初中英语冀教版（2024）七年级上册（2024）Unit 7 Days and monthsLesson 2 Winter in Harbin优秀教案

这是一份初中英语冀教版（2024）七年级上册（2024）Unit 7 Days and monthsLesson 2 Winter in Harbin优秀教案，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践，迁移创新等内容，欢迎下载使用。
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理本篇演讲的内容,了解中国冰城哈尔滨的冬天,提取哈尔滨冬天持续的时间、温度、活动以及节日信息,形成信息结构图。(学习理解)
2.运用本课所学句型“What day is it?”“What’s the date tday?”来询问日期。(应用实践)
3. 通过介绍有关冰城哈尔滨的演讲内容,了解冰城哈尔滨的本土文化,从而掌握有关介绍月份、温度、天气以及在冬天活动相关的地道的口语表达,锻炼英文思维的表达能力。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是一篇演讲稿,主要介绍了中国冰城哈尔滨的冬天。
Why: 通过介绍哈尔滨冬天的演讲内容,让学生了解哈尔滨当地的文化。文章为学生创设了如何用英语介绍自己家乡的具体情境,激发学生对自己家乡文化的热爱。
Hw: 文章首先引出本文主题,介绍哈尔滨冬天持续的时间以及温度,其次通过介绍哈尔滨冬天的活动展开话题,最后介绍了哈尔滨冬天特有的节日,学生能够在具体英文语境下练习如何介绍自己家乡的英文表达。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
Lessn 2 Winter in Harbin
作业设计
基础型作业:1.Read the lessn fluently.
2.Recite the wrds and expressins in Lessn 2.
实践型作业:Interview yur friends r classmates abut their favurite cites and write a reprt t share with us.
教学反思


教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过图片和问题导入本课主题
1.Greetings.
2.Shw sme pictures t students, and ask a questin: D yu knw the special names f these cities?
教师观察学生表现,根据学生的表现预判学生对这一话题的回答情况,了解学生对于中国冰城哈尔滨的掌握情况
设计意图
通过问题和图片形式导入本课主题,激发学生兴趣和学习欲望,锻炼学生的表达能力
Activity 1: Presentatin
学习本课新词
Learn new wrds in the lessn by watching pictures.Try t grasp in class.(见PPT)
教师观察学生能否认读本课新单词,对拼写暂时不做要求
设计意图
通过图片和设置的情境能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Fast reading
快速阅读,回答问题
Read the passage and answer these questins:
1.Hw lng des the winter in Harbin last?
2.What activities can we d in Harbin?
3.Where is yur hmetwn? D yu like it?Why r Why nt?
教师观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况,同时观察学生对于文章主旨大意的掌握情况,有问题给予及时的反馈和修正
设计意图
使用扫读策略获取文章主旨大意,梳理文本结构,完成思维导图【学习理解】
Activity 3: Careful reading
细读课文,深度解析课文内容
Read the passage carefully and cmplete the mind map in Activity n page 89.
教师观察学生能否准确地获取并理解文章的细节,关注能否培养学生的语言应用能力,注重引导学生发散性思维
设计意图
通过阅读课文,进一步理解课文内容,培养学生根据问题从原文中寻找答案的能力,通过精读和泛读提高学生阅读理解水平【学习理解】
Activity 4: Grup wrk认真思考,小组合作
Teachers can intrduce his r her wn hmetwn t students.It can prvide a structure fr students.And then let students intrduce their wn citys.
教师观察学生小组讨论和完成任务的情况,倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中创造性地运用所学语言,学生从课本走出,结合实际,在谈论观点的过程中发展语言能力。在实际教学中教师可以根据不同学生的水平予以不同的要求【应用实践】
Activity 5: Writing
深度学习,知识迁移
Draw a picture f yur wn hmetwn and then write a passage t intrduce it t us.
教师观察学生完成任务的情况,倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
通过写自己家乡的文章,在真实的语境中运用所学语言进行输出,同时深化主题,加深学生对文章的理解,学生从课本走出,结合实际,在谈论观点的过程中发展语言能力【迁移创新】
Activity 6: Language pints and exercise
通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题
1.The teacher explains sme language pints.
2.Read and cmplete the cnversatin in Activity 4 n page 89.
教师观察学生对语言点的理解情况,以及能否独立完成相关的练习题,判断学生对知识点的掌握情况
设计意图
语言点的学习有助于学生应对在答题过程中遇到的种种困难,通过做练习,进一步掌握本课的重点内容,巩固对语法的掌握【学习理解】