洁净的空气仍然属于混合物B. 食品包装袋中充入氮气可以防腐C. 稀有气体可作焊接金属的保护气D. 空气中氮气的质量分数约为78%
2. 下列物质属于混合物的是（ ）A. 干冰 B. 石灰水 C. 冰水混合物D. 氧气
3. 夜景中城市五颜六色的霓虹灯甚是好看，是因为灯管里有（ ）A. 氧气 B. 氮气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