初中地理人教版（2024）七年级下册(2024)自然环境第3课时教学设计

这是一份初中地理人教版（2024）七年级下册(2024)自然环境第3课时教学设计，共4页。教案主要包含了课标和素养解读，教学目标和要求，教学策略，教学设计等内容，欢迎下载使用。
一、课标和素养解读
二、教学目标和要求
（一）教学目标
1.说出亚洲的气候类型。
2.归纳亚洲的气候特征并分析其成因。
（二）教学重难点
【重点】
1.说出亚洲的气候类型。
2.归纳亚洲的气候特征并分析其成因。
【难点】
描述大洲气候特征的方法，分析影响气候的因素。
（三）课时安排
多样的气候：1课时
三、教学策略
本节教学根据教材内容设计分为三课时。第1课时为世界第一大洲（亚洲的位置和范围），第2课时为地势起伏大，长河众多（地形与河流），第3课时为多样的气候。整体采用“问题驱动—新知解惑—小组活动—小试牛刀—思维梳理”探究教学模式展开。每个环节目的如下：
问题驱动：寒假期间，不少同学都踏上了前往各地的旅途。让我们一起来欣赏他们旅行途中的美妙风光吧！为什么同学们在亚洲不同地区拍摄的景观差异如此大呢——激发学生兴趣；
新知解惑：运用地图，读出亚洲的气候类型，归纳各气候类型的主要分布地区和气候特征；根据亚洲气候类型的分布，总结亚洲气候的特点并分析其成因，并列表比较亚洲冬季风和夏季风的差异；通过北京、武汉、海口三地气温曲线和降水量柱状图，分析季风气候的共同特点，认识季风气候对农业生产的影响——为后面小组活动做好知识铺垫；
小组活动：通过北美洲气候分布图，归纳北美洲的气候特点——迁移应用，强化对大洲气候特点描述的方法；
小试牛刀：选用亚洲气候的试题——巩固知识点的同时培养学生利用所学知识解决问题；
思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺。
通过整个流程，辅以若干图片、视频、文字材料、地图，使学生学会描述亚洲的气候特征，并分析气候特征的成因，认识气候对农业生产的影响。
四、教学设计
）
课程标准
素养目标
运用地图和相关资料，简要归纳亚洲的气候特征。
区域认知：运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征。
人地协调观：理解气候对自然环境和人类活动的影响，初步建立人地协调观。
综合思维：简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。
地理实践力：学会描述大洲的气候特点，并归纳认识影响大洲气候的因素。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
问题驱动
【展示图片】同学们在寒假期间拍摄的各地景观图片
【提出问题】为什么同学们在亚洲不同地区拍摄的景观差异如此大呢
观看课件、思考
通过情境导入，激发学生学习兴趣
过渡
亚洲地域广阔，各地景观差异巨大，是什么原因导致的呢
环节二
新知解惑
一、亚洲的气候类型
【展示图片】亚洲气候类型的分布
【提出问题】世界一共有11种气候类型，数一数亚洲一共有多少种
【展示图片】各气候类型区的景观图片、亚洲气候类型的分布
【提出问题】描述各气候类型的主要分布区及气候特征
读图思考回答：9种
缺少温带海洋性气候和热带草原气候
培养学生读图能力，归纳概括能力，落实综合思维、区域认识
归纳总结：亚洲气候类型多样，除热带草原气候和温带海洋性气候外，其他气候类型在亚洲都有分布。多样的气候，使得亚洲各地景观差异巨大。
二、亚洲的气候特征
【展示图片】亚洲气候类型的分布
【提出问题】根据亚洲气候类型的数量，总结亚洲气候有何特点
【提出问题】为什么亚洲气候类型复杂多样
【展示图片】亚洲气候类型的分布
【提出问题】亚洲东部气候类型分布有什么特点
【展示图片】亚洲季风气候示意
【提出问题】为什么季风气候显著
【展示图片】亚洲季风气候示意
【提出问题】列表对比亚洲冬季风和夏季风
【展示图片】北京、武汉、海口三地的气温曲线和降水量柱状图
【提出问题】观察三种季风气候，分析其降水和气温的共同特点
【展示图片】亚洲气候类型的分布
【提出问题】亚洲分布最广的是哪种气候？为什么亚洲大陆性气候分布广
观察图片，思考回答：
特征一：气候复杂多样
①地跨热带、温带和寒带，南北跨纬度大；②北、东、南三面临洋，东西距离长；③地形复杂多样，地势起伏大
亚洲东部主要分布季风气候→特征二：季风气候典型
亚洲背靠世界上最大的大陆——亚欧大陆，东临世界最大的大洋——太平洋，海陆热力性质差异显著，所以形成了世界上最显著的季风气候区
共同特征：夏季高温，多雨；冬季温度较低，降水少
特征三：温带大陆性气候分布广
亚洲是世界第一大洲，陆地面积广大。不论南北，还是东西距离均较长，内陆地区距海远，受海洋影响小，形成面积广大的大陆性气候
培养学生读图能力，落实综合思维、区域认知
归纳总结：亚洲地跨热带、温带和寒带，南北温差大；北、东、南面濒临大洋，中西部深居亚欧大陆腹地，受太平洋和印度洋湿润气候影响，东部和南部降水较多，内陆降水少。受纬度位置、海陆位置和地形的综合影响，亚洲气候具有季风气候显著、大陆性气候分布广和气候类型多样的特点。
环节三
合作探究
【迁移应用】运用地图，归纳北美洲的气候特征
1.说出北美洲气候类型的分布
（1）找出40°N纬线，说出它自西向东依次穿过的气候类型
（2）找出80°W经线，说出它自南向北依次穿过的气候类型
2.指出北美洲分布最广的气候类型，说出它的分布范围
3.归纳北美洲的气候特征
观看图片
小组PK
归纳总结
培养学生读图能力、归纳总结能力，小组合作能力，落实区域认知、综合思维
环节四
小试牛刀
布置班级PK题目
一起答题
验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查漏补缺
环节五
思维梳理
一起总结
巩固知识、查漏补缺
环节六
布置作业
基础探究：绘制本节课思维导图。（回顾所学内容，绘制思维导图，要尽量包含所有所学知识，重点内容请突出，下节课展示。）
挑战探究：制作亚洲气候类型拼图。（自制亚洲气候类型拼图卡片，拼出亚洲气候类型分布图，标注出主要气候类型的名称、特点等。完成后，展示拼图，讲解某一种气候类型对当地农业、建筑、服饰等方面的影响）
记录作业
设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做