初中科学浙教版（2024）七年级上册（2024）科学测量背景图课件ppt

这是一份初中科学浙教版（2024）七年级上册（2024）科学测量背景图课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了3刻度尺的使用，4温度计的使用，光测高温计，双金属温度计，红外线测温仪，电子温度计，分度值，科学实验室规则等内容，欢迎下载使用。
1.知道测量的意义，知道长度、体积的单位及换算关系，发展科学观念。2.知道对于不同的测量对象，测量工具需要达到的测量精度不同。学会正确使用刻度尺，培养科学思维。3.学会正确使用量筒测量液体的体积和形状不规则的固体的体积，并进行正确读数。
4.知道温度的意义、单位，知道温度计的构造与原理，会正确使用温度计测量温度，展开科学探究实践内容。5.了解实验室里的常见仪器，并知道它们的主要用途和使用注意事项，激发学习兴趣和求知欲望。6.理解实验室安全规则，学习并遵守实验室的规则，能处理一些常见的实验室意外事故。
1.测量的意义 测量是一个把待测的量与公认的标准量进行比较的过程。根据不同的测量要求、测量对象，应选用合适的测量工具和测量方法。
教材第11页测量玻璃的厚度采用毫米为单位，测量课桌的高度采用米为单位，测量高速公路的长度采用千米为单位。
典例1 下列长度的单位换算正确的是( )
3.长度的测量（1）测量长度的工具测量长度常用的工具有直尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等，刻度尺是学习和生活中最常用的测量长度的工具。（2）认识刻度尺
注意：使用任何一种测量工具时，都要首先了解它的量程和分度值
（1）测量时，若刻度尺的零刻度线已经磨损，可使某整数刻度线对准物体的一端，读出长度后再减去这一整数刻度值，就可得到物体的长度，如图甲所示。
4.长度的估测和特殊测量生活中，也常用一些粗略的方法来测量物体的长度。例如，知道自己的指距后，就可用它来估测书本、课桌的长度；知道自己的身高后，可以估测楼层高度；知道楼层高度，可以估测旗杆高度。在一些特殊的测量场合，人们还会用到一些其他测量仪器和测量方法。例如，潜艇在水下航行时常用声呐来测量潜艇与障碍物之间的距离，雷达用电磁波反射的原理测量飞机与雷达站之间的距离，测距望远镜将激光测距仪和望远镜系统相结合，集观察和测量于一体。
5.长度测量的特殊方法
拓展培优误差和错误（1）误差和错误的区别
①多次测量求平均值；②选用精密的测量仪器；③改进测量方法。注意：多次测量求平均值是做实验时减小误差采用的主要方法。
拓展培优误差和错误（2）减小误差的方法
刻度尺的最小刻度不同
1.体积和容积体积是物体占有空间的大小。容积指容器能容纳物体的体积。2.体积的单位
3.物体体积的测量（1）形状规则的固体体积的测量：如圆柱体，用刻度尺测量其直径和高，把具体数据代入相关公式便可计算出其体积。（2）液体体积的测量①测量工具：量筒或量杯。②量筒的使用方法
特别提醒量筒读数时不能“仰视”与“俯视”的原因量筒读数时，若仰视液面，视线斜向上，视线与量筒壁的交点在液面之下，读出的数据比真实值小；若俯视读数，视线斜向下，视线与量筒壁的交点在液面之上，读出的数据比真实值大。
（3）形状不规则的固体（不溶于水）体积的测量
利用排水法测固体体积时，不能在取出固体后读原液体体积，否则固体会带出部分液体，使测量结果偏大。
4.面积的测量（1）规则物体的面积测量与规则物体体积的测量一样，是建立在长度测量的基础上的。（2）不规则物体的面积测量有割补法、方格法等。
1.温度物体的冷热程度可以用温度来表示。这个物体很烫，我们说它温度很高；水很冷，我们说它温度低。温度相同的物体，冷热程度相同。
教材第18页不一样，右手手指感觉凉，左手手指感觉热。当右手手指浸入热水后，手指的温度逐渐升高，再伸到温水中，这时手指的温度比温水的温度高，所以感觉有些凉；而左手手指浸入冰水后，手指的温度降低，再伸入温水中，手指的温度比温水的温度低，所以感觉有些热。
3.温度计（1）原理：实验室中常用的温度计是利用水银、酒精等液体热胀冷缩的性质制成的。以水银温度计为例，当温度计玻璃泡内的水银受热时，水银柱会上升，受冷时，水银柱会下降，观察水银柱的长度变化就可以知道温度的高低。
（2）构造：粗细均匀的玻璃管，管的下端有一个玻璃泡，在管和玻璃泡中装有适量的水银或酒精，外壳上刻有刻度。
（3）常用液体温度计的种类：酒精温度计、水银温度计、煤油温度计等。常用的制造温度计的液体有水银、煤油、酒精等。
特别提醒使用温度计测量液体温度时的错误操作和正确操作
教材深挖错误操作对温度计读数的影响1.不能用常用温度计直接测量火焰的温度，原因之一是火焰的温度超过了常用温度计的测量范围，另外，火焰还可能使玻璃熔化或使温度计中的液体沸腾。2.不能将温度计从被测物中拿出读数，因为离开被测物后，玻璃泡就与空气接触，立即发生热传递，温度计中液柱的长度会发生变化，读到的温度值就不能反映真实的被测物温度。
3.测量液体温度时，若温度计的玻璃泡没有放在液体的中间部分，而是碰到容器的侧壁或底部，由于热传递，测量结果不准确。4.读数时，视线要与液面相平。若仰视，会造成读数偏小；若俯视，会造成读数偏大。
教材深挖 错误操作对温度计读数的影响
4.体温计（1）体温计的构造
②玻璃泡与玻璃管之间有一段弯曲的玻璃管（缩口），当体温计离开人体时，温度忽然下降，水银快速收缩，水银柱在这里断开，玻璃管内的水银退不回来，所以体温计能离开人体读数。
教材第19页1.
