高中语文人教统编版必修 上册第八单元古诗词诵读涉江采芙蓉优秀ppt课件

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世界上最远的距离 不是生与死的距离 而是我站在你面前 你不知道我爱你 世界上最远的距离 不是我站在你面前 你不知道我爱你 而是爱到痴迷 却不能说我爱你 世界上最远的距离 不是我不能说我爱你 而是想你痛彻心脾 却只能深埋心底 世界上最远的距离 不是我不能说我想你 而是彼此相爱 却不能够在一起 ——泰戈尔
时间：东汉末年作者：无名氏最早记载：梁代萧统所编的《文选》评价：1.“五言之冠冕”（ 刘勰《文心雕龙》） 2.“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，几乎可谓一字千金！”（钟嵘《诗品》）地位：标志着中国文人五言诗走向成熟
“大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。”
《古诗十九首》主要的思想内容
东汉宦官外戚专权，官僚集团垄断仕途。在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们背井离乡，辞别父母，留下妻儿，然而往往一事无成，只落得满腹牢骚和乡愁。因此，《古诗十九首》主要抒写离愁别绪，或游子思归，或闺房怀远，其次是人生易逝的感叹，或及时行乐，或不甘贫贱。
行行重行行，与君生别离。《行行重行行》（别离）人生天地间，忽如远行客。《青青陵上柏》（悲凉）生年不满百，常怀千岁忧。《生年不满百》（忧虑）思君令人老，轩车来何迟。《冉冉孤生竹》（等待）
东汉末年社会生产力遭到极大破坏，宦官与外戚争权夺利，使得政局极为黑暗、动荡，人民流离失所，夫妇、家庭分崩离析，长期过着动荡不安的生活。 东汉在选拔人才时沿用了西汉的察举制，迫使不少中下层知识分子为了谋求仕进，纷纷离家出走，游学异乡。但察举制的背后常常是贿赂公行、裙带关系，大多数下层士子仕进无门。这使得他们长期羁旅他乡，饱尝了生活的艰难，怀着满腹的苦闷。
涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗wèi谁？所思/在远道。还huán顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。
渡过江水去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。采摘荷花送给谁呢？所思念的人却在遥远的地方。回头眺望故乡，迢迢长路是无边无际又渺渺。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。
诗歌的感情基调是怎样的？全篇哪两个字浓缩了作者的情感（即诗眼）？
诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）①诗词句中最精炼传神某个字；②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。
本诗的“诗眼”：忧伤（忧伤以终老）
1、主人公涉江而来采什么？为何独采芙蓉呢？
芙蓉花传说： 相传一位女子的丈夫出海身亡，但女子不信，天天在水边等丈夫回来。有一天她看见水里浮现丈夫的面孔，转脸一看是岸边的树，于是便把这棵树当作丈夫了。后来人们便把这棵树叫做"夫容"，结出来的花叫"夫容花"，后人为求文美便叫做"芙蓉花"传说虽不足作为信证，但"芙蓉"谐音"夫容"大有意思。文本不选择花的其他别名，单作"芙蓉"想必有此深意。
芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草，认为它具有美好的品质。因此，起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境。 花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念等感情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 ——《涉江采芙蓉》庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。 ——《庭中有奇树》折花逢驿使，寄与陇头人。 ——《赠范晔诗》红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 ——《相思》
补充：“芙蓉”又叫莲，荷花，芙蕖、菡萏。常用来表达爱情，由于“莲”与“怜”音同，常借以表达爱情。如《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青”即“清”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。
前四句描绘了一幅怎样的图景？抒情主人公的情感发生了怎样的变化？
意象：兰泽、芳草、芙蓉
诗歌1、2句通过兰泽、芳草、芙蓉等意象，描绘了一幅夏日采莲图，表现主人公情怀的高雅，感情的纯洁、美好和内心的欢快之情。3、4句笔锋一转，转喜为悲，用夏季美景烘托出内心的孤寂，以乐景写哀，倍增其哀伤。
第五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？
答：“还顾”这一动作强化画面感，清晰地展现出主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情；“漫浩浩”运用叠词，给人路途绵延无尽的感觉。 这两个词将主人公极度痛苦的心情溢于言表却又不说破，给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。
思考：明知“漫浩浩”，何不早还乡？"长路漫浩浩"真的是指路途遥远吗？ 明确："漫浩浩的长路"并非地理意义上的长路，而是"希望之路" "实现人生价值之路"。"漫浩浩"道出了主人公绝望情绪的深重，但深重不是死灭，因为还有一点微茫的希望在支撑着他对信念的坚守，这才使他宁愿忍受离别相思的煎熬，也不愿早还乡。
这两句表达了主人公怎样的心情？作者忧伤什么？
表达主人公天各一方，忧伤难遣的黯然痛苦之情。
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“涉江”者是女子/男子？
“还顾”者是女子/男子？“所思”的是男子/女子？
有人认为这首诗歌主人公是男子，也有人认为是女子，你怎么看？
解读1：抒情主人公是男子
男子远离家乡，采摘荷花时，想到心上人。他想回到家乡，但长路漫漫，欲归不得。想到他与心上人以后也是分离，以至于忧伤终老。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
女子（在家附近）采摘荷花，想送给远离家乡的心上人。此时远离家乡的心上人也在遥望家乡，但长路漫漫，心上人欲归不得。
解读2：抒情主人公是女子
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
“对写法”/“悬想” ：也称对面落笔、曲笔，又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方【实写】，却说对方不忘自己。【虚写】（虚实结合 ）特点： 自己思念对方，却说对方不忘自己； 双方的行为在诗中同时出现。
《九月九日忆山东兄弟》 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《邯郸冬至夜思家》白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。
思君不见倍思君，别离难忍忍别离。芳华少女，漂泊游子，细腻的牵念，深沉的情思，恋爱忠贞，无奈岁月蹉跎，旧乡远道，慨叹归程浩浩。虽如此，但这份遥思却惊艳了时光，完整了岁月。 生有尽，无奈落尽芳华。 爱无限，哪计海角天涯。