初中物理沪粤版（2024）八年级下册（2024）压强评优课教学ppt课件

这是一份初中物理沪粤版（2024）八年级下册（2024）压强评优课教学ppt课件，文件包含81压强课件42页pptpptx、81压强教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共40页， 欢迎下载使用。
a、探究压力的作用效果
b、压力的作用效果与什么因素有关
这其中和什么物理知识相关呢？
不小心踩到钉子很容易扎破脚
而躺在密密麻麻的钉床却安然无恙
共同点：①垂直于受力物体表面；②作用在受力物体表面；③受力物体发生形变
根据我们之前所学的力学知识，分析下图各力的共同点是怎样的呢……
物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫做压力
方向：垂直于受力物体表面，指向受力物体
作用点：等效在受力物体受力面中心
作用效果：使受力物体发生形变
Ps.压力本质上属于弹力的一种
产生条件：物体之间相互接触挤压
若物体与竖直墙面只是相互接触，它们之间有压力吗？
下图是水平放置的物体，根据我们之前学过的平衡力和相互作用力的知识，分析压力的大小……
物体静止，F支与G是一对平衡力
F支与F压是一对相互作用力
当物体放置于水平面时，压力的大小等于重力的大小，即F压=G
那么压力就等于重力吗？它们的区别是什么？
总是竖直向下/指向地心
与物体间的挤压程度有关
等效于受力物体表面中心
压力和重力本质上是两种不同的力
不同情况下，压力的大小与重力的关系是怎样的？
压在水平竖直墙面的物体
被稍微提起水平放置的物体
因此压力的大小可能与重力的大小无关，实质上是与物体间的挤压程度有关
知识点2——探究压力的作用效果
大型载重卡车安装了许多车轮，就不易压坏路面；
日常中，人们有时希望物体在压力的作用下能发生较大的形变，有时又希望形变小一些…
图钉的一端做得很尖，就容易嵌入物体
根据上述事例，有的同学猜想，压力的作用效果与压力的大小有关；也有的同学猜想，压力的作用效果与受力面积的大小有关。 下图图是可供实验选用的器材。
为了用实验验证这些猜想，设计实验的思路是： ①先保持受力面积不变，改变压力的大小，观察压力的作用效果； ②再保持压力的大小不变，改变受力面积的大小，观察压力的作用效果。
为了用实验验证这些猜想，设计实验的思路是： ①先保持受力面积不变，改变压力的大小，观察压力的作用效果； ②再保持压力的大小不变，改变受力面积的大小，观察压力的作用效果。
首先，将小方桌放在沙盘里，观测桌脚陷入沙中的深度；接着，在小方桌上放上砖块，观测桌脚陷入沙中的深度；最后将小方桌翻过来放在沙盘里，放上同样的砖块，观测桌面陷入沙中的深度。
除了用细沙、小桌子和砖块，还有的实验用的是海绵、小桌子、砝码或几何物块、海绵等组合。
如何比较压力的作用效果？
是否放置砖块（或砝码）
通过桌腿陷入沙中的深度（若海绵则观察海绵的凹陷程度）
实验中用到了什么方法？
当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
比较（a）、（b）两组可知（b）组的桌腿比（a）组的下陷程度更明显
比较（b）、（c）两组可知（b）组的桌腿比（c）组的下陷程度更明显；
压力的作用效果与压力大小和受力面积有关
通过实验，我们可以知道
由于压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，为了定量地反映压力的作用效果，仿照描述速度的方法，引入压强的概念。
物理学中，把物体表面受到的压力与受力面积之比叫做压强
若用字母F表示压力，S表示受力面积，p表示压强，则上面的公式可写成
此公式适用于所有的物体间的压强（包括固体、液体、气体间的压强）
压强反映的是压力的作用效果，压强越大，压力的作用效果越强
公式应用时，单位要一一对应
那么压强的大小是怎样的呢？
推土机的履带对地面的压强约
芭蕾舞演员足尖对地面压强约
一张报纸对桌面的压强约
我国云南省有一种野牛，被当地人称为“白袜子”，属国家重点保护动物。经动物保护组织测量，这种成年野牛每只脚掌的面积大约为0.025m2，它在水平沙地上站立时留下脚印的深度是1.8cm。实验表明，使沙地达到相同深度的压强为1.5×105Pa。假设野牛四只脚掌的面积相等，它对沙地的压力F为多少？它的质量m为多少？（g 取 10 N/kg）
解：野牛脚掌的总面积：S=0.025m2×4=0.1m2 由题意可知，野牛对沙地的压强：p=1.5×105Pa 由压强公式p= 得 野牛对沙地的压力：F=pS=1.5×105Pa×0.1m2=1.5×104N 野牛对沙地的压力等于它的重力，即 F= G=mg 所以野牛的质量：m= = =1.5×103kg
答：野牛对沙地的压力为1.5×104N，它的质量为 1.5×103kg。
