浙教版（2024）七年级上册（2024）科学测量学案及答案

这是一份浙教版（2024）七年级上册（2024）科学测量学案及答案，共6页。

[学习目标]
1、知道测量的意义，长度的单位及测量工具。
2、熟悉刻度尺上的刻度和测量范围。
3、会正确使用刻度尺，会记录长度测量的结果，会选择不同的测量仪器或方法去测量各种物体的长度。
一、知识点梳理：
知识点1、长度单位
1、测量是一个把 与 进行比较的过程，常用的测量有长度测量、体积测量、时间测量等。
2、在国际单位制中，长度的基本单位是 ，还有千米（ ）、厘米（ ）、毫米（ ）等。
（1）1 km= m，1 m=10 = cm= mm，1 mm=1000 ，1 µm= nm
（2）一个成年走一步的距离约为0.7 ；一张学生课桌的高度约为 。
知识点2、刻度尺及其使用
1、测量长度的工具很多，实验室里测量长度的工具是 ，生活中最常见的测量工具是直尺、卷尺三角尺等。
2、刻度尺的正确使用
1）首先要观察刻度尺的 、 和 ；
2）正确摆放：测量时，尺要沿着所测长度，不能歪斜， 的一侧要紧靠被测物体，要使刻度尺的 或 与被测物体的一端对齐（不用磨损的零刻度线为起点）；
3）正确读数：读数时视线 对刻度，且与尺面 ，要估读到 ；如果被测物体的未端正对某一整刻度，则要用 来补齐。
4）正确记录：记录测量结果时，数据应包括 和 。
3、刻度尺的 决定了测量的精确程度；这个值越小表示越精确。
4、其他测量仪器和测量方法：
（1）潜水艇在水下航行时，常用 来测量潜水艇与障碍物之间的距离；
（2）雷达用 的原理测量飞机与雷达站之间的距离；
（3）测距望远镜将 测距仪和望远镜系统相结合，集观察和测量于一体。
以上测量仪器都是利用 从发送到接收之间的 长短来测量测距仪与被测对象之间的距离的。
5、一些特殊测量法的应用：
（1）估测法：
生活中，有时用一些粗略的方法来测量物体的长度，如用自己的 来估测课桌的长度，用自己的 估测教室的长度，等。
（2）累积法测量长度：
累积测量就是把某些难以用 仪器直接测量的微小量积累起来，将 量变成 量的测量方法，不仅使测量过程变得很容易，而且能提高测量的 。 如测量一张纸的厚度或一根细铁丝的直径等，就需要用累积法测量。
二、例题讲解
例题1、关于测量，下列说法不正确的是 （ ）
A．在记录测量结果时，只写数值，不写单位是毫无意义的
B．测量长度要有估计数字，估计数字的位数越多，误差就越小
C．记录测量的结果，所用单位不同时，不会影响测量结果的准确程度
D．为了减少误差，进行任何一个测量，都要采取多次测量求平均值的方法
例题2、如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度。测量方法正确的是（ ）
A.​​ B.​​ C.​​ D.​​
例题3、某同学用毫米刻度尺测量科学课本的宽度，共测量4次，其结果分别为17.49cm、17.50cm、17.84cm、17.49cm，则科学课本的实际宽度。应记作（ ）
A．17.61cm B．17.493cm C．17.5cm D．17.49cm
例题4、下列单位换算结果正确的是（ ）
A． B．
C． D．
例题5、下图中这把刻度尺的最小刻度是__________；小明用该刻度尺测得橡皮的宽度应是__________厘米；用它测得《科学》课本188页的厚度为9.4毫米，则每一张纸厚度为__________毫米。
三、随堂练习：
1、如图是小开同学用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的测量图是( )
