人教版（2024）七年级下册生物期末复习必背考点提纲 学案

这是一份人教版（2024）七年级下册生物期末复习必背考点提纲 学案，共21页。学案主要包含了学习使用显微镜，植物细胞，细胞的生活，单细胞生物等内容，欢迎下载使用。
第一章 认识生物
一. 观察周边环境中的生物
观察：
①确定观察目的
②明确观察对象
③做好观察记录
④交流观察结果
二．生物的特征
① 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
② 生物的生活需要营养。（自养和异养）
③ 生物能进行呼吸。（好氧和厌氧）
④ 生物能对外界刺激作出反应。
⑤ 生物能生长、发育和繁殖。
⑥ 生物都有遗传和变异的特性。
⑦ 生物能够排出身体内产生的废物。
第二章 认识细胞
一、学习使用显微镜
1、显微镜的结构：
（1）擦拭目镜和物镜用擦镜纸；擦拭反光镜和显微镜镜身用纱布。
（2）选用不同放大倍数的物镜时，转动转换器。
（3）放大作用：目镜和物镜。
（4）调节光线强弱：遮光器和反光镜。
（5）升降镜筒：粗准焦螺旋和细准焦螺旋（逆上；顺下）
（6）数码液晶显微镜的操作与双目显微镜的基本一致。
2 、显微镜的使用步骤：
（1）取镜和安放
（2）对光调光（三转）
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；
②转动遮光器，使遮光器的较大光圈对准通光孔；
③转动反光镜找光源，直到目镜内看到一个明亮的圆形的视野为宜。
（3）调焦观察 （放→压→降→升→调）
①玻片正面朝上，放置在通光孔中心
②镜筒下降时，眼睛一定要从侧面看着物镜，防止物镜压碎玻片，损伤物镜。
③转动细准焦螺旋，可以使看到的物像更加清晰。
④选定视野中的某个物像，需要换高倍镜观察时，操作顺序为：
移动拨片标本（使物像到视野中央）→ 转动转换器（换上高倍物镜）→ 调节光线（利用遮光器和反光镜）→ 调节细准焦螺旋（使看到的物像更加清晰）不需要调节粗准焦螺旋。
（4）整理收镜
3、显微镜相关知识点：
（1）观察的材料一定要薄而透明。
（2）显微镜成像规律
视野内的物像是“倒像”（上下左右都相反） ；
答题小技巧（将试卷旋转 180 °）
（3）图像移动问题：物像偏在哪边就往哪边移玻片标本（同向法）
（4）光线在显微镜上的路径：（由下向上）光线→反光镜→光圈→通光孔→标本→物镜→镜筒→目镜→人眼
（5）放大倍数问题：
①放大倍数计算：目镜倍数×物镜倍数。
②放大倍数与镜头长短关系：物镜越长倍数越大，越短倍数越小（目镜相反）。
（6）对光问题
①若外界光线太弱，可选用遮光器的大光圈和反光镜的凹面镜。（小平强）
②若外界光线太强，可选用遮光器的小光圈和反光镜的平面镜。（大凹弱）
（7）污点位置判断：分别转动目镜、转动转换器或移动玻片，逐一排除。
二、植物细胞、动物细胞
1、玻片标本的类型：
（1）按照材料的处理方法可以分为：切片、涂片、装片。
（2）按照保存时间可以分为：临时玻片和永久玻片。
2、制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞 ”临时装片：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
（1）擦：防止有污点，影响图像观察。
（2）滴：滴清水：维持细胞正常形态。
（3）展：防止细胞重叠。
（4）盖：避免产生气泡。
（5）染：滴碘液；对细胞进行染色，使要观察的结构更清晰（染色最深的结构是细胞核）
3、制作“人的口腔上皮细胞 ”临时装片：擦、滴、刮 、涂 、盖、染、吸。
（1）滴：滴生理盐水；维持细胞正常形态。
（2）漱 ：“漱口”的目的是清除口腔内的食物残渣。
（3）涂：涂抹均匀，使细胞散开，防止细胞重叠。
5、生物绘图时，图中比较暗的地方，要用铅笔细点表示。
6、下图是植物细胞模式图和动物细胞模式图：
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7、比较植物细胞与动物细胞：