知识点4——增大或减小压强
讨论增大或减小压强的方法
根据压强公式，讨论下图中的实例，哪些有利于增大压强？哪些有利于减小压强？
根据压强公式p= 可知，(a)、（c）增大了受力面积，因此减小了压强
根据压强公式p= 可知，(a)、（c）减小了受力面积，因此增大了压强
减小压力或增大受力面积
增大压力或减小受力面积
由上述事例，我们可知改变受力面积可以改变压强大小，除此之外改变压力大小也能改变压强大小
日常生活中，常见的增大压强的事例有……
日常生活中，常见的减小压强的事例有……
增大压强的方法：增大压力或减小受力面积
减小压强的方法：减小压力或增大受力面积
概念：把垂直作用在物体表面上的力叫做压力
作用点:等效在受力物体受力面中心
方向:垂直于受力物体表面，指向受力物体
大小:水平放置时F压=G，实质上与物体间的挤压程度有关
概念：把物体表面受到的压力与受力面积之比叫做压强
影响因素：压力的大小和受力面积的大小
1、关于压力的说法的是（　　）A．放在水平地面上的物体，物体对地面的压力就是物体的重力B．压力有时不一定垂直于物体的表面C．压力大小可以等于物体的重力，也可以小于物体的重力D．放在水平地面上的物体，对地面的压力与地面对物体的支持力是一对平衡力
2、放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是（　　）A．茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的B．茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C．茶杯对桌面的压力就是重力D．茶杯对桌面的压力等于茶杯的重力
3、关于压强公式 ，下列说法正确的是（　　）A．物体所受重力越大，产生的压强越大B．压力越大，压强越大C．受力面积越小，压强越大D．受力面积一定时，压强和压力成正比
4、如图，甲、乙两人在完全相同的沙滩散步，留下深浅相同、大小不同的脚印。则甲（　　）A．对沙滩的压强较大B．对沙滩的压强较小C．所受的重力较大D．所受的重力与乙的相等
5、如图所示，《天工开物》向我们展现了古代劳动人民的智慧。人们在劳作时，主要为了减小压强的劳动工具是（　　）A．压碎谷物的碾子B．木桶底面积大C．锄田地的锄头D．加工石料的凿子
6、如图所示，同种材料制成的两个实心圆柱体A和B放在水平地面上，它们的高度之比为2：1，底面积之比为1：2，下列说法正确的是（　　）A．它们对地面的压力之比为2：1B．它们对地面的压力之比为1：2C．它们对地面的压强之比为1：2D．它们对地面的压强之比为2：1
7、一个中学生站立时对水平地面的压强约为1.5×104帕，它表示1米2受力面积上受到的压力约为 　 　牛；当他在水平地面上行走时，对地面的压强约为 　 　帕。当这个人平躺在床上后，对床面的压强 　 　站立时对地面的压强（选填“大于”“等于”或“小于”）。
8、一辆质量为40t的坦克，履带和地面接触的总面积为5m2，静止时对水平地面的压强是 Pa，宽大的履带是通过 的方法减小对地面的压强。
9、A、B两个均匀实心柱体单独放置在水平地面上如图甲、乙所示，A的高为5cm，底面积为20cm2，B的底面积为50cm2。已知A的密度，则甲图中A对地面的压强为 　 　Pa；若按图丙的方式放置时，B对A的压强为5.0×103Pa，则图乙中B对地面的压强与图丙中A对地面的压强之比为 　 　。
10、画出图中静止在斜面上的木块A对斜面B的压力的示意图。
11、如图所示，A物体重力大小为6牛，手指压A物体的力为8牛，用力的图示法画出A物体对竖直墙面的压力F。
12、在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块、海绵、小桌、砝码和木板进行了如图所示的实验。（1）实验中是通过观察海绵的 来比较压力作用效果的；（2）对比甲、乙两图可以得出：当 一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；（3）由甲、丙两图可以探究压力作用效果与 的关系；（4）对比甲、丁两图，小强认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的观点 ，理由是 ；
实验过程中没有控制受力面积相同
12、在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块、海绵、小桌、砝码和木板进行了如图所示的实验。（5）实验时，将物体放在海绵上，海绵凹陷，说明了力可以改变物体的形状；该实验中，选用海绵而不选用木板的目的是增大 ；（6）将该小桌和砝码分别放在海绵和木板上，如图A、B所示，则图A中海绵受到的压强pA和图B中木板受到的压强pB的大小关系为pA pB（选填“＞”“＜”或“=”）。