人民版必修3汉代儒学教案

这是一份人民版必修3汉代儒学教案，共5页。教案主要包含了焚书坑儒，儒学兴起等内容，欢迎下载使用。
课程
标准
知道汉代儒学成为正统思想的史实
教学
目标
1、知识与能力:知道“焚书坑儒”“罢黜百家、独尊儒术”、兴办太学、任用儒士等手段，儒学逐步成为正统思想的史实。认识汉代儒学“大一统”的精神价值。
2、过程与方法:用资料分析法理解董仲舒的新儒学思想；用阅读分析法理解儒家思想逐渐成为我国传统文化的主流思想。
3、情感态度价值观:通过董仲舒的新儒学思想认识仁政思想对稳定社会、发展经济有积极作用；通过汉代教育体系的建立认识教育是培养人才的关键，重视教育对推动文化事业的发展有重要作用。
教学
重点
对焚书坑儒的评价、董仲舒的新儒学思想内容、汉武帝重视儒学的具体措施
教学
难点
对“焚书坑儒”，“罢黜百家，独尊儒术”，太学兴起及科举制度的产生与发展几个问题形成客观的评价。
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过程
导入新课
导入：从《论语》导入，激发学生兴趣。回顾春秋战国——秦朝儒家思想的地位演变，春秋战国时期，经过孔子、孟子、荀子的创立和发展，早期儒学在社会上很有影响，称为显学。
一、焚书坑儒
秦朝，“焚书坑儒”，使儒学受到压制，儒学走向低潮。
探究1 ：战国和秦朝文化氛围有何不同？原因何在？
战国：百家争鸣：各国纷争，尚未形成统一的中央集权的国家，学术氛围较宽松
秦朝：国家完成统一，建立了专制主义中央集权制度，为巩固统一，必须加强思想控制
探究2原因：①秦朝统一后，并建立了专制主义中央集权制度，文化成为政治权力的附庸
②儒生，游士引用儒家经典，圣贤言论，批评时政，不利于秦朝的统治。
③导火线：关于郡县制与分封制之争。
探究3概况
焚书：
焚书的范围：六国的历史记载、私人收藏的书、严禁私下谈论、严禁私藏禁书
不焚的书：《秦记》博士管理的文献、有实用价值的书籍（医药、卜筮、种树）
②坑儒：坑杀儒生，警告文化人
探究4 评价：
①实质：文化专制政策
②积极：在当时是必要的，有利于加强思想控制，一定程度上维护统治
③消极：
A、钳制了思想，摧残了文化，阻碍了社会的发展和进步，是中国文化史上的浩劫。
B、使儒学走向低潮
C、受到主流文化的批判
西汉初年，实行休养生息政策，儒家思想逐渐复苏
二、儒学兴起
（一）：罢黜百家，独尊儒术——儒家思想成为封建社会的统治思想
探究5原因：
（1）现实的需要：汉武帝时期，是中国封建社会的第一个鼎盛时期，但也面临许多问题，需要加强中央集权，维护国家的统一。
①政治：王国问题
②民族关系：北方：匈奴/南方西南地区
③经济：土地兼并，阶级矛盾激化
（2）用人政策：汉武帝起用“贤良文学”的儒生，担任官职，以备咨询治国方略
（3）个人发挥
①发挥：董仲舒对儒家思想进行发挥——新儒学，使其更适应专制主义中央集权的需要，其建议得到采纳。
a、针对中央集权的需要，提出“大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”
b、针对加强君权的需要，提出“君权神授”与“天人感应”
c、针对土地兼并的现实，发挥“仁政”：轻徭薄赋
d、针对为人处事标准，提出“三纲五常”（三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。五常：仁、义、礼、智信）
②心态：既要维护君主的权威，加强中央集权，又要限制君主暴政。
③思想根源：继承儒家“仁政”学说，又吸收法家加强君主专制中央集权思想
④特点：外儒内法
（二）、汉代的教育体制——儒学教育官方化和制度化
探究6结合课本太学招生简章（合作探究）
1．太学地位：汉武帝时期，创办太学：历史上第一次出现的国家培养政治管理人才的官立学校
2．招生目的：（1）对教育：太学的建立，是儒学教育官方化和制度化的标志
（2）对社会风气：带动民间积极向学的风气，有利于文化的传播
（3）对统治基础：打破贵族官僚对官位的垄断，出身中下层的人，也能进入仕途，扩大统治基础。
（4）对政坛：东汉太学生的议政活动，迫使黑暗政治势力有所收敛。
3．教学内容：五经
4．师资力量：博生
5．就业前景：学而优则仕
探究7汉武帝的文化体制改革影响（讨论）
（1）确立了儒家思想的统治地位
（2）结束各学派思想平等竞争的局面（百家争鸣局面彻底结束），扼制了学术思想的
自由发展
（3）起用文学儒者参与国家大政
（4）对思想、文化、教育的重视，、推动了民族历史文化的进步。
（三）、科举制——儒家思想统治地位进一步强化（自主学习）
1．选官制度的变化：世官制——察举制——九品中正制——科举制
2．确立：隋朝——完善：唐朝——发展：北宋——强化：明清
3．特点：①以考试成绩作为选官依据
②考试内容：主要是儒学经典
4．影响：
①有利于专制主义中央集权体制的稳固：儒生成为专制政治的仆从；儒学成为统治臣民的思想工具
② 促成持久的读书风尚，有利于社会重学风气的形成，文化的发展
③选官方式一定程度上体现了公平公正的原则
④读书——考试——做官，知识分子成为官僚队伍的后备力量，有利于提高官员的文化素
质
⑤导致古代专心从事科学技术研究的人才力量薄弱，影响科技的发展。
小结：儒家思想成为封建社会的统治思想
儒学教育官方化和制度化
儒学经典成为科举考试（隋唐）的主要内容，进一步强化了儒学的统治地位。
探究8：结合本课你认为儒学的现代价值在哪？我们该怎样对待儒学？（讨论）
儒家的大一统意识，民本意识、道德意识与和谐意识等，对维护中华民族统一、建立和谐的人际关系，增强历史的使命感和责任感，谋求社会的共同发展和生态环境都不无裨益。但在对儒家思想积极性加以发挥的同时，也不要被一些传统儒家的陈规陋俗所束缚，要做到“取其精华，去其糟粕”。
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补充
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