（1）相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
（2）不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡，动物细胞没有。
8、区分显微镜视野中的细胞和气泡：细胞中央有深色的细胞核；气泡中间无细胞核，明亮空白且有黑边。
三、细胞的生活
1.细胞内的物质都是由分子构成的；一般分为有机物和无机物两大类。
①无机物：分子比较小，一般不含碳，不能燃烧，如水、无机盐、二氧化碳等；
②有机物，分子比较大，一般含有碳，能燃烧，如糖类、脂肪、蛋白质、核酸等。
2.能量
（1）细胞中有能量转换器，它们是叶绿体和线粒体。线粒体被称为“动力车间”
①叶绿体：将光能转变成化学能，储存在有机物中。
②线粒体：将有机物中的化学能转变成细胞所需的各种能量。
（2）动物细胞中的能量转换器是线粒体；植物细胞中的能量转换器是：叶绿体和线粒体。
3.细胞核是控制中心。
（1） 细胞核是细胞的控制中心。
因为，细胞核中有一种非常神奇的遗传物质，它的名字叫做脱氧核糖核酸，简称 DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息。
（2）小羊多莉长得像提供细胞核的母羊。
4.细胞各结构的作用：
（1）细胞壁；保护和支持细胞；
（2）细胞膜：控制细胞物质进出。（在光学显微镜下不易看清楚）
（3）细胞核：细胞的控制中心，内含DNA。
（4）细胞质：新陈代谢的场所。
（5）液泡：溶解着多种物质和色素；酸甜苦辣甜等味道的来源。
（6）叶绿体：光合作用的场所；将光能转换为化学能储存在有机物中。
（7）线粒体：呼吸作用的场所；将有机物中的化学能转换为细胞所需的能量。
第三章 从细胞到生物体
一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂、分化分不开的。
①细胞生长的结果：使细胞体积增大；
②细胞分裂的结果：使细胞数目增多；
③细胞分化的结果：使细胞种类增多。
（注：细胞不能无限制地长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂）
2.细胞分裂：一个细胞分成两个细胞。
（1）细胞不会越分裂越小，因为细胞会生长。
（2）细胞分裂的过程:
①动物细胞：细胞核→细胞质→细胞膜。
②植物细胞：细胞核→细胞质→细胞膜（细胞壁）。
（3）在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显。
（4）染色体：细胞核中易被碱性染料染成深色的物质称做染色体；由DNA和蛋白质组成。
①DNA是遗传物质，因此染色体是遗传物质的载体。
②细胞、细胞核、染色体、DNA 之间的关系图：
细胞分裂过程中，染色体的变化：染色体先复制加倍，再分成相同的两份，分别进入两个新细胞中。（保证新细胞与原细胞的遗传物质相同）
3.细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态结构和功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
4.细胞经过分化形成组织。
二、动物体的结构层次、植物体的结构层次
（1）动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体 （由微观到宏观）
（2）植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体 （由微观到宏观）
（3）动物体与植物体结构层次的不同点是：植物没有系统这一层次。
（4）动、植物体的生长发育的起点都是：受精卵。
（5）动物体的四种基本组织：
（6）植物体有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
根、茎、叶为营养器官；花、果实、种子为生殖器官。
四、单细胞生物：
（1）定义：身体只有一个细胞的生物，称为单细胞生物 。
