物理九年级全册（2024）第二节 内能教案

这是一份物理九年级全册（2024）第二节 内能教案，共8页。

1．物理观念：
(1)知道常见物质是由分子或原子(以下统称分子)组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
(2)能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
(3)知道分子热运动的特点：温度越高，分子热运动越剧烈。
(4)知道分子之间存在相互作用力。
(5)能描述固态、液态和气态的基本特征，形成初步的物质观念。
2．科学思维：
通过识别扩散现象，简单了解物质的组成并建立物质结构的微观模型，能从分子角度解释一部分实际现象。
3．科学探究：
学会对实验过程进行反思，通过改进实验方法和实验器材，探究物理规律，体验科学探究过程。
4．科学态度与责任：
在实验观察和数据分析中，培养实事求是、尊重自然的科学态度和敢于探索的科学精神。
1．教学重点：
分子热运动及分子间的相互作用力。
2．教学难点：
用物质的微观特性解释其宏观表现。
玻璃杯、香水、玻璃板、集气瓶、二氧化氮气体、滴管、冷水、热水、高锰酸钾溶液、烧杯、铅柱、钩码、注射器、弹簧、乒乓球、多媒体课件等。
神奇的“软蛋”
星期天，小明来到爷爷家过周末，发现爷爷家的食品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋壳已经泡没了，只剩一层蛋膜包着鸡蛋，爷爷说这是一种保健食品。调皮的小明趁爷爷不注意，将“软蛋”冲洗干净后放在了清水中，奇怪！“软蛋”竟一点点地长“胖”了(如图)。这其中的奥妙，你能解释吗？
知识点一 常见物质是由大量分子组成的
提出问题：出示玻璃杯，想一想，如果把此杯打碎，碎片是否还是玻璃？如果经过多次分割，颗粒会越来越小，如果不停地分下去，有没有一个限度？(如图)
交流讨论：小组之间交流讨论物质的变化情况以及将物质无限度地分下去时出现的情景。
归纳总结：
(1)保持物质原来性质不变的最小微粒叫作分子或原子。
(2)常见的物质是由大量极其微小的粒子——分子、原子组成的。
(3)如果把分子看成小球，分子的直径很小，一般分子的直径大约只有10－10 m。
知识点二 分子在永不停息地做无规则运动
活动1
演示实验1：教师打开一瓶香水，让附近的学生闻一下。
提出问题：能不能闻到香味？为什么？
演示实验2：我们将一个空集气瓶，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体(密度比空气大)的集气瓶上面(如图)，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。
观察并思考：上面空瓶出现红棕色现象说明了什么？将空瓶与装着红棕色二氧化氮气体的瓶子颠倒放置，重做这个实验能否得出相同的结论？
学生回答：上面空瓶出现红棕色，说明二氧化氮气体分子到了上面空瓶中，分子是运动的。这个实验演示的是一种扩散现象，颠倒放置不能得出相同的结论，因为二氧化氮密度大，在重力作用下会向下运动，无法证明分子是运动的。
归纳总结：两种不同的物质可以自发地彼此进入对方，这种现象叫作扩散现象。
交流讨论：在我们日常生活中，扩散现象很常见，小组之间交流讨论一下，举出几个例子。
活动2
提出问题：气体之间可以发生扩散现象，那么液体之间是否可以发生扩散现象呢？
演示实验：向分别盛有热水、冷水的两个烧杯中，用相同规格的滴管各注入两滴等浓度的高锰酸钾溶液。(如图)
观察并思考：观察到什么现象？说明了什么问题？
学生回答：说明液体之间也可以发生扩散现象，扩散的快慢与物体的温度有关。
知识拓宽：结合演示实验，阐述教材P9图10.2－3中的现象说明的问题。实验中如果将水注入硫酸铜溶液的下面，是否会影响实验效果？
活动3
提出问题：固体之间能否发生类似的现象，请同学们交流、讨论并举例说明。
归纳总结：
(1)上述现象说明了气体、液体、固体在相互接触后，都能彼此进入对方，这种现象称为扩散现象。
(2)扩散的快慢与温度有关，温度越高，扩散得越快。
(3)扩散现象说明了分子都在永不停息地做无规则运动。
典例剖析：如图所示的情景，能说明分子做无规则运动的是( )
B 点拨：分子运动是微观层面的运动，肉眼是看不见的，它是通过宏观的颜色、气味、味道间接反映出来的；机械运动是宏观层面的运动。由此展开分析、解答。
归纳总结：分子的无规则运动不能通过肉眼直接观察到，它是通过宏观的颜色、气味、味道间接反映出来的，只要是我们看得到的运动，都属于宏观的机械运动。我们平时所看到的阳光下尘土飞扬、浓烟滚滚等都不能说明分子做无规则运动。
知识点三 分子之间存在着相互作用力
提出问题：固体、液体的分子都在不停地做无规则运动，且分子间又有间隙，但为什么分子不会分散开，反而聚合在一起呢？
演示实验1：如图甲所示，将两个铅柱的底面削平，将削平的两端相对，然后紧紧地压在一起，两个铅柱就会结合起来，教师在下面逐个加挂钩码，挂很多个都不能把它们分开。

演示实验2：如图乙所示，拿出准备好的注射器，拧下针头，拉开活塞，用大拇指堵住针头的一端，用力压活塞，有什么感觉？将注射器中的空气换成水，再做一做同样的实验，又有什么感觉？
学生回答：分子之间存在相互作用的引力和斥力。
演示实验3：让学生取一根弹簧，感受拉和压时作用于手的力。然后教师拿两个乒乓球，中间连接一根弹簧，告诉学生用这个模型(如图)来比拟两个连着的分子，教师操作，让学生来回答。
学生回答：当弹簧拉长，分子间的距离增大，作用力表现为引力；当弹簧压缩，分子间的距离缩小，作用力表现为斥力；当弹簧处于原长时，作用力表现为零，引力＝斥力。
归纳总结：
(1)分子之间既有引力又有斥力，两个力是同时存在的，又是同时消失的。
(2)不同情况下分子间作用力的特点：(若d指“分子间的距离”，r指“分子间的平衡距离”)
①当d＜r时，F引＜F斥，斥力起主要作用；
②当d＝r时，F引＝F斥，处于平衡状态；
③当r