A. B. C. D.
2、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。经过测量，上海东方明珠电视塔高468米，在这一测量中，“测量”定义中所说的“公认的标准量”是（ ）
A. 1米 B. 468米 C. 东方明珠电视塔 D. 测量用的尺子
3、下列数值中，单位应该是厘米的是（ ）
A．课桌的高度约为0.8 B．一只铅笔的长度约为18
C．一张试卷的厚度约为70 D．小明身高约为1.68
4、要想比较准确的量出地图上两点间铁路的长度，比较好的办法是（ ）
A. 用直尺直接去测量 B. 用准确度较高的直尺直接去测量
C. 不能测量 D. 用弹性不大的软棉线跟曲线重合，拉直后测出线的长度
5、某同学测木块长度，读数为23.51cm，则该读数准确值和估计值各为( )
A．23cm和0.51cm B．23cm和0.01cm C．23.5cm和0.01cm D．23.5cm和0.1cm
6、小华用同一把刻度尺测量某物体长度，三次测量值分別是L1＝6.80cm、L2＝6.81cm和L3＝6.79cm。取其平均值6.80cm作为测量结果。以下分析正确的是（ ）
A．L1＝6.80cm的测量结果没有误差 B．L1＝6.80cm也可以记录成L1＝6.8cm
C．L2＝6.81cm中0.01cm是准确值 D．物体长度可能略大于L＝6.80cm
7、有6位同学用一把刻度尺测量同一本《科学》课本的长度，测得数据分别为23.02厘米，23.09厘米、23.10厘米、23.00厘米和23.08厘米、30.38厘米。下列测量结果最接近真实值的是（ ）
A. 23.058厘米 B. 23.06厘米 C. 23.95厘米 D. 无法确定，因为真实值未知
8、如图所示，用A、B两把刻度尺分别测量同一木块的边长，就刻度尺的分度值而言，刻度尺________精密一些；就测量的方法而言，刻度尺_______放置不正确；使用正确测量方法所测得的木块边长是________cm。
四、课后练习：
1、小金为测量教室的高度，下列测量仪器中最适合（ ）

A． 2米钢卷尺 B． 5米钢卷尺 C． 30米皮卷尺 D． 1米木直尺
2、某同学用毫米刻度尺测量某一物体的长度时，测得的四次数据是2.12厘米，2.13厘米，2.13厘米，2.54厘米，则正确的测量结果应该是（ ）
A．2.13厘米B．2.127厘米 C．2.12厘米 D．2.15厘米
3、某测量结果是5.0厘米，其末尾的“0”（ ）
A．无意义 B．表示准确到1cm C．与5cm的意义一样 D．表示准确到0mm
4、身高160厘米的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是（ ）
A. 教室宽5臂展，约8米(臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离)
B. 教室长10步幅，约30米(步幅：走路时，两脚尖之间的距离)
C. 课桌长4拃，约2.8米(拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离)
D. 科学课本厚1指宽，约10厘米
5、小培和小华用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度。小培测量的结果为122.9 cm，小华测量的结果是1.228 m，下列几种说法中正确的是（ ）
A. 小华的读数比小培的准确 B. 小培的读数比小华的准确
C. 两人中至少有一人的数据是错误的 D. 两人所用刻度尺的最小刻度是相同的
6、下列单位换算过程中正确的（ ）
A. 120米=120米/1000=0.12厘米 B. 25米=25米×100厘米=2500厘米
C. 4000厘米=4000×0.01米=40米 D. 355微米=355/1000米=0.355米
7、测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。下列实验中没有用到这一科学原理的是（ ）
A. 温度计测液体温度 B. 量筒测液体的体积 C. 放大镜观察蜗牛的触角 D. 天平测物体的质量
8、一次国王故意为难阿凡提，他在众臣面前一定要让阿凡提说出眼前池塘里的水有多少桶，阿凡提略加思索后回答：若桶像池塘一样大的话，池塘里的水就只有一桶；若桶像池塘的十分之一大的话，池塘里的水就有十桶；这则故事说明了( )
A. 测量总是有误差的 B. 测量的标准不一样，结果也不一样
C. 测量工具的大小决定了物体的大小 D. 测量前应该选择合适的测量工具
9、如图所示，下列是测细铜丝直径的实验步骤：①用线圈总长度除以线圈的圈数：②求出铜丝的直径③测出线圈的总长度L ;④将铜丝平排密绕在铅笔上，绕成一个线圈：⑥数出线圈中铜丝的圈数N。请你将实验操作按正确的顺序排列( )
A．④③①②⑤ B．①⑤③②④ C．⑤①②③④ D．④③⑤①②
10、沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如图甲所示。
（ ）小明用分度值是________的刻度尺；
（2）测量其中一块地砖长度如图乙所示，刻度尺的读数为________，则走廊的长度约为________。
11、某同学欲测量一根长为J的细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A. 将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1；
B. 用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2；
C. 用铜丝的长度L1除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d；
D. 将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上；
E. 数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数n。
（1）以上步骤中，没有必要的步骤和错误的步骤分别是 和 。
（2）错误的步骤应更正为 。
（3）某同学共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不同，产生误差的原因有哪些？ 。
A. 铜丝本身粗细不均匀 B. 刻度尺本身刻度不均匀
C. 每次排绕的松紧程度不相同 D. 读数时由于粗心，小数点记错位置
12、小亮在“测量”实验中：
（1）图甲中圆的直径为_____mm。
（2）一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，如图乙，纸带环绕了n圈，则纸带厚度的表达式是 。
13、小杭同学学习了长度测量做了下列两个实验：
（1）用如图甲方法测得的硬币直径为 厘米。
（2）如图乙所示，是一个医用注射器，注射器上的刻度表示活塞拉到该位置时，针筒内部的容积。用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 厘米，计算出活塞的横截面积为 平方厘米(保留2位小数)。
14、2020年10月1日，桐乡市“两河一湖”景观绿道全县贯通，河道两岸总长约20千米，市民可以沿北港河、康泾塘两岸，直接漫步至凤凰湖.夜晚的河边，有人赏景有人跑步，有人唱歌有人跳舞，其乐融融.国庆假期，小嘉在爸爸妈妈的陪伴下在河边步行，他好奇想要测量出自己步距的大小，而步距变化不大，这样就可以通过步距测的一段路程的长短，因此，步距可作为身上的一把“尺子”.