如：大肠杆菌（细菌）、酵母菌（真菌）、草履虫（动物）、变形虫（动物）、衣藻（植物）。 （2）实验——观察草履虫
①为什么草履虫多聚集在培养液的上层？因为上层氧气更充足，草履虫的生活需要氧气
②放几丝棉花纤维的作用是：限制草履虫的运动、便于观察
③要想清楚地观察到草履虫的纤毛，显微镜的视野应调暗些。
（3）草履虫的结构和功能

（4）当草履虫生长到一定大小时，就会通过分裂产生新的个体（繁殖）。
（6）单细胞生物与人类的关系：
有利：①是鱼类的天然饵料。 ②草履虫，可以净化污水。
不利：①能侵入人体，危害健康。②形成赤潮，危害渔业。
第二单元 多种多样的生物
第一章 藻类与植物的类群
一、藻类、苔藓植物和蕨类植物（都靠孢子繁殖）
二、 种子植物——能结种子的植物，称为种子植物。
1、种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物
（1）裸子植物：种子外没有果皮包被，种子是裸露的。如：松、杉、柏、苏铁、银杏等。
（2）被子植物：种子外有果皮包被，种子包在果皮之中。如：豌豆、荔枝、木瓜、桃等。
（3）种皮＋胚=种子 种子＋果皮=果实
果实由果皮和种子组成，因此被子植物有果实，裸子植物没有果实。
（4）被子植物与裸子植物最根本的区别是：种子外有无果皮包被。
（5）被子植物就是绿色开花植物，植物体包括六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
（6）被子植物有哪些特点，使它们成为陆地上分布最广泛的植物类群？
①被子植物具有非常发达的输导组织。
②所结的果实能够保护里面的种子，果实还能帮助种子传播。
2、被子植物，根据子叶数量或有无胚乳可以分为单子叶植物和双子叶植物两大类。
（1）双子叶植物：种子具有两片子叶的植物，如：菜豆、大豆、蚕豆、花生等
菜豆种子的结构及各结构的作用：

（2）单子叶植物：种子具有一片子叶的植物，如：玉米、小麦、水稻、高粱、谷子等。
①玉米种子的结构及各结构的作用：

②玉米种子严格意义上讲，应该是玉米果实。
（3）胚是新植株的幼体。胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶四部分，胚乳不属于胚的一部分。
（4）比较双子叶植物和单子叶植物：
3、种子植物比孢子植物更适应陆地环境，能产生种子是一个重要的原因。
第二章 动物的类群
第一节 无脊椎动物
脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物
无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物
一.刺胞动物
1.代表动物——水螅的特征
身体呈辐射对称；
有口无肛门，消化后的食物残渣仍由口排出;
口周围伸展着细长的触手；
体表有攻击和防御的利器——刺细胞
2.生活环境：水螅生活在淡水中，大多数刺胞动物生活在海洋中。
3.种类：常见的有水螅、海葵、珊瑚虫、水母、海蜇
4.主要特征：
① 身体呈辐射对称
② 体表有刺细胞；
③ 有口无肛门。 辐射对称
二.扁形动物
1.代表动物——涡虫
身体呈两侧对称，
背腹扁平;腹面有口无肛门，
背面有可以感光的黑色眼点，
消化器官简单,生殖器官发达。
2.生活方式：涡虫是自由生活，大多数扁形动物是寄生在人或动物体内
3.种类：常见的有涡虫（自由生活）、绦虫、血吸虫、华支睾吸虫
4.主要特征：
① 身体呈两侧对称
② 背腹扁平
③ 有口无肛门。
三．线虫动物
1.代表动物——蛔虫
身体细长，呈圆柱形；
体表有角质层（起保护作用）；
消化道有口有肛门。
蛔虫是线虫动物，主要寄生在小肠；
消化器官简单，生殖器官发达。
2.生活方式：多数营寄生生活。
3.种类：常见的有等蛔虫 丝虫、 钩虫、 蛲虫等寄生生活，秀丽隐杆线虫（自由生活）
4.主要特征：
① 身体细长，呈圆柱形
② 体表有角质层
③ 有口有肛门
四．环节动物
1.代表动物——蚯蚓
身体呈长圆筒形两侧对称
由许多相似的环形体节组成;
蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动；
