英语人教版PEP（2024）Unit 2 Expressing yourself教学设计

这是一份英语人教版PEP（2024）Unit 2 Expressing yourself教学设计，共6页。教案主要包含了教学设计说明，语篇研读，课时教学目标，教学重难点，教学过程，课堂小结，作业设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学设计说明
本课时的主题是“如何表达我们的情感”，通过展示孩子们与家人互动的日常生活中表达情感的常见场景，教授学生如何用英语表达自己的感受，培养学生的情感表达能力。教学活动将围绕听、说、读三个方面展开，通过图片、对话、角色扮演等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语。
教师的教学设计以利用图片中的情境对话，如“Bye, Mum. Lve yu!”，“D yu ften say that t yur mum?”，展示孩子们如何与家人表达爱意。通过这些实际例子，学生能够学习到在不同情境下如何使用英语表达对家人的爱。教师通过引导学生模仿对话、参与角色扮演，以此增强学生的语言实践能力，并培养他们表达爱意的习惯。
二、语篇研读
【What】
本课语篇为一组在校门口的小对话，内容围绕孩子们如何向家人表达爱意的情景展开。对话中涉及了“Bye, Mum. Lve yu!”，“D yu ften say that t yur mum?”等表达方式，旨在引导学生学会在适当的场合使用这些用语，表达对家人的爱和感激之情。
【Why】
通过对话学习，学生能够了解到向家人表达关爱的多样形式，认识到中外情感表达方式的文化差异，学会用英语向家人表达爱意，从而加深家庭成员之间的情感纽带，增强情感交流的能力。
【Hw】
该对话是比较典型的日常交流对话，涵盖学生如何向父母表达爱意和感激之情，简单易懂，鼓励学生日常使用，养成表达情感的良好习惯。
三、课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
1.通过图片和音频的帮助，理解对话内容，了解Jhn和Wu Binbin向家人表达关爱的不同形式，认识到中外在情感表达方式上存在的差异。
2.在教师的指导下，分角色表演对话，流利并自信地使用核心句型“D yu Yes, I d. / N, I dn’t. I ...”，并能在合适场景中运用所学语言与他人交流表达情感的方式。
3.专注倾听对方表达，以礼貌的方式予以回应，创造性地将这些表达情感的用语应用到不同的社交场合。
四、教学重难点
【重点】
1.在图片和音频的帮助下理解对话含义，了解如何用英语表达对家人的爱意。
2.掌握核心句型“D yu Yes, I d. / N, I dn’t. I ...”，并能在情境中正确运用。
【难点】
在教师的帮助下，学生能够准确的在实际情境中流畅地使用英语表达对家人的爱意，分角色对话，同时培养学生懂礼貌和乐于表达情感的品质。
五、教学过程
环节一：创设情境，导入话题，激发学生的学习兴趣。（3 mins）
通过观看“Expressing yurself”的视频，学生理解歌曲内容，引出本课主题“Hw d we express ur feelings?”，激发学生的学习兴趣和参与热情。
教学活动
活动层次
效果评价
1. Listen and sing
播放视频，引导学生思考问题：
What’s the sng abut?
通过歌曲引出主题：
Expressing yurself. Hw d yu express yurself?
学习理解之感知与注意
观察学生能否根据歌曲内容，找出答案，从而引出话题“Expressing yurself”。
2. Lk and think
展示主情景图，引导学生观察并思考：
Q1: What d the children say t their grandma?
Q2: Hw d yu shw yur lve t yur family?
学习理解之感知与注意
观察学生是否能够积极参与到观察主情景图活动的讨论中，思考如何“如何表达我们的情感”。
设计意图：
通过歌曲和图片激发学生的兴趣，引出本课主题“Hw d we express ur feelings?”，唤起学生的乐于表达情感的品质，为学习表达爱意的用语和社交技能打下基础。
环节二：听对话语篇，获取信息，梳理相关知识，内化语言。（16 mins）
通过对话语篇内容的逐一呈现，获取并梳理相关语用知识，概括与整合主题意义。
教学活动
活动层次
效果评价
Think and guess
引导学生思考问题，通过问题引入新课学习。
Everyne has different ways t shw their lve t their family. Hw abut Wu Binbin and Jhn?