（1）为了使这把“尺子”更可靠，请你说出一种测量步距的方法________.
（2）小嘉有5把刻度尺：①零刻线一端已磨损的尺；②刻度线模糊不清的尺；③最小分度不是毫米的尺；④比被测长度短的尺；⑤刻度不均匀的尺.这些尺子中不能用来测量物体长度的刻度尺是________.
（3）小嘉测出自己的步距是0.65m，他在北港河边一共走了5000步，则小嘉走了多少路程？
15、在“测量物体长度”的实验时，小可和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据。小可说：“我只要认真按老师的要求去做就不会有实验误差；”小军说：“我只要遵守操作规则就不会产生实验误差；”小红说：“我对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了；”小丽说：“只能减小实验误差，即使老师测量也会有误差；”
（1）你同意________同学的观点；
（2）你认为可以采取什么方法尽量减小误差？说出两种即可：
① ；
② 。
（3）如图是小丽同学在实验中所测量的数据，请你填写测量结果：图中这段铅笔的长度应是________cm。
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、待测的量 公认的标准
2、米 （1） km cm mm 1000 µm 1000
（2）米（m） 0.8m或80cm
知识点2、
1、刻度尺
2、1）零刻度 量程 分度值 2）有刻度 零刻度 某一整刻度
3）正 垂直 分度值的下一位 零 4）数值 单位
3、分度值
4、1）声呐 2） 电磁波反射 3）激光 波 时间
5、（1）指距 步长 （2）常规 小 较大 精度
二、例题讲解：
例题1、B
解析： A、在记录测量结果时，只写数值，不写单位是毫无意义的，不同的单位，单表的含义不同，所以A正确；B、并不是所有的测量工具都需要估读，游标卡尺就不需要估读，并且估读的时候，也并不是估计数字的位数越多，误差就越小，只能估读到精确度的下一位，所以B错误；C、记录测量的结果，所用单位不同时，数字的大小不同，但不会影响测量结果的准确程度，所以C正确；D、为了减少误差，进行任何一个测量，都要采取多次测量求平均值的方法，所以D正确。
例题2、A
解析：A、铅笔左侧与刻度尺0刻度线对齐，并且紧靠刻线，此方法正确； B、刻度尺刻线一侧没有靠近铅笔，此方法错误； C、铅笔左侧没有与0刻度线或其它整格刻线对齐, 此方法错误；D、铅笔没有紧靠刻度尺有刻线的一侧，此方法错误。
例题3、D
解析：分析四次测量数据可以发现，所用的刻度尺为毫米刻度尺，17.84cm这个数据与其余数据相差太大，是错误数据应舍去，则科学课本的实际宽度为（17.49+17.50+17.49）cm/3＝17.493cm，所以应该按毫米刻度尺测量结果记作17.49cm。
例题4、A
解析：A．过程及进率正确。故A项正确；B．“”换算错误；故B项错；C．“”得到的单位不存在，故C项错误；D．“”得不到单位“m”； 故D项错误。
例题5、1mm 2.30 0.1
解析：由题意及图可知，测量所用的是毫米刻度尺（每小格为1mm或0.1cm），且刻度尺没有0刻度，故从整数5.00cm起量对准物体的一端，测量时物体的另一端指在刻度尺的7.30cm处，故物体的长度应为7.30cm－5.00cm=2.30cm；而约张标页的方法是一张纸标两个页次，且封面和扉页一般不标页次，故188页为课本内部相同纸张的页次，则纸张张数为188÷2＝99张。所以每张厚度：9.4mm÷99=0.095mm，由题意知为毫米刻度尺，故应为0.1mm。
三、随堂练习：
1、B 2、A 3、B 4、D 5、B 6、D 7、B
8、B；B；3.0
四、课后练习：
1、C 2、A 3、B 4、A 5、D 6、C 7、C 8、B 9、D
10、(1)1毫米 (2)60.0厘米；18米
11、（1）A；C（2）铜丝绕圈总长度L2除以铜丝的圈数n，即d= （3）A,B,C
12、（1）13.0 （2）
13、（1）1.85（2）(2.98—3.05)都可；(6.67—6.71)都可
14、（1）以变化不大且适中的步距走十米长的路程，记录下步数，十米除以步数所得长度为步距
（2）②⑤（3）小嘉走的路程为：s=5000步×0.65米/步=3250米。
15、(1)小丽 (2)改进测量方法；运用精确测量工具或 多次测量取平均值等 (3)5.20