体壁可分泌黏液且密布毛细血管，利于进行气体交换。
2.种类：常见的有蚯蚓、蛭和沙蚕。广泛分布于海水、淡水和土壤中。
3.主要特征：
① 身体呈圆筒形；
② 靠刚毛或疣足辅助运动；
③ 由许多彼此相似的体节组成。
五．节肢动物
1.代表动物——蝗虫
身体分为头部（有用于摄食的口器）、胸部、腹部三部分
触角，足等附肢分节
身体表面包裹着坚韧的外骨骼（保护和防止体内水分蒸发）
蜕皮的原因：外骨骼限制身体的发育和长大
2.常见动物： 蜜蜂、蝴蝶、蝉、蚊、蝇虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣
3. 主要特征：
体表有坚韧的外骨骼
身体和附肢都分节。
六．软体动物：身体柔软，大多具有贝壳。如鲍鱼，蜗牛，扇贝，乌贼
七．棘皮动物：棘皮动物生活在海洋中，因体表有棘而得名。如海星，海胆，海参
【重难点突破】
1、刺胞动物是辐射对称，扁形动物是两侧对称，这两种体形对于动物适应环境分别有什么优势？
辐射对称的身体结构，便于感知刺激，捕获猎物，进行防御；
两侧对称的身体能定向运动，运动更加准确、迅速而有效。
2、如何判断某种动物是线虫动物还是环节动物？
看身体是否分节。分节的是环节动物，反之，是线虫动物
3、昆虫的外骨骼对其生存有什么意义？
（1）保护自己
（2）防止体内水分的蒸发
4.大雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么？
下雨后，土壤缝隙中充满水，蚯蚓周围的氧气不足，蚯蚓爬到地面上进行呼吸
5.如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响？为什么？
有可能受影响。因为蚯蚓可以松土，改善土壤成分结构，增加土壤肥力

第二单元 多种多样的生物
第二节 脊椎动物
一．鱼
1.我国淡水鱼著名的“四大家鱼”是：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼。
2.身体形态和功能
3.重点考察
（1）流线型：减少游动时遇到的阻力
（2）鱼鳞：保护作用
（3）体表有粘液：减小阻力
（4）运动：
提供动力
a.尾部和躯干部的肌肉收缩:为运动提供直接动力。
b.鱼鳍:协调运动，控制及方向等
减小阻力
a.身体呈流线型
b.体表有鳞片和粘液
4.呼吸
（1）路径：
（2）溶于水的气体含量变化：氧气减少，二氧化碳增多
（3）气体的流入流出路径：
（4）气体流入流出路径：
a.鳃丝：增大鳃与水的接触面积
b.毛细血管：有利于鳃与血液的接触
（5）鱼离开水后，很快就会死亡的原因是什么？
鱼离开水后，鳃丝粘在一起，与氧气的接触的面积减少，鱼缺氧窒息死亡。
5.鱼的主要特征
生活在水中
体表常有鳞片覆盖
用鳃呼吸
通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用运动
6.代表动物辨析
中华鲟√
娃娃鱼：两栖动物 章鱼：软体动物
鳄鱼：爬行动物 白鳍豚：哺乳动物
鲍鱼：软体动物
二．两栖动物——青蛙
1.青蛙的身体结构和功能
2.呼吸
（1）肺（主要）：结构简单，不发达
（2）皮肤（辅助）：裸露且分泌粘液，湿润的皮肤里有毛细血管，可以进行气体交换
3.青蛙的两种形态
（1）蝌蚪：有尾，用鳃呼吸，在水中生活
（2）青蛙： 尾和鳃消失，长出四肢和肺，
主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
可以在水中和陆地生活
4.青蛙的生殖
卵细胞和精子排入水中，并在水中结合成受精卵
体外受精
5.两栖动物的主要特征
（1） 幼体生活在水中
用鳃呼吸
（2）成体大多生活在陆地上
也可以在水中游泳
用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸
6.代表动物：蟾蜍（俗称癞蛤蟆），大鲵（娃娃鱼），蝾螈，美西螈
7.重难点内容

三．爬行动物——蜥蜴
1.蜥蜴的生活环境：陆地
2.蜥蜴的结构特点：
3.皮肤：
（1）皮肤干燥