教材第19页
5.其他种类的温度计随着科学技术的发展，更为先进的温度测量仪器不断出现。如电子温度计、双金属温度计、色带温度计、光测高温计、红外线测温仪等。
教材第21页温度计不可放置在窗户旁或有冷、热源的地方，应放置在室内空气流速不大、离地面1.5米的地点。
典例4 如图是“用温度计测水的温度”的实验。
（1）使用温度计之前，应观察它的______和________。
（2）请指出图甲中的错误操作：①____________________________；②____________________________。
温度计的玻璃泡碰到了容器底
视线未与温度计内的液面相平
解析：①温度计的玻璃泡接触了容器的底部，这样测量的结果可能会出现较大偏差；②人眼俯视液面，会造成读数偏大。
1.认识科学实验室（1）认识科学实验室①科学研究以观察和实验为基础，实验室是进行科学研究与实验的场所。②一般情况下，科学实验室中有存放器材的仪器室（实验准备室）和供学生做实验用的大间实验室（实验操作室）。
（2）实验室里的设备①实验室中有大量可用于实验的器材和试剂。②由于研究对象不同，实验室的设备和布置等也会有很大的不同，但基本上都有电源插座、急救箱、灭火器和消防桶（与安全有关的用具，放置时首先要考虑是否安全，其次要考虑发生事故时是否易于取用）等。
2.实验器材和试剂的存放实验器材和试剂的存放点必须符合环境要求（如温度、湿度、光照与通风情况等）和安全要求，并按照不同的用途有序摆放于实验仪器柜子内，特殊的、具有危险性的试剂或器材必需按要求存放于规定位置。
3.常见的实验器材及其用途
教材第21页1.详见上述表格内容。2.急救箱：应放置在实验室人员容易拿到且显眼的位置。灭火器：放置在实验室门口附近；放置在实验操作台旁，特别是在进行可能有火灾风险的实验区域；放置在存放易燃易爆物品的区域附近。消防桶：通常放置在实验室的安全通道或紧急出口附近靠近水源的地方。
实验室的器材通常根据用途分类摆放。如部分器材可按如下分类：（1）能直接加热的器材：试管、蒸发皿、燃烧匙等；（2）不能直接加热的器材：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；（3）不能加热的器材：集气瓶、水槽、漏斗、量筒等；（4）用于测量的器材：托盘天平、量筒（或量杯）等；（5）用于取药品的器材：药匙、镊子、滴管等；（6）用于夹持或支撑的器材：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳等；（7）常用于加热的器材：酒精灯、酒精喷灯等。
典例5 下列仪器中，可以用来加热其他物体的是( )
A.烧杯B.酒精灯C.滴管D.显微镜
解析：烧杯常用于配制溶液或较大量试剂的反应容器，酒精灯常用来加热其他物体，滴管用来吸取和滴加少量液体，显微镜用来观察肉眼看不见的微小物体。
1.实验室的安全守则实验时，有时会用到电源、明火、各种化学试剂和刀具等物品或工具，如果我们没有按实验室规则进行操作或操作不当，就可能发生意外伤害事故。因此，我们必须严格遵守实验室的安全守则，防止意外事故的发生。下面是某中学实验室的安全守则。
（1）听指示①听从教师的指示，未经教师的允许不能擅自进入实验室。②没有教师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂。③未经教师的允许，不得随意改变实验程序或所用的化学试剂等实验材料，以免发生意外。（2）记位置查看实验室灭火器、急救箱等应急处理器材所在的位置，并牢记在心。
（3）不能用湿手接触实验室电源，不能将小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。（4）打翻化学试剂或器皿时需立即处理，并及时向教师或实验室管理员汇报。（5）任何物品在使用前先看说明书或物品提示，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂等应在通风橱里取用，用完后立即封住容器。
（6）如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛等意外伤害时，应及时用正确方法处理。实验过程中要戴上护目镜，注意保护好自己的眼睛。（7）不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕后，将自己的实验区域清理干净，并清洗双手。
3.常见的危险警告标志实验室内有各种安全标志，如危险品的容器外有相应的警告标志。常见的危险警告标志如图所示。
4.实验室意外事故的处理方法如果在实验室发生了意外事故，应立即报告老师，并保持镇定，也可采用下列方法进行处理：
典例6 下列关于实验室安全守则的说法中，不正确的是( )
A.灭火器、急救箱等应急情况处理器材所在的位置，应牢记在心B.没有教师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂C.如果被化学试剂灼伤，可用缓缓流水冲洗1分钟以上D.实验结束后，应将固体垃圾、有害或有毒试剂直接倒入水槽，并用水冲走
解析：实验结束后，实验产生的固体垃圾、有害或有毒试剂应妥善处理，不能随意丢弃，也不能带出实验室，更不能直接倒入水槽用水冲走。