苏教版（2024）二年级上册（2024）9的乘法口诀及求商精品第三课时教案

这是一份苏教版（2024）二年级上册（2024）9的乘法口诀及求商精品第三课时教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，五九，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
（一）数感
通过观察、归纳 9 的乘法口诀，感受 9 的倍数的数字规律，增强数感，能敏锐感知 9 的乘法运算结果的特征。
（二）运算能力
熟练掌握 9 的乘法口诀，准确、快速地进行 9 的乘除法运算，提升运算的准确性与速度。
（三）符号意识
深刻理解 9 的乘法口诀与乘除法算式的对应关系，能借助口诀符号化地表达运算过程，增强符号运用的灵活性。
（四）数学思考
经历 9 的乘法口诀的编制过程，培养观察、归纳、推理能力，发展有序的数学思维。
（五）情感态度
在编制口诀和解决问题中，体验成功的乐趣，激发学习乘法口诀的兴趣，感受数学的规律性与简洁美，传承数学文化。
二、教学重难点
教学重点：自主编制并熟记 9 的乘法口诀，能熟练运用口诀进行 9 的乘除法计算。
教学难点：理解 9 的乘法口诀的推导过程，灵活运用口诀解决实际问题，体会乘法与除法的互逆关系。
三、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣（5 分钟）
展示教材中的苹果图：“小朋友们，这里有许多苹果，每行有 9 个，那 2 行、3 行……9 行各有多少个苹果呢？我们一起来探究 9 的乘法口诀吧！”
出示表格：| 行数 | 1|2|3|4|5|6|7|8|9||---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|| 苹果个数 | 9| | | | | | | | |引导学生初步感知 9 的乘法，激发探究欲望。
（二）探究新知，编制口诀（12 分钟）
自主探究：
学生独立计算表格中 2 行到 9 行的苹果个数，然后小组交流。
编制口诀：
1 个 9 是 9，1×9=9，9×1=9，口诀：一九得九。
2 个 9 相加是 18，2×9=18，9×2=18，口诀：二九十八。
引导学生依次类推，自己编出 3 到 9 的乘法口诀。
板书口诀：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。
多种形式读口诀：齐读、分组读、开火车读，加强记忆。
介绍双手记忆法：展示教材中的双手记忆图示，如 “一九得九”，弯曲第一根手指，其余九根伸展；“二九十八”，弯曲第二根手指，左边一根代表十，右边八根代表八，合起来是 18。让学生动手操作，增加趣味性。
（三）深入探究，用口诀求商（10 分钟）
教学 “试一试”：
出示圆圈图，引导学生写出乘法算式：9×4 = 36，4×9 = 36。
提问：“用哪句口诀？”（四九三十六）
再写出除法算式：36÷9 = 4，36÷4 = 9，追问：“如何用口诀求商？”（想 9 和几相乘得 36，四九三十六，商是 4；同理，36÷4 想 4 和几相乘得 36）
总结方法：
乘除法都可借助 9 的乘法口诀，乘法直接用口诀得积，除法想口诀求商，体会乘除互逆关系。
（四）趣味练习，巩固应用（10 分钟）
口诀大挑战：
完成 “想想做做” 第 1 题，填表并说说发现：1 个 9 比 10 少 1，2 个 9 比 20 少 2……9 个 9 比 90 少 9，感知 9 的倍数规律。
计算小能手：
做 “想想做做” 第 2 题，计算四九、五九、八九的乘法及相应除法，如4×9 = 36，36÷4 = 9，强化口诀运用。
生活应用：
解决 “想想做做” 第 3 题：“数九” 从冬至数起，每 9 天为一九，数到九九春天来。计算9×9 = 81（天），用 “九九八十一” 口诀。
第 4 题：54 个小朋友分组，54÷6 = 9（人），54÷9 = 6（组），用 “六九五十四” 口诀。
（五）课堂总结，拓展延伸（3 分钟）
提问：“今天你学到了什么？9 的乘法口诀有哪些？如何用口诀求商？”
延伸：“课后和家长玩 9 的乘法口诀游戏，比如一人说算式，另一人说口诀，感受数学乐趣。”
四、板书设计
9 的乘法口诀和用口诀求商
一九得九 1×9=9 9×1=9
二九十八 2×9=18 9×2=18
三九二十七 3×9=27 9×3=27
四九三十六 4×9=36 9×4=36
五九四十五 5×9=45 9×5=45
六九五十四 6×9=54 9×6=54
七九六十三 7×9=63 9×7=63
八九七十二 8×9=72 9×8=72
九九八十一 9×9=81
求商：36÷9=4（四九三十六） 36÷4=9（四九三十六）
五、教学反思
通过苹果图和双手记忆法，学生积极参与编制 9 的乘法口诀，在操作中感受口诀规律，增强了学习兴趣。在练习环节，大部分学生能运用口诀计算，但仍有个别学生对 “七九六十三”“八九七十二” 等口诀不熟练，导致计算缓慢。今后教学中，应加强口诀的多样化记忆训练，如口诀歌、口诀卡片游戏等，帮助学生熟练掌握 9 的乘法口诀，提高乘除法运算的熟练度与准确性。同时，进一步引导学生在生活中运用口诀解决问题，深化数学与生活的联系。