（2）表面覆盖鳞片
（3）鳞片的功能：保护身体，减少体内水分蒸发
4.呼吸：气体交换能力较强，只靠肺的呼吸
5.蜥蜴的生殖
（1）体内受精
（2）受精卵较大
（3）摆脱对水环境的依赖，最终能在陆地生活的重要原因
体内受精，陆地产卵
a.卵内：养料多，水分多
b.卵外：坚韧的卵壳，起保护作用
6.爬行动物的主要特征
体表覆盖角质的鳞片或甲
用肺呼吸
大多在陆地产卵
卵表面有坚韧的卵壳
7.代表动物：乌龟，扬子鳄，避役（变色龙），鳖（甲鱼），菜花蛇
8.两栖动物和爬行动物的异同
9.爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物的原因
刺胞动物 辐射对称
棘皮动物 水螅
涡虫 刚毛
疣足 脊柱
脊椎 流线型
鳃 鳍
两栖 翼
有喙无齿 气囊
胎生 哺乳
犬齿 臼齿
微生物核心知识点汇总
一、微生物的分布和细菌
1.生物圈中分布着很多个体微小、结构简单的生物，它们统称为微生物。主要包括细菌、真菌和病毒。
2.菌落指由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。培养细菌和真菌的一般方法是配制培养基→高温灭菌→冷却接种→恒温培养。细菌菌落的特点是较小，表面光滑黏稠或粗糙干燥。真菌菌落的特点是较大，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。
3.细菌和真菌在自然界分布广泛。地球表面只有在经过严格高温杀菌的地方才没有细菌和真菌。
4.细菌的形态和分类：个体十分微小，需要用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到，根据外部形态不同，大致可以分球菌、杆菌、螺旋菌。
5.细菌的结构有：有些细菌能够形成芽孢，度过不良环境。
6.细菌的结构与其他生物的细胞相比，最大的区别是细菌无成形的细胞核 。
7.细菌的营养方式：异养 生殖方式：分裂生殖
8.细菌的生存条件：水分、适宜的温度、有机物和等。有的还要求某些特定的条件，如有些细菌必须在无
氧条件下才能生存。（如破伤风杆菌、乳酸菌等。）
9.细菌与人类的关系：有益方面——制作发酵食品（如醋酸菌制醋、乳酸菌制酸奶、泡菜等）、生产药物（如用大肠杆菌生产胰岛素）、治理污水、生产沼气能源等。
有害方面——寄生在动植物体内，能引起人、动物、植物产生传染病。
10．实验探究：检测环境中的细菌和真菌
（1）提出问题：洗手能减少手上的细菌和真菌数量吗？
（2）作出假设：洗手能/不能减少手上的细菌和真菌数量。
（3）图示过程
（4）实验变量：细菌和真菌 。对照组：①号培养皿。
（5）实验现象：25 ℃恒温培养一段时间后，①号培养皿中无菌落，②号培养皿中有较多菌落，③号培养皿有较少菌落。
（6）结论：洗手能减少手上的细菌和真菌数量。
真菌和病毒
1.种类：单细胞真菌——酵母菌；多细胞真菌——青霉、曲霉、蘑菇、木耳等。
2.结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核。属于真核生物。
3.营养方式：真菌无叶绿体，只能利用现成的有机物生活。
4.生殖方式：产生 孢子 繁殖后代。
5.认识下图标注的结构
孢子
细胞核
细胞质
细胞膜
气生菌丝
营养菌丝
孢子
菌丝
菌柄
菌褶
菌盖
液泡
细胞壁
（1）孢子
孢子
（2）图一是 酵母菌 ，它是单 细胞真菌，可进行 出芽 生殖和 孢子 生殖。
图二是蘑菇，图三是 青霉 ，图四是 曲霉 ，都是多细胞 真菌 ，它们的菌体都由 菌丝构成 ，都依靠 孢子 （⑤和A）进行繁殖。
所有的真菌都没有 叶绿体 ，都是营 异养 养型，都只能利用现成的 有机物 。
7.真菌生存所需要的条件：水分、适宜的温度、有机物等。
8.真菌与人类的关系：有害方面——寄生在动植物体内引起人、畜、农作物患病。有利方面——有的真菌可食用；利用真菌可制作多种发酵食品（如酵母菌制作馒头、面包、还可酿酒；毛霉制作腐乳等）；有些真菌产生的抗生素可以用来治疗细菌感染引起的疾病。
