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      苏科版2025年新九年级数学暑假衔接讲义考点14圆周角(原卷版+解析)

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      苏科版2025年新九年级数学暑假衔接讲义考点14圆周角(原卷版+解析)

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      这是一份苏科版2025年新九年级数学暑假衔接讲义考点14圆周角(原卷版+解析),文件包含苏科版2025年新九年级数学暑假衔接讲义考点14圆周角原卷版docx、苏科版2025年新九年级数学暑假衔接讲义考点14圆周角解析版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共43页, 欢迎下载使用。
      【知识点梳理】
      圆周角的定义:顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角叫做圆周角
      圆周角定理:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。
      推论1:同弧或等弧所对的圆周角相等;同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弧也相等。
      推论2:半圆(或直径)所对的圆周角是直角;90°的圆周角所对的弦是直径。
      推论3:如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形。
      圆内接四边形:如果一个四边形的各个顶点在同一个圆上,那么这个四边形叫做圆的内接四边形,这个圆叫做四边形的外接圆.
      圆内接四边形的对角互补.
      圆内接四边形的任意一个外角等于它的内对角(就是和它相邻的内角的对角).
      要点诠释:圆内接四边形的性质是沟通角相等关系的重要依据,在应用此性质时,要注意与圆周角定理结合起来.在应用时要注意是对角,而不是邻角互补
      【新课程预习练·无忧衔接】
      一、单选题
      1.如图,是⊙的直径,点在⊙上,连接,,若,则( )
      A.60°B.56°C.52°D.48°
      2.如图,在Rt△ACB中,∠ACB=,AC=6,BC=8,若以AC为直径的☉O交AB于点D,则CD的长为( )
      A.B.C.D.5
      3.如图,AB为的直径,AC为的弦,D是弧BC的中点,E是AC的中点.若,,则DE=( )
      A.B.5C.D.
      4.如图,四边形ABCD内接于, ,点C为的中点,延长AB、DC交于点E,且,则 的面积是( )
      A.B.C.D.
      5.如图,为圆O的直径,且AB=8,C为圆上任意一点,连接、,以为边作等边三角形,以为边作正方形,连接.若为a,为b,为c,则下列关系式成立的是( )
      A.B.C.D.
      6.如图,与是的两条互相垂直的弦,交点为点,,点在圆上,则的度数为( )
      A.B.C.D.
      7.如图,点A,D,B,C是圆O上的四个点,连接,相交于点E,若,,则的度数为( )
      A.95°B.90°C.85°D.80°
      8.如图,中所对的圆周,点P在劣弧上,,则的度数为( )
      A.B.C.D.
      9.如图,内接于,CD是的直径,,则的度数是( )
      A.B.C.D.
      10.如图,内接于,其外角的平分线交于点D,点A为弧CD的中点.若,则的大小为( )
      A.84°B.85°C.86°D.88°
      11.如图,,是上直径两侧的两点.设,则( )
      A.B.C.D.
      12.如图,是的直径,点在上..则的度数为( )
      A.B.C.D.
      二、填空题
      13.如图,已知正方形的边长为6,点F是正方形内一点,连接,且,点E是边上一动点,连接,则长度的最小值为___________.
      14.如图,劣弧与的度数之差为20°,弦AB与CD交于点E,∠CEB=60°,求∠CAB的度数________.
      15.如图,点,,在上,,则的度数为______.
      16.如图,在中,,则的度数是______°.
      三、解答题
      17.请阅读下列材料,并完成相应的任务.
      克罗狄斯·托勒密(约90年-168年),古希腊天文学家、地理学家和光学家.在数学方面,他还论证了四边形的特性,即有名的托勒密定理,托勒密定理的内容如下:
      圆的内接四边形的两条对角线的乘积等于两组对边乘积的和.即:如图1,若四边形内接于,则有______.
      任务:(1)材料中划横线部分应填写的内容为_______.
      (2)已知,如图2,四边形内接于,平分,,求证:.
      18.如图,等边三角形内接于,是上一动点,连接,,,延长到点,使,连接.
      (1)求证:是等边三角形;
      (2)填空:
      ①若,,则的长为____________;
      ②当的度数为_________时,四边形为菱形.
      19.小亮在学习中遇到如下一个问题:
      如图1,点是半圆上一动点,线段AB=6,CD平分,过点作交于点,连接.当为等腰三角形时,求线段的长度.
      小亮分析发现,此问题很难通过常规的推理计算彻底解决,于是他尝试结合学习函数的经验研究此问题.将线段的长度作为自变量,,和的长度都是的函数,分别记为,和.请将下面的探究过程补充完整:
      (1)根据点在半圆上的不同位置,画出相应的图形,测量线段,,的长度,得到下表的几组对应值:
      ①上表中的值是______
      ②操作中发现,“无需测量线段的长度即可得到关于的函数解析式”.请直接写出关于的函数解析式.
      (2)小亮已在平面直角坐标系中画出了函数的图象,如图2所示.
      ①请在同一个坐标系中画出函数和的图象;
      ②结合图象直接写出当为等腰三角形时,线段长度的近似值(结果保留一位小数).
      20.如图,在中,.点为边上一点,于点,点为上一点.连结并延长与相交于点,连结.已知.
      (1)若平分,求证:≌.
      (2)若,求的长.
      (3)若,求的读数.
      0
      1.0
      2.0
      3.0
      4.0
      4.5
      5.0
      5.5
      6
      6
      5.9
      5.7
      5.2
      4.5
      a
      3.3
      2.4
      0
      6
      5.0
      4.2
      3.7
      4
      4.5
      5.3
      6.3
      8.5

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