新人教版小学数学二年级上册实践单元《身体上的尺子》教案

这是一份新人教版小学数学二年级上册实践单元《身体上的尺子》教案，共5页。
《身体上的尺子》教案 教学内容 人教版二年级上册实践单元《身体上的尺子》，涵盖认识身体上的长度单位（如拃、庹、步等 ）、测量身体部位长度、运用身体尺测量物体及探究身体尺秘密，包含教材中身体尺介绍、测量活动、小讲堂等内容 。 教学目标（核心素养导向） 结合实践情境，认识身体上的长度单位（拃、庹、步等 ），能测量身体部位长度并运用身体尺测量物体，发展量感和空间观念。 通过测量活动、探究身体尺秘密等活动，经历知识应用与拓展的过程，培养实践能力、创新思维，积累数学活动经验，强化几何直观。 感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，培育应用意识，体会数学的实用性，养成主动探索和实践的习惯。 教学重难点 重点：认识身体上的长度单位，能运用身体尺测量物体。 难点：准确运用身体尺测量物体，理解身体尺的实际意义及局限性 。 教学准备 多媒体课件，动态呈现教材中身体尺介绍、测量活动等情境演示动画 。 实物学具（软尺、卷尺、测量记录表 ）、学习记录单（设计成 “身体尺探秘之旅” 任务单样式 ） 。 教学过程 情境导入 ——“身体尺奇妙世界”（5 分钟） 播放动画：课件呈现古代人用身体尺测量长度的情境，展示拃、庹、步测量物体的画面，引出身体尺的概念，伴随轻快音乐 。 互动提问：小朋友们，在没有尺子时，怎么测量长度呢？今天我们一起走进身体尺奇妙世界，探索身体上的尺子！导入新课 。 探究新知 认识身体尺（10 分钟） 任务发布：结合教材中身体尺介绍情境，发布 “认识身体尺，测量身体部位长度” 任务，让学生在学习记录单上记录拃、庹、步等身体尺的定义，测量身高、肩宽等身体部位长度，填写任务单 。 自主探究：学生操作后发现，拃是拇指到中指的距离，庹是两臂平伸的长度，步是行走的步长，理解身体尺的意义，板书要点 。 对比巩固：对比教材中不同身体尺的测量方法，分析其适用场景，强化对身体尺的认识 。 测量身体部位长度（8 分钟） 情境呈现：出示教材中测量身体部位长度情境，发布 “测量身体部位长度，记录结果” 任务 。 操作分享：学生测量后交流，如 “我的身高 130 厘米，肩宽 30 厘米” 等，理解身体部位长度测量方法，板书测量思路 。 巩固练习：给出身体部位（如头围、颈围 ），让学生尝试测量，强化测量能力 。 运用身体尺测量物体（7 分钟） 任务发布：结合教材中运用身体尺测量物体情境，发布 “选择身体尺测量物体，记录结果” 任务，让学生在学习记录单上记录测量物体（如黑板长度、道路长度 ）的身体尺选择及结果，填写任务单 。 自主探究：学生操作后发现，测量黑板长度用庹，测量道路长度用步，理解身体尺的应用方法，板书要点 。 对比巩固：对比教材中不同物体的身体尺测量方法，分析其优劣，强化对身体尺应用的认识 。 巩固应用 ——“身体尺闯关大挑战”（10 分钟） 第一关：身体尺认识关。根据定义，识别拃、庹、步等身体尺，强化身体尺认识 。 第二关：身体部位测量关。测量身体部位（如腰围、头围 ）长度，巩固测量方法 。 第三关：物体测量关。运用身体尺测量物体（如教室长度、大树周长 ），提升应用能力 。 第四关：创意挑战关。让学生自己设定身体尺相关主题（如 “设计身体尺测量方案” ），编一道关于身体尺的题目，同桌交换解答，分享创意，提升创新和应用能力 。 课堂总结 ——“身体尺宝藏总结会”（3 分钟） 宝藏回顾：用顺口溜总结，如 “身体尺，真奇妙；拃量短，庹量长；步量路，各有方；生活中，用处广” ，回顾身体尺认识、测量方法、应用要点 。 收获分享：学生分享本节课像挖掘 “宝藏” 一样的收获，从知识理解、方法运用、生活应用等角度，强化核心素养感悟 。 作业布置 ——“生活中的身体尺”（2 分钟） 基础作业：完善自己测量的身体部位长度记录，准备下节课分享 。 实践作业：回家当 “身体尺小达人”，和家人一起用身体尺测量家里物体长度（如沙发长度、电视宽度 ），记录结果，下节课分享 。 板书设计 身体上的尺子 身体尺认识 拃：拇指到中指的距离 庹：两臂平伸的长度 步：行走的步长 测量与应用 测量身体部位→选择身体尺→测量物体 教学反思 本次教学以 “身体尺奇妙世界” 串联，通过认识身体尺、测量身体部位、运用身体尺测量物体，提升学生身体尺知识应用能力。在巩固应用中设计多元关卡，提升能力。但部分学生在复杂物体测量和创意编题时较吃力，后续需提供更多支架，让身体尺的核心素养培育更全面，契合二年级学生学情，让知识 “活” 在测量中 。