人教部编版（2024）七年级下册（2024）木兰诗学案设计

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）木兰诗学案设计，共5页。学案主要包含了学习目标，重点难点，课前预习，课中探究，课后任务，学习反思等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．语言运用：积累重点实词和 特殊句式，能准确翻译关键语句，流畅复述木兰故事。
2．思维能力：通过梳理情节、分析人物形象，培养逻辑梳理与辩证思考能力，能结合文本说出木兰的多重品质。
3．文化自信：感受南北朝乐府民歌的艺术魅力，理解木兰身上的文化内涵，增强对传统文化的认同与自豪感。
4. 审美创造：体会诗歌排比、对偶、互文等修辞的表达效果，尝试用短句、修辞创作片段，展现对诗歌韵律美的理解。
【重点难点】
梳理诗歌情节脉络，掌握重点字词与句式，分析木兰的人物形象。
理解互文、铺陈等手法的表达作用，体会木兰 “家国情怀” 与 “个性解放” 的双重价值。
【课前预习】
★基础常识闯关
第一关：字音探秘先锋关
1.给下列加粗字注音
机杼（ ） 军帖（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ） 辔头（ ）
燕山（ ） 胡骑（ ） 戎机（ ） 朔气（ ） 金柝（ ）
策勋（ ） 赏赐（ ） 著我旧时裳（ ） 磨刀霍霍向猪羊（ ）
第二关：重点词汇解码站
2.解释下列加点字词
①木兰当户织 当：________________
②不闻机杼声 机杼：________________
③唯闻女叹息 唯：________________
④昨夜见军帖 军帖：________________
⑤可汗大点兵 大：________________
⑥愿为市鞍马 市：________________
⑦旦辞爷娘去 旦：________________
⑧万里赴戎机 戎机：________________
⑨关山度若飞 度：________________
⑩朔气传金柝 朔：________________
⑪策勋十二转 策勋：________________
⑫赏赐百千强 强：________________
⑬出郭相扶将 郭：________________
⑭著我旧时裳 著：________________
⑮雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离 扑朔：________________ 迷离：________________
第三关：文学常识探秘营
请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。
《木兰诗》是中国南北朝时期传唱的（ ），郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》，与（ ）合称“乐府双璧”。这是一首（ ）诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官只求回家团聚的故事。
汉乐府指专门管理乐舞演唱教习的（ ）。初设于秦，是当时少府下辖专门管理乐舞演唱教习的机构，正式成立于西汉汉武帝时期，职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。乐府搜集整理的诗歌，后世叫（ ），或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。
【课中探究】
★任务一：探乐府渊源・品民歌韵律
学校 “传统文化研习社” 正在招募 “乐府文化宣传员”，第一关就是通过“文体 + 朗读” 双重考验！作为班级代表，快来解锁乐府民歌的核心知识点，练就标准朗读节奏，为后续读懂诗歌打下坚实基础吧！
朗读指南
1.诵读诗歌。学生朗读展示，诗歌节奏鲜明、朗朗上口，读出音韵美，读出民歌味。生生互评，教师点评。
教师示范读，指导学生朗读注意停顿、节奏，感受诗歌的韵律美。
2.听读课文。要求：听准字音、划分节奏。
★任务二：理情节脉络・破文言难关
学校 “故事创编大赛” 和 “文言达人挑战赛” 同步开赛！请大家化身 “全能闯关者”，一边梳理木兰从军历程，一边攻克文言字词难点，根据注释，疏通诗文，理解诗歌主要内容。
1.《木兰诗》叙述了一个充满传奇色彩的故事，多次被改编成戏剧、电影、皮影戏等多种艺术形式。诗中一共写了几件事，详略是如何安排的？为什么要这样安排？
2.请你在理解课文的基础上，完整而简洁地复述一下故事。（复述故事内容，要求语言精练，做到简明扼要，应用自己的语言来概括，而不必像句子翻译那样字字落实，同时注意情节内容的顺序安排）
★任务三：析木兰多面・ 赏修辞妙处
学校 “校园人物访谈节” 和 “诗歌朗诵大赛” 即将联动呈现！请大家化身 “形象分析师 + 修辞鉴赏家”，一边挖掘木兰的多重品质，一边解锁诗歌的修辞密码，为访谈脚本创作和朗诵表演保驾护航！
为了让“校园人物访谈节”效果更突出，编辑组推出了两幅图，请你结合绘本的主人公木兰的形象，来确定适合的绘本封面。
1.你认为哪幅图更适合当封面呢？请结合相关诗句，分析木兰形象。（画出诗句，批注写法及木兰形象）
2.全诗语言凝练、节奏明快，心理描写细腻生动。诗人是怎么做到的？
★任务四：传木兰精神・写当代践行
学校 “传统文化论坛” 正在征集 “木兰精神的当代意义” 主题稿件！作为新时代少年，我们既要读懂千年英雄的精神内核，更要学会在生活中践行传承。快来化身 “文化传承者”，书写属于我们的木兰精神践行计划吧！
任务要求​
1.小组讨论：木兰精神的核心是什么？
2.一千多年来，花木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？
3.结合生活实际，分享如何践行木兰精神。
【课后任务】
1.完整背诵《木兰诗》，默写全文。​
2.拓展阅读：《乐府诗集》中的其他民歌（如《孔雀东南飞》节选），感受乐府民歌的艺术特色。
3.完成对应的分层练习。
【学习反思】
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