小学数学西师大版（2024）二年级上册（2024）1~5的乘法口诀优质课教学ppt课件

这是一份小学数学西师大版（2024）二年级上册（2024）1~5的乘法口诀优质课教学ppt课件，文件包含西师版二年级上册数学第二单元表内乘法4《1-5的乘法口诀一共有几个人在荡秋千》课件pptxpptx、西师版二年级上册数学第二单元表内乘法4《1-5的乘法口诀一一共有几人在荡秋千》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。
（一）学习目标描述1. 学生能够通过观察荡秋千等生活场景，准确列出相同加数连加的算式，并能理解其含义。2. 初步认识乘法，知道乘法算式各部分的名称，能正确读写乘法算式，会将相同加数的连加算式改写成乘法算式。3. 经历乘法概念的形成过程，体验从具体情境中抽象出数学问题的方法。（二）学习分析内容1. 学生已有加法运算基础，对于简单的加法计算较为熟悉，但对于相同加数连加的简便算法——乘法，还需要通过具体实例进行深入理解。2. 教学时应充分利用学生的生活经验，从学生熟悉的荡秋千场景入手，引导学生观察、思考，逐步引出乘法概念，让学生在实际情境中感受乘法的必要性和简便性。（三）学科核心素养1. 培养学生的数感，让学生在具体情境中感知数与数量的关系，理解乘法运算的本质。2. 发展学生的符号意识，使学生学会用乘法符号表示数学问题，体会数学符号的简洁性和通用性。3. 提升学生的逻辑思维能力，通过分析相同加数连加与乘法的关系，培养学生的抽象概括能力和推理能力。
1. 理解乘法的意义，知道乘法是求几个相同加数和的简便运算。2. 认识乘法算式各部分的名称，能正确读写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。
1. 理解乘法的意义，尤其是理解相同加数连加与乘法之间的内在联系，突破从加法到乘法的思维转换。2. 在具体情境中准确找出相同加数和相同加数的个数，正确列出乘法算式。
同学们，你们喜欢荡秋千吗？仔细观察，从视频中你能发现什么数学信息？
那你们能提出一个数学问题吗？
1.解决“一共有多少人在荡秋千”的问题
方法一：一个一个地数，1、2、3、4、5、6，一共有6人。
方法二：两个两个地数，2、4、6，一共有6人 。
方法三：用加法计算，2 + 2 + 2 = 6（人） 。
方法四：用乘法计算，3 ×2= 6（人） 。
2. 初步体会“几个几”
如果有4个这样的秋千，每个秋千坐2人，一共有多少人？怎么列式？
加法算式:2 + 2 + 2 + 2 = 8（人）
乘法算式:2 ×4 = 8（人）
2+2+2+2+2+2=2×6=12
2+2+2+2+2+2+2=2×7=14
2+2+2+2+2+2+2+2=2×8=16
2+2+2+2+2+2+2+2+2=2×9=18
每句口诀第一个数都是“二”；第二个数依次加1；得数依次加2。
1.把口诀写完整，再读一读
2.算出各题的得数，并说出口诀
3.把下面的加法算式改写成乘法算式。
3 + 3 + 3 = （ ）×（  ） 5 + 5 + 5 + 5 = （  ）×（  ） 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = （  ）×（  ）
4.看图列加法算式和乘法算式。
3+3+3+3+3+3+3+3+3=27（人）
5：有4行树，每行有5棵，一共有多少棵树？
有4行，每行有5棵树，一共有4个5的和或5个4
用加法计算：5+5+5+5=20（棵）
用乘法计算：4×5=20（棵）
6：小明买了3包铅笔，每包有6支，他一共买了多少支铅笔？写出加法和乘法算式。
有3包，每包有6支，一共有3个6的和或6个3
用加法计算：6+6+6=18（支）
用乘法计算：3×8=18（支）
答：他一共买了18支铅笔。
1. 引导学生回顾本节课所学内容：今天我们一起学习了什么知识？你有什么收获？2. 学生自由发言，教师进行补充和总结：我们通过荡秋千的问题，学习了乘法，知道了几个相同加数相加可以用乘法来表示，乘法算式中各部分的名称，还学会了把加法算式改写成乘法算式。乘法是一种更简便的运算方法，在生活中有很多地方都会用到乘法。