小学科学教科版（2024）一年级下册（2024）它们去哪里了备课课件ppt

这是一份小学科学教科版（2024）一年级下册（2024）它们去哪里了备课课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了教学目标，探索观察并描述，放入水中，注意留样对比，第三步搅拌，颜色不变，逐渐变红，食盐红糖，溶解“消失”，小石子等内容，欢迎下载使用。
科学观念知道有些物体能溶解在水里，而有些物体则不容易溶解在水里。科学思维（1）认识到可以用对比的方法观察现象。（2）认可从多角度观察是一种严谨的科学态度。探究实践（1）用对比的方法观察物体放进水中的变化情况。（2）用放大镜观察较小的物体。（3）用搅拌的方法让水中的物体充分混合。态度责任感受生活中的溶解现象，并知道可以利用溶解现象为生活服务。
交流：日常生活中，水有什么用？
第一步：放入前，先观察
第二步：放入后，静静观察
等 杯中的水相等，加入的物体相等。稳 运送物体时，手要稳，以防物体洒落到桌面上。轻 把物体加到水中时，动作要轻，以免水溅出。（不 要“投”）
注意：（1）按同一个方向搅拌，顺时针或逆时针。（2）匀速、轻轻搅拌。（大力搅拌会导致水飞溅）
用搅拌棒轻轻搅拌，观察搅拌前后的变化。
第四步：搅拌后，再观察
三种物体放到水中前后的现象
日期：
研讨1：你观察到了什么现象？
研讨2：食盐和红糖真的“消失”了吗？
溶解：物质均匀分散在水中，肉眼看不见的现象。例如，食盐和红糖在水中溶解后，水变得透明或有颜色。
在一杯水中加入几滴食用油，观察有什么特别的现象。
食用油会漂浮在水面，形成分层现象。
用筷子搅拌后再观察，有什么特别的现象？
油和水暂时混合，但静置后又会分层。
油不溶于水，无法均匀分散。
（1）判断下列说法是否正确。（对的画“√”，错的画“×”） ①溶解到水中的物质是“消失”不见了。（ ）②把食盐放到水里后，如果不搅拌，食盐就不会变少。（ ）③我们没有办法把溶解在水中的食盐再“变”出来。（ ）④把一勺白糖放到水中，搅拌后，糖不见了，这说明糖溶解了。（ ）⑤红糖“消失”在水中，不是真的消失了，而是变成颗粒分散到水中了。（ ）
× × × √ √
（2）将正确答案的序号填在括号里。①下列选项中，物体不能溶解在水中的是（ ）。 A.硬币 B.食盐 C.冰糖②下列溶解食盐的几种操作图，不正确的是（ ）。 A.用小勺子取盐 B.用筷子搅拌 C.尝盐水的味道③下列不属于溶解现象的是（ ）。A.用白砂糖泡水喝 B.挤出柠檬水泡水喝 C.把小石子和沙子混合在一起
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