沪科版（2024）九年级全册（2024）第三节 跨学科：电磁波与信息技术教学设计及反思

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了解光纤通信、现代电信网络、互联网。
能从跨学科视角了解电磁波与信息技术的关联，通过对比了解光纤通信、现代电信网络、互联网等优、缺点，培养学生辩证看待问题的科学思维方式。
通过自主合作学习本节知识，培养学生敢于发表自己见解的意识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习物理的兴趣，使学生养成关心科技前沿的意识。
教学重点：光纤通信的特点。
教学难点：通信技术的应用。
光纤、多媒体等。
信息化是当今时代的大趋势。当你用手机与人交流、查阅资料和在网上购物时，你是否感受到网络已与我们生活息息相关？信息化离不开高速发展的通信技术。
本节，我们将介绍我们身边的几种典型的通信技术。
探究点一：光纤通信
光纤是光导纤维的简称，是由玻璃或塑料等材料制成的纤维(如图)。光纤是利用光波(即可见光)传播信号的，是信息社会传送各种信息的主要工具。
运用光纤传送信息的容量，比运用电线传送信息的容量要大很多。一根光纤能同时传输相当于10 000根电线所传输的信息量。随着科学技术的发展，光纤能传送的信息容量还会更大。
学生带着下列问题，进行自主学习。
用光来运载信息具有什么优点？光在光纤中传播具有哪些特点？
总结：光纤的抗干扰能力强，能有效减少信号的衰减，适用于远距离、大容量传输信息。
探究点二：现代电信网络
引导学生阅读课本，提问：现代电信网络主要由哪几部分组成？
学生回答：卫星通信、微波通信、移动通信。
探究点三：互联网
教师：同学们都会“上网”，都能够通过网络查阅资料。你们知道互联网的结构吗？
介绍：互联网将分布于世界各地的计算机网络连接起来，用来传送计算机信号。
第三节 跨学科：电磁波与信息技术
1.光纤通信。
2.现代电信网络。
3.互联网。
本节课的内容较少，首先让学生带着问题自主学习，培养学生的阅读理解能力，让学生感受自己是生活在信息的海洋中的。在后面的教学中，由于知识点较简单，基本上都是“一笔带过”。