9.在自然界中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，完成生物圈的物质循环。
10.病毒要用电子显微镜才能观察到，不能独立生活，必须寄生在活细胞内。
11.病毒根据寄主的不同，可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体。
12.病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用活细胞内的物质，制造新的病毒，这就是它的增殖方式。
13.病毒能引起人患病，但也能制造疫苗，以及进行转基因或基因治疗。
【易错辨析】
1、区别细菌和真菌的方法
①看结构:有成形细胞核的“菌”是真菌，没有成形细胞核的“菌”是细菌。
②看名称:名称中含有球、杆、弧、螺旋等描述“菌”形态的字眼属于细菌，名称中不含描述“菌”形态的字眼一般属于真菌。
2、孢子≠芽孢:孢子是一种生殖细胞,条件适宜可萌发成新的生物体;芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力,其作用是帮助细菌度过不良环境，芽孢不属于生殖细胞，细菌只有一种繁殖式分裂生殖。
3、误认为真菌都是多细胞的:真菌大多数为多细胞生物，但是也有单细胞的，如酵母菌。
生物的分类核心知识点汇总
1.植物分类的依据是形态结构，被子植物中花、果实和种子是分类的重要依据。动物分类的依据是形态结构、生理功能和生殖方式。
2.生物学家根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的生物分类单位。同处的等级越小，相似的程度越高，亲缘关系越密切。所以，同种生物的亲缘关系是最密切的。
3.分类的意义：弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究、保护和利用生物。
4.生物命名法：林奈建立的双名法。每个物种学名的第一部分是属名，第二部分是种加词，最后还有命名者的姓名等信息（有时也可省略）。双名法的生物学名部分用拉丁文斜体字书写，属名第一个字母须大写，种加词第一个字母须小写。
【易错辨析】
1、依据体温是否恒定,将动物分为两大类:变温动物和恒温动物。其中，鸟和哺乳动物为恒温动物，其他动物都是变温动物。
2、依据生殖方式是否为胎生将动物分为两大类:卵生和胎生。
3、种≠品种:种是物种，不是品种,品种不是分类的单位，如不同品种的猫都属于猫这个种。
4、两种同属于较小分类单位的生物，一定同属于一个较大的分类单位，反之则不一定:如猫和狼同属于食肉目，那它们一定属于同一个纲，但不属于同一个科。
易错字梳理
琼脂 发酵
噬菌体 酵母菌
螺旋菌 鞭毛
亲缘 荚膜
芽孢 孢子
青霉 纲
组织名称
举例
细胞构成
功能
上皮组织
皮肤表面
上皮细胞
保护、分泌
肌肉组织
平滑肌、骨骼肌、心肌
肌细胞
收缩、舒张
神经组织
神经
神经细胞
产生和传导兴奋
结缔组织
骨组织 血液
骨细胞、血细胞
支持、连接、保护、营养
组织
主要分布
细胞结构形态特点
功能
分生组织
茎尖、根尖和芽尖
细胞小、细胞壁薄，
细胞核大，细胞质浓。
分裂产生新细胞
保护组织
根、茎、叶的表面
细胞排列紧密
保护内部柔嫩部分
输导组织
根、茎、叶等处
包括导管和筛管
导管：运输水和无机盐
筛管：运输有机物
薄壁组织
六大器官都有
细胞壁薄，液泡较大
光合作用
储存营养物质
机械组织
茎、叶柄、叶片、花柄、果皮等处
细胞壁增厚
起保护和支撑作用
生活环境
形态结构
繁殖方式
藻类
主要分布在水中
没有根、茎、叶的分化
孢子生殖
苔藓植物
陆地上的潮湿环境
具有类似茎和叶的分化，假根
孢子生殖
蕨类植物
阴湿的陆地环境
有根、茎、叶的分化，且有输导组织
孢子生殖
相同点
不同点
双子叶植物（如：菜豆）
①都有种皮和胚；
②胚都是由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成
子叶两片，无胚乳，营养物质储存在子叶中
单子叶植物（如：玉米）
一片子叶，有胚乳，营养物质储存在胚乳中