小学语文统编版（2024）五年级上册牛郎织女一一等奖教学课件ppt

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课文围绕牛郎、织女、牛等写了哪些内容？
牛郎身世——照看老牛——老牛说话——织女下凡——相识织女
通过上节课的学习，我们整体的感知了课文，这节课我们看看牛郎和老牛是怎么相处的？牛郎和织女是怎么认识的？
开门见山，说出牛郎的生活状况。
“古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。 ”交代了什么？
故事中有哪几个自然段是以表示时间的词开头的？
第1自然段，“古时候”；第5自然段，“一年一年过去”；第9自然段，“一天晚上”；第14自然段，“第二天黄昏时候”。
提示了牛郎的成长经历。
请围绕牛郎“童年—成人—成家”的过程，用小标题概括故事的主要情节。
身世凄苦，与老牛相依为命。被赶出家门，依旧细心照看老牛。得老牛相助，与织女相识。
关注表示时间的词语，完整复述。
童年 成人 成家
课文第1自然段，说说牛郎的生活是怎样的。
牛郎认真照顾牛的原因是什么？用课文来回答。
一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
阅读第3、4自然段，思考牛郎和老牛是怎么相处的？
吃草、喝水、休息等都细心照看
把看见的、听见的事告诉牛
第5－８自然段写的是什么？
牛郎与嫂子分家， 只有老牛，他们从此相依为命。
表现了哥嫂的虚伪贪婪、凶狠恶毒，不念兄弟之情
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”  嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说:“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿！天还早，能走就走吧。”
再次速读1-8自然段：1.说一说牛郎与老牛的关系怎样。2.通过牛郎照顾老牛的描写。想一想：从中可以看出牛郎身上有哪些优秀品质？
写牛郎和老牛的亲密关系有什么作用？
　　从这一部分中可以看出牛郎身上有哪些优秀的品质？
　　再读第1-8自然段，概括主要情节。
快速阅读9-21自然段，思考以下问题：1.织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？2.织女为什么有那么大的决心嫁给牛郎？3.你怎样评价牛郎和织女？
织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？
原因二：王母娘娘凶狠，织女整天织布，没有自由。
织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”
因为牛郎心眼好，织女被他能吃苦的精神感动了，所以决心嫁给牛郎。
织女为什么有那么大的决心嫁给牛郎？
牛郎：心地善良、非常勤劳。织女：心灵手巧、渴望自由、心地善良、敢于抗争。
你怎样评价牛郎和织女？
最后一段写的是什么？ 牛郎和织女两人成婚，从“眉开眼笑”一词写出了人们对美好生活的向往和追求。
老牛郎按照指引去找织女。
老牛郎捡起纱衣，和织女相识。
牛郎织女互诉衷肠，结为夫妻识。
用简洁的词句概括这一部分的情节发展。
交流总结创造性复述故事的方法。
把自己设想成故事中的人物，以他（她）的口吻讲；大胆想象，补充合理的情节和人物对话；用合适的语气、语调，还可以加上人物的动作和表情。
请同学们小组合作，选择一个情节，通过讲一讲或演一演的方式创造性复述故事。增加人物对话，可以以故事中人物的口吻讲，还可以为故事增加合理的情节……
用你喜欢的方式复述课文
老牛突然会说话了，他知道织女何时会下凡。 我觉得神奇的牛皮可以带着牛郎上天很不可思议。 我也提前读了下一课，我觉得王母娘娘用一道玉簪就划出了一道波涛汹涌的银河很不可思议。
阅读课文说说你发现了故事中哪些地方不可思议。
充满神奇。有浪漫的幻想。情节富有悬念。
这些不可思议的地方让你感受到民间故事有哪些特点呢？
从其他的民间故事中找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。