人教部编版四年级下册繁星（一三一）第二课时学案

这是一份人教部编版四年级下册繁星（一三一）第二课时学案，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，知识构建，知识训练等内容，欢迎下载使用。
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.反复朗读，初步了解现代诗的特点,体会诗歌语言的魅力。背诵诗歌。
2.融情于诗，想象画面，感悟诗人在意境中所赋予的情感。
二、学习重难点
【学习重点】
抓住重点诗句，对比朗读，理解语言表达特点。分享交流朗读所得，体会诗人抒发的情怀。
【学习难点】
熟读成诵，感受现代诗的特点。能收集并仿写现代诗歌。
三、知识构建
【素养储备】
收集并仿写现代诗歌。
【自主学习】
1.反复朗读诗歌，感受诗歌的音韵美和内容美。
2.想象画面，感受诗歌传递的情感。
3.抓住关键词句，体会诗人表达的情感。
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.读拼音，写字词。
（1）太阳悄悄duǒ（ ）起来了，fán（ ）星挂满了天空，远处的灯光明miè（ ）可见。
(2)微风拂过，téng luó（ ）的叶子沙沙作响，我坐在母亲的xī（ ）上看màn（ ）画。
2.查字典，回答问题。
“繁”字用音序查字法应先查大写字母____，再查音节______。
“繁”在字典中的解释有：①多；多种的。②茂盛；兴旺。③繁殖。④复杂。
“频繁”中的“繁”选第_____种解释；“删繁就简”中的“繁”选第_____种解释；“枝繁叶茂”中的“繁”选第_____种解释。（填序号）
【课堂学习 素养提升】
1.读完《繁星》（七一）说说你的感受。



2.“一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”这三个句子运用了什么修辞方法？反复运用这种手法强烈地抒发了作者怎样的情感？


3.读《繁星》（一五九），理解“天上的风雨”和“心中的风雨”分别指什么。



【课后训练 拓展延伸】
1.根据诗歌内容填空。
（1）这一组诗歌选自_________（填作者）的《_________》。
（2）“这些事——/是永不漫灭的回忆”，“这些事”具体指的是：_________、_________、_________。（用诗歌中的原句回答）
（3）“大海啊！/哪一颗星没有光？/哪一朵花没有香？/哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？”这首诗运用_________和_________的修辞手法，抒发了作者_________之情。
2.通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集、摘抄喜欢的现代诗，感受诗歌的魅力。
参考答案
知识构建
【素养储备】
略。
【自主学习】
1.略。
2.略。
3.略。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.（1）躲 繁 灭 （2）藤萝 膝 漫
2.F fan ① ④ ②
【课堂学习 素养提升】
1.我感受到了诗人非常爱自己的母亲，依恋母亲；我感受到了夏夜的美好，明月、小园、藤萝、母亲在一起，有一种温馨幸福的感觉；我感觉这是诗人对自己童年的回忆，这回忆很美好，就像梦一样。
2.作者连用三个反问句组成排比句，强烈地抒发了自己对大海的情感就如同星星有光辉、花儿有香气一样，是自然而然、始终如一的，表达了诗人对大海的挚爱之情。
3.“天上的风雨”指的是自然界中的风和雨；“心中的风雨”指的是生活中遇到的困难和挫折。
【课后训练 拓展延伸】
1.（1）冰心 繁星
（2）月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上
（3）反问 排比 对大海的热爱
2.略。