第19课 《咕咚》 课件 2025-2026学年统编版语文一年级下册

这是一份小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）咕咚教课课件ppt，共50页。PPT课件主要包含了咕咚是什么呀，熟→热，衣领领导带领，野牛野草野花等内容，欢迎下载使用。
一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得小动物们四散奔逃。
这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的动物来了？
木瓜 木瓜树结出的果实。木瓜有两大类，光皮木瓜与热带水果番木瓜。光皮木瓜味涩，水煮或者浸渍糖液中才可食用，有去痰、顺气、止痢之效，果皮干燥后仍光滑，不皱缩。番木瓜果皮光滑美观，果肉厚实细致、香气浓郁、汁水丰多、甜美可口、营养丰富，有“百益之果”、“水果之皇”、“万寿瓜”之雅称，是人们喜爱的水果。
借助连环画独立读课文。1.遇到有注音的生字多读几遍。遇到不认识的字圈出来，看图猜读或尝试用其他方法猜读。2.标出段落序号。
咕 咚 熟 掉 湖 吓 啦鹿 象 野 拦 哪 那 领
咕咚 熟了 掉进 湖里 吓跑 好啦 小鹿 大象 野牛 拦住 哪里 那边 领着
联系上下文或生活经验识记
“砰”地一下摔下来，小花猫受到了惊吓。
他那种舍己为人的精神让人感动。
大家安静点，现在开会了。
小云没精打采地趴在桌子上。
快迟到了，东东焦急地向学校跑去，
咕咚—— ______边跑边叫→_______边跑边叫→________________________边跑边叫→_____质疑→来到河边→咕咚是______________________
狐狸、山羊、小鹿、大象
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”
不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！
没听见、没看见“咕咚”，盲目跟跑
“不好啦”连用，体现了小猴子的害怕
山羊一听，就跟着跑起来，他（ ）：“________________________!”
狐狸一听，就跟着跑起来，他一边跑一边大叫：“____________________!”
一边跑一
‘咕咚’太可怕了，快逃命呀
小鹿一听，_________，他（ ）：“__________________________!”
‘咕咚’来吃我们了，快逃命
一边跑一边
☆不好啦，“咕咚”来了，可怕极了！☆不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快 跑哇！☆快逃命啊，“咕咚”来了！
野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙儿，大伙儿也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
野牛遇事不慌张，不盲从，欲探究原因
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。
狐狸、山羊、小鹿、大象 ——跟着跑
野牛——拦、问、回去看
“咕咚”——木瓜掉进湖里
本文讲的是一只兔子偶然听到“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出质疑，大家去看了才明白真相。这个故事告诉我们，遇到任何事情，一定要动脑筋想想或实地看看，不要盲目跟从。
　　 首先自己尝试运用“借助读物中的图画阅读” 这一方法独立读课文，遇到不认识的字圈出来；然后采用“借助图画”“运用形声字的特点”和“联系上下文”等方法猜字、认字。
　　朗读是了解课文内容、巩固生字的主要途径。第一遍朗读全文，目的是巩固生字，了解大概内容。第二遍朗读第2～4自然段，思考动物们为什么都吓得逃跑了。第三遍朗读全文，体会几种动物的心情，投入到情境中，想象自己也是其中的一员，同时可以结合课文插图，有感情地朗读。在读第2～4自然段时，要读好最后的感叹句，抓住提示语“一边跑一边叫”、语气词“啦、哇、啊”，读出动物们害怕的语气；读第5自然段野牛说的话时，要读出野牛冷静的语气。
　　兔子//吓了一跳，拔腿就跑↘。小猴子//看见了，问他为什么跑↗。兔子//一边跑一边叫：“不好了，‘咕咚’可怕极了↘！”
　　回答这道题之前，要先反复朗读课文。了解课文内容后，再对动物们为什么跟着兔子跑进行分析。动物们在跟着兔子跑之前，并没有弄清楚事情的真相，只是盲目地跟从。野牛看到动物们都跟在兔子后面跑，想弄清 事情的真相，所以拦住了他们，追问原因。最后大家知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。
(2)说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。
　　动物们遇事不动脑筋，只是盲目地跟从，在看见兔子一边跑一边叫“不好啦，‘咕咚’可怕极了”时，没有问清原因就跟着跑了。野牛把动物们拦住，追问原因后，揭开了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音这个谜底。