人教版五年级上册数学多边形的面积整理复习表格式教案

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这是一份人教版五年级上册数学多边形的面积整理复习表格式教案，共3页。
课题整理与复习课型复习课课时1课时设计教学目标认知目标使学生进一步理解和掌握平面图形的含义和计算方法，能正确、灵活应用公式进行有关计算，解决一些简单的实际问题。能力目标继续培养学生的空间观念，发展学生的思维能力。情意目标渗透生活中处处有数学、事物间有联系可转化的观念，促进学生发展。教学重点整理完善知识结构，正确解决实际问题。教学难点理清五种平面图形之间的转化联系。方式自主探究，小组合作。自我调整策略1、小组合作，构建知识网络。2、自主探究，巩固练习。手段教具：小黑板。板书设计教学反思平面图形面积的复习自我调整
一、揭示课题：1、师：今天，我们将对本单元的学习内容进行整理和复习。2、揭示课题：平面图形面积的复习二、整理知识，形成网络：1、师：看到课题，你觉得有关图形的面积有哪些知识点要复习？（图形的面积计算公式。字母公式怎样表示？图形之间有哪些联系？组合图形面积怎样求？……）2、师：我们学过哪些基本的平面图形。（随机出示5个基本图形）师：这5个图形都是由线段围成的平面图形。我们最先学习的是哪个图形面积的计算？（长方形）为什么最先学长方形呢？（它可以推导出其他图形的面积）师：这5个图形的面积是如何推导的？它们之间有什么联系呢？请小组里说说，用学具摆出它们的关系。（小组活动）3、汇报交流，整理完善，写出公式。4、引导观察网络图。师：从左往右看，根据长方形面积公式可以推导出其他图形的面积公式；（板书：推导）从右往左看，我们在探讨一种新的图形面积计算时，都是把它转化成已经学过的图形。（板书：转化）5、内化公式，默写公式。师：要把这棵树种在心里，种在脑海里。（让学生闭眼默默想想这个网络图，学生默写面积公式。)师：我们知道了图形之间转化的联系，根本不用死记硬背公式，万一一时想不起公式，就可以试着推一推公式，灵活的掌握。三、基本练习，夯实基础：1、填表。平行四边形a＝8 mh＝0.125 mS＝三角形a＝4 mh＝0.25 mS＝三角形a＝60 dmh＝S＝120dm2梯形a＝30 cm b＝50 cmh＝1.1 dmS＝2、第97页的第1题：（1）审题、独立测量、计算。（2）学生汇报，集体订正。（3）说说：你发现了什么？这几个图形的高都相等。为什么三角形的面积的长方形的面积一样呢？（高相等，但三角形的底是长方形的2倍。）3、第96页的第2题：（1）师：你能想办法求出这个图形的面积吗？（2）学生独立完成，汇报：有5种做法。（3）全体订正。4、第97页的第3题：（1）理解题意：作业的宽度和速度的关系，就是收割机1小时收割面积是长方形的宽与长。（2）学生尝试解答。（3）集体订正。强调：注意单位的统一。四、谈话总结：这节复习课你有什么收获？还有哪些问题需要帮助的？五、作业：第124页的第7、8、9题，第125页的第17题。