学习理解之感知与注意
通过问题引入，观察学生是否能正确猜测Wu Binbin and Jhn是如何表达对家人的爱意的。
2. Lk and guess
呈现课文情景图，让学生猜测“Wh are they? What are they ding?”，接着引入文本内容。
学习理解之感知与注意
检测学生是否能够根据观察图片内容猜测对话场景。通过观察图片内容猜测对话场景。
3. Watch and answer
呈现课文第一幅图视频，让学生看视频回答问题：
Q1: What des Jhn say t his mum?
Q2: What des Binbin say t his dad?
学习理解之感知与注意
通过学生的回答，了解他们对对话内容的理解程度。
4. Watch and answer
呈现课文第二幅图视频，让学生看视频回答问题：
Q: Hw des Jhn express his lve?
学习理解之获取与梳理
通过学生的回答，了解他们对对话内容的理解程度。
5. Let’s knw
呈现本课重点句型，并讲解相关知识。
学习理解之获取与梳理
观察学生能否掌握并正确使用重点句型。
6. Lk and answer
呈现课文第三幅图，让学生回答问题：
Q: Hw des Wu Binbin shw his lve t his mum?
(He ften makes her gifts.)
学习理解之获取与梳理
通过观察图片和回答问题，学生能够理解课文内容并获取关键信息。
7. Listen and number
听音标序。
学习理解之感知与注意
评估学生是能否够根据听到的内容，正确地对信息进行排序。
设计意图：
通过逐步呈现Jhn和Wu Binbin之间的对话，遵循学生认知规律，从易到难的掌握语言知识，开展语言学习活动。在教学过程中，通过逐步呈现对话内容，引导学生感知对话大意，获取并梳理相关语用知识。
环节三：朗读、表演对话，内化语言知识。（9 mins）
跟读录音，用正确的语音、语调朗读对话，然后进行角色扮演，内化本课语言知识。
教学活动
活动层次
效果评价
1. Listen and imitate
听音跟读，注意语音和语调。
学习理解之获取与梳理
通过听音指读，帮助学生纠音和注意语音语调。
2. Read in grups
分组朗读。
应用实践之内化与运用
通过观察学生的朗读情况，检测学生是否能发音正确。
3. Gd memry
学生尝试回忆并复述对话中的关键句型。
课堂活动---选词填空
应用实践之内化与运用
观察学生是否能准确的补全对话，评估学生对对话内容的记忆力。
4. Rle play
学生分角色扮演对话，鼓励他们加入自己的创意。
迁移创新之想象与创造
观察学生是否能创造性地使用语言，以及他们的表演是否自然。
设计意图：
通过跟读、集体朗读等提升学生的语音和语调，记忆练习加强记忆和语言应用，通过角色扮演，提高学生的口语交际能力和创造性思维。
环节四：迁移至生活实际，运用相关语言表达。（12 mins）
联系生活实际，想想你身边有哪些表达爱意的行为，然后创编对话，运用相关语言表达完成交际任务。
教学活动
活动层次
效果评价
1. Think and say
通过呈现图片，学生思考如何表达对父母的爱意。Hw d yu shw yur lve t yur parents?
学习理解之获取与梳理
观察学生的表达情况，了解学生是否能根据图片准确说出表达爱意的方式。
2. D a survey
运用句型“D yu Yes, I d. / N I dn’t. I ...”开展调查。
应用实践之内化与运用
观察学生是否能在实际情境中正确使用核心句型进行调查活动。
3. Make a new dialgue
Wmen’s Day is cming. Hw will yu express yur lve t yur mum?
Le: Hell, Ann. D yu ... fr yur mum?
Ann: Yes, I d.
Le: D yu ften d this?
Mia: N, I dn’t. I ... What abut yu?
Le: I ...
Mia: That’s nice.
迁移创新之想象与创造
评估学生是否能通过创编新对话，将所学句型和词汇应用于实际情境，展示对对话结构和内容的理解。
4. Let’s knw
Learn t shw yur lve t yur parents.
学习理解之获取与梳理
引导学生学会向父母表达爱意。
设计意图：
通过思考和表达如何向父母示爱，开展相关调查，以及创编新对话，帮助学生学会用多种方式表达对父母的爱，并提升他们的口语表达和交流能力。
六、课堂小结
七、作业设计
Need t d:
1. Read the dialgue.
2. Try t use mre expressins f lve in yur daily life.
Chse t d:
Recrd a vide t express yur lve t yur parents.