小学语文统编版（2024）四年级下册语文园地第二课时教案

这是一份小学语文统编版（2024）四年级下册语文园地第二课时教案，共3页。教案主要包含了词句段运用，日积月累等内容，欢迎下载使用。
课时目标
1.体会不同比喻句表达的不同感情色彩，并仿写。
2.朗读、背诵《独坐敬亭山》。
教学过程
一、词句段运用（二）
1.教师引导学生读一读教材上的两组句子，注意体会加点部分表达的不同感情。
（1）赏析第一组句子。
生：第一句将浑身光溜溜的雨来比作“小泥鳅”，生动形象地写出了雨来的调皮、动作敏捷。第二句把从水中钻出来的雨来比作“小鸭子”，生动形象地写出了雨来游泳本领的高超，动作轻松自如。
（2）赏析第二组句子。
生：第一句中把敌人的手比作“鹰的爪子”，形容出敌人的凶恶。第二句中把德军的眼睛比作“恶狼般的眼睛”，看到让人害怕，形容出德军的凶残。
（3）比较两组句子表达的不同情感。
明确：第一组句子写出了雨来的可爱与机灵，表达了作者对雨来的喜爱和赞美之情。第二组句子写出了敌人的凶恶与狠毒，表达了作者对敌人的憎恶与痛恨。
2.教师引导学生了解比喻的修辞手法。
（1）比喻的意义。比喻是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
（2）比喻的构成。两个成分：一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件：一个是本体和喻体应当是不同的事物，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似点。
（3）常用的比喻词。如“像”“好像”“仿佛”“像……似的”“好比”“是”等。
（4）比喻的作用。用比喻的修辞手法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。
3.练一练，仿写比喻句。
方法指导：先思考这两个句子分别写了什么样的人，再想一想用什么来打比方能表达不同的感情。
（1）她跳着轻快的舞蹈。
示例：她跳着轻快的舞蹈，像一只美丽的蝴蝶在翩翩起舞，美得让人陶醉。
（2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
示例：那个小偷像一头饿狼注视圈里的羊羔一样，远远地盯着柜台里的珠宝。二、日积月累
1.读题，解题。
（1）独：独自一个人。 敬亭山：在今安徽省宣城市北。
（2）题意：（我）独自坐在敬亭山上（欣赏风景）。
2.简介作者。
李白（701—762） 字太白，号青莲居士，唐代伟大诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，音律和谐多变，开创了浪漫主义诗歌的新高峰。李白被称为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。
3.教师课件出示古诗，引导学生正确朗读。
4.学生多样朗读（指名朗读、小组读、男女生读、齐读），读准节奏。
5.读古诗，借助工具书理解词语，弄懂古诗的大意。
（1）词语释义。
［尽］没有了。 ［独去］独自去。
［闲］形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。 ［厌］满足。
（2）诗歌大意。
示例：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；辽阔的天空还有一片白云，却也不愿停留，悠闲地越飘越远。你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。
6.借助插图，赏析诗歌，体会情感。
（1）引导学生观察教材上的插图，发挥想象，入情入境。
想象：李白深情地看着敬亭山，轻轻地对它说：（“敬亭山，你知道我多孤独吗？连云和鸟都遗弃我了”）敬亭山深情地看着李白，轻轻地对他说：（“李白，你是我最好的朋友，我不会遗弃你！朋友，现在只有我俩在一起，你看我，我看你，我们都很孤独。）
（2）体会情感。
明确：这首诗通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独和喜爱敬亭山的思想感情。
7.再读古诗，背诵古诗。
8.课外收集、摘抄更多李白的古诗。
教学目标
1.了解本单元长文章的特点，交流把握长文章主要内容的方法。
2.积累“囊萤夜读、悬梁刺股”等6个成语，能选两三个讲出成语里的故事和含义。
3.体会不同比喻句表达的不同感情色彩，并仿写。
4.朗读、背诵《独坐敬亭山》。