湘教版（2024）七年级下册（2024）平移课堂教学课件ppt

这是一份湘教版（2024）七年级下册（2024）平移课堂教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了2平移，★平移的概念，图4-13，★平移的相关概念，★平移的性质，平移的性质，几何符号语言，图形平移的基本性质，对应顶点，对应边等内容，欢迎下载使用。
第1课时 平移的概念与性质
1.理解平移的概念及决定因素.（难点）
2.会找出平移前后图形中对应点、对应角和对应线段.
3.掌握平移的性质及其运用.（重点）
这些运动有什么共同的特点？
图（1）是正在运行的电梯，图（2）是射击训练移动靶.
请你观察图（1）（2）并思考下列问题：（1）图（1）中的电梯和图（2）中的靶子是怎样运动的？（2）电梯和靶子在运动的过程中，它们的形状和大小发生变化了吗？
电梯上下移动，靶子左右移动，它们的形状和大小没有变.
把一个图形上每一个点沿同一方向移动相同的距离，得到另一个图形，这种变换叫作平移.
平移的实践经验：(1)平移不改变图形的形状和大小.
点A平移到了点A′，称A′是A的对应点.原来的图形叫作原像，平移到新位置后的图形叫作原图形在平移下的像.
思考：直线在平移下的像是什么？与原像存在什么样的关系？
直线在平移下的像是与它平行的直线.平移不改变直线的方向.
平移的实践经验：(2)平移不改变直线的方向.
试一试：判断下面几组图形运动是不是平移？
问题：我们先观看以下几种生活现象，再想一想平移是由什么决定的？
3.图形的平移由移动的方向和距离决定.
1.图形的平移不一定是水平的，也不一定是竖直的.
2.平移不改变图形的形状和大小.
一个图形和它经过平移所得的图形中，两组对应点的连线平行（或在同一条直线上）且相等.
试一试：如图，平移三角形ABC，得到△DEF. 分析两个图形中的对应关系.
点 A、B、C的对应点分别是D、E、F；线段AB、AC、BC的对应线段分别是DE、DF、EF.
思考：上面图形中AD、BE、CF都有怎样的关系？
线段AD、BE、CF平行且相等.
平移的两个图形形状和大小完全相同；
∵三角形ABC平移得到三角 形DEF，∴AB∥DE，AC∥DF， BC ∥EF(或共线)， AB=DE，AC=DF，BC=EF， AD∥BE∥CF(或共线)， AD=BE=CF.
②对应线段平行(或在同一 直线上)且相等；
③各对应点所连线段平行 (或在同一直线上)且相等.
例1 如图，AB∥CD，AD∥BC，DE⊥AB于E点．将三角形DAE平移，得到三角形CBF． ⑴请画出平移后的三角形CBF ． ⑵写出平移前后的对应顶点和对应相等的边．
点D和点C，点A和点B，点E和点F.
AD=BC, AE=BF, DE=CF.
如图，已知线段AB，平移线段AB，使端点A 平移到A'，你能作出线段AB平移后的图形A'B′吗？
⑷根据平移的性质特征如何确定B点移动后的位置B′点？
⑴要想平移整条线段，需要把握哪些关键的点？
⑶平移的距离是谁的长度？
①先确定被平移图形的特殊点；②再过特殊点沿平移的方向作出平行线;③在平行线上分别截取特殊点移动的距离，确定特殊点平移后的位置；④连接平移后的各点成图．
平移一个图形的基本方法:
例2 如图，平移三角形ABC，使点A移动到点A’，画出平移后的三角形A’B’C’．
解：连接AA′，过点B、C两点分别做AA′的平行线l1、l2，在l1、l2上分别截取BB′=CC′=AA′，则B′、C′是B和C的对应点，连接A′、B′、C′即可．
1.平移改变的是图形的 （ ） A. 位置 B. 大小 C. 形状 D. 位置、大小和形状2.经过平移，对应点所连的线段 （ ） A. 平行 B. 相等 C. 平行(或在同一直线上)且相等 D. 既不平行,又不相等
3.如图，经过平移，四边形ABCD的顶点A移动到点A′，作出平移后的四边形．
4. 如图是一块长方形的草地, 长为21m.宽为15m. 在草地上有两条宽为1米的小道,长方形的草地上除小道外长满青草.求长草部分的面积为多少?
解：长草部分的面积=(21-1)×(15-1)=280(m2).
5.如图是一块长方形的草地, 长为21米.宽为15米.在草地上有一条宽为1米的小道,长方形的草地上除小道外长满青草.求长草部分的面积为多少?
思路点拨：平移构成规则图形.
解：长草部分的面积=(21-1)×15=300(m2).