初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）第一节 声音的产生与传播评课课件ppt

这是一份初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）第一节 声音的产生与传播评课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了大量实验证明，大量实验表明，我们是怎样听见声音的，声音能在水中传播，振动停止发声停止等内容，欢迎下载使用。
我们生活在声音的海洋里。 流水潺潺（图2-1）、琴声悠悠让人心旷神怡；激昂和声、胜利欢呼让人心潮澎湃。声音是怎样产生的？又是怎样传到耳朵里的？本节我们将回答这些问题。
1.知道声音是由物体振动产生的，正在发声的物体是声源。2.知道声音的传播需要介质，真空不能传声。3.了解声音在不同介质中的传播速度，知道声音在空气中的传播速度。4.能熟练运用回声知识测距离。
为什么盆中的水悄然无声，而流动的小溪却能发出潺潺声响？说话时，用手触摸咽喉处，你能感觉到什么？ 下面我们通过实验，探究声音是怎样产生的。
物理学中，把正在发声的物体叫声源（sund surce）。当声源停止振动，物体也就停止发声。
各种乐器在演奏时都是通过振动发声的。如二胡、小提琴等弦乐器（图 2-3）是靠弓和弦的相互摩擦产生振动，发出声音。请观察口琴、风琴或钢琴等乐器，它们发声时分别是哪部分在振动呢？ 请你列举出一些物体振动时发声的事例。
我们能听见周围同学的话语、林中鸟儿的啼叫、高空飞机的轰鸣……你是否思考过，物体发出的声音是怎样传进我们的耳朵的呢？
平时我们说话，对方能听见，正是因为声音能在空气中传播。由于太空中没有空气，因此航天员出舱后即使近在咫尺，也不能直接对话，需要通过无线电波来交流（图 2-5）。
将正在发声的音乐盒用塑料薄膜密封后放进盛水的缸里（图 2-6），我们仍能听到音乐盒发出的声音；花样游泳比赛中，运动员在水下也能听见音乐，这都是因为声音可以在水中传播。
让同学轻敲桌面，轻到你听不见敲击声，但当你将耳朵贴紧桌面时，却能听见敲击声。这说明声音能通过桌子传播。再如，室外同学轻敲墙体，室内同学将耳朵贴在墙上，能听到敲击声。这说明声音能通过墙体传播。
以上事实皆说明声音的传播需要物质，物理学中将这样的物质称为介质（medium）。传播声音的介质可以是气体、液体和固体，真空不能传声。 大量实验表明：
声音是以波动的方式传播的。例如，音叉振动使附近的空气形成疏密相间的波动状态，并不断扩展。物理学中将这样的波称为声波（sund wave）。声波传播的距离与传播时间之比叫声音的传播速度，即声速（velcity f sund）。 声音在不同介质中的传播速度一般是不同的。常温下，声音在空气、水以及钢铁中的传播速度分别约为 340 m/s、1 500 m/s 和 5 200 m/s。
声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回声（或回音）。当障碍物距听者较远时，听者能将回声与原声区分开；但当障碍物离听者较近时，声音很快被反射回来，听者无法辨别回声与原声，只能感觉声音更加洪亮。人们在生产生活中广泛应用了回声。例如，利用回声探测水中鱼群、水下礁石或潜水艇等；利用回声与原声混合，让音乐厅的演奏效果更好。
天坛——我国古代声学应用的奇迹
北京天坛是我国古代建筑的奇迹之一。最初建于明永乐十八年（1420年），是明清两代帝王祭天和祈谷的场所。天坛回音壁（图 2-8）、三音石和圜丘堪称声学在建筑中应用的三大奇迹。 在回音壁，一人对着墙体说话，声音经过多次反射，使另一人在回音壁的很多位置都能听到声音；在三音石，人站在上面拍手，可以听见三次回音；在圜丘，人站在中央台上说话会感觉声音特别洪亮，这便是因为回声与原声混在了一起。这三大奇迹皆巧妙应用了声音的传播与反射。
通过查阅文献，结合生物学的知识，认识人耳的结构（图 2-9），了解声波是如何引起鼓膜振动，由此产生的信号又是如何传递至大脑，最终让我们听见声音的。 通过访谈和查阅资料，了解听障人士的辅助发声和助听原理（图2-10），从健康和环境保护的角度认识保护听力的必要性和方法。 根据了解到的信息，做一个研究报告，介绍人发声和听声的原理，交流发声技巧，发起保护听力和关心听障人士的行动倡议。
1. 如图 2-11 所示，将一个正在发声的音叉移近悬挂的泡沫塑料小球或乒乓球，当两者接触时，可观察到小球被音叉反复弹开的现象。如果音叉不发声，就观察不到此现象。请解释该现象。
小球被正在发声的音叉反复弹开，说明音叉发声时在振动
2. 游泳时，人即使浸没在水中，也能听到岸上的声音，这是为什么？3. 现代建筑常使用“真空玻璃”（将双层玻璃之间抽成近似真空）作临街窗户的玻璃，请利用所学的声学知识，解释这种玻璃的优点。
声音传播需要介质，而真空不能传声，可以保持室内安静。
4. 同学们对“声音的产生与传播”有下面几种看法，请根据你的认识，对每种看法作出评论。（1）声音是由于物体的运动而产生的；（2）声音可在气体、液体和固体中传播，但不能在真空中传播；（3）声音的传播速度是 340 m/s。
(1)错误；声音是由物体的振动产生的，物体的运动不等同于物体的振动。(2)正确；气体、液体、固体都是传播声音的介质，真空不能传声。(3)错误；声音传播的速度与介质的种类和温度有关，在不同介质或不同温度中传播的速度一般不同。
5. 用手按住敲响的鼓面，鼓面会停止发声，这是因为( )。A. 声音传播的速度变小了 B. 声音传到人体中去了C. 声音传播的速度变大了 D. 鼓面停止了振动
6. 凝结着中国古人智慧的双耳鱼洗盆如图 2-12 所示。注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在 _______；“鱼洗”发出的嗡嗡声是靠 ________ 传播的。用双手按住把手，嗡嗡声会很快消失，这是因为 _______________________。
7. 一位同学面对一座峭壁发出喊声，一会儿他听到了回声。他从手腕上的电子表看到，从他发出喊声到听到回声共经历了约 0.5 s 的时间，估算峭壁距离该同学站立之处有多远。