人教部编版（2024）七年级下册（2024）木兰诗教学ppt课件

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）木兰诗教学ppt课件，共53页。PPT课件主要包含了学习任务群，第一课时，第二课时，木兰诗等内容，欢迎下载使用。
同学们，学校 “中华英雄故事会” 系列活动正在火热开展！从古至今，英雄从不局限于征战沙场的男儿 —— 有这样一位少女，褪去红妆换戎装，替父从军戍边疆，用智慧与勇气书写了一段千古传奇。
她就是木兰！今天，让我们走进北朝乐府民歌《木兰诗》，一同解锁这位 “巾帼英雄” 的神秘面纱，开启一场 “读诗品人” 的文化之旅！
通过梳理情节、分析人物形象，培养逻辑梳理与辩证思考能力，能结合文本说出木兰的多重品质。
感受南北朝乐府民歌的艺术魅力，理解木兰身上的文化内涵，增强对传统文化的认同与自豪感。
积累重点实词和 特殊句式，能准确翻译关键语句，流畅复述木兰故事。
体会诗歌排比、对偶、互文等修辞的表达效果，尝试用短句、修辞创作片段，展现对诗歌韵律美的理解。
梳理诗歌情节脉络，掌握重点字词与句式，分析木兰的人物形象。
理解互文、铺陈等手法的表达作用，体会木兰 “家国情怀” 与 “个性解放” 的双重价值。
探乐府渊源・品民歌韵律
理情节脉络・破文言难关
析木兰多面・赏修辞妙处
传木兰精神・写当代践行
第一课时：披文入情，解锁木兰从军路
第二课时：探微析美，品鉴巾帼英雄魂
披文入情，解锁木兰从军路
这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。这首诗以浓挚的感情和铺叙、渲染的表现手法，集中描绘了木兰代父从军和解甲还乡的经历。
《木兰诗》产生的时代，当在西魏。那时正是南北朝时期，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼（zhù）声，唯闻/女叹息。问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖（tiě），可汗（kè hán）/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍（ān）马，从此/替爷征。 东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯（jiān），南市/买/辔（pèi）头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅（jiān）溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。万里/赴戎（rónɡ）机，关山/度若飞。朔（shuò）气/传金柝（tuò），寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转（zhuǎn），赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍（huò）霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著（zhuó）我/旧时裳。当窗/理云鬓（bìn），对镜/帖花黄。 出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰/是女郎。雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？
学校 “故事创编大赛” 和 “文言达人挑战赛” 同步开赛！请大家化身 “全能闯关者”，一边梳理木兰从军历程，一边攻克文言字词难点，根据注释，疏通诗文，理解诗歌主要内容。
【译文】叹息声一声又一声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听到木兰的叹息声。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
【译文】问木兰想的是什么，问木兰思虑的是什么。木兰也没有想什么，木兰也没有思虑什么。昨夜看见军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每一卷都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，(木兰)愿意为（此）去买鞍马，从此替代父亲去出征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
【译文】到各处集市买了好马，买了马鞍和马鞍下的垫子，买了驾驭牲口用的嚼子和缰绳，买了长鞭。早晨辞别父母离开家，晚上住在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到黄河溅溅的流水声。早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山下胡人的战马啾啾的叫声。
【译文】远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照射着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的人战死沙场，有的人战胜归来。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
【译文】木兰回来了就去朝见天子，天子高坐在朝堂上。(天子给木兰)记很大的功，赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么，木兰不愿意做尚书省的官，（只）希望骑上千里马，送自己回到故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
【译文】父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城(迎接木兰)；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮；弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我各间屋子的门，坐在我的床上，脱下我打仗时穿的战袍，穿上我旧时的衣裳。对着窗户，对着镜子，整理好看的头发，在脸上贴上花黄。出门看看我军中的同伴，同伴们个个都惊讶迷茫：并肩作战这么多年，竟不知道木兰是姑娘。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
【译文】据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
《木兰诗》叙述了一个充满传奇色彩的故事，多次被改编成戏剧、电影、皮影戏等多种艺术形式。诗中一共写了几件事，详略是如何安排的？为什么要这样安排？
详写女儿情态，略写英雄气概。因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。
在内容上突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。在结构上详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
请你在理解课文的基础上，完整而简洁地复述一下故事。（复述故事内容，要求语言精练，做到简明扼要，应用自己的语言来概括，而不必像句子翻译那样字字落实，同时注意情节内容的顺序安排）
《木兰诗》讲述了一个叫花木兰的奇女子，在国家需要的时候挺身而出，女扮男装代父从军，在战场上建立赫赫战功，得胜归来后不愿做官，只求回家团聚的故事。
探微析美，品鉴巾帼英雄魂
学校 “校园人物访谈节” 和 “诗歌朗诵大赛” 即将联动呈现！请大家化身 “形象分析师 + 修辞鉴赏家”，一边挖掘木兰的多重品质，一边解锁诗歌的修辞密码，为访谈脚本创作和朗诵表演保驾护航！
为了让“校园人物访谈节”效果更突出，编辑组推出了两幅图，请你结合绘本的主人公木兰的形象，来确定适合的绘本封面。
我从“东市买骏马，西市买鞍鞯”诗句中看出木兰是一个心思缜密、行动力强的人
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
写出了木兰从军前准备工作的充分、周密、细致、繁忙、紧张而又井然有序的景象，表现了木兰的精明干练、心思缜密、行动力强。
我从“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”诗句中看出木兰是一个隐忍坚毅的人。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
写出了行军的神速、军情的紧迫、心情的急切，渲染了紧张的战争氛围，同时以宿营地的荒凉衬托木兰离家愈远思亲愈切的心情，表现了木兰的隐忍坚毅。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归
木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡
全诗语言凝练、节奏明快，心理描写细腻生动。诗人是怎么做到的？
朔气传金柝，寒光照铁衣
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆
军书十二卷，卷卷有爷名。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻……，但闻……。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻……，但闻……。
将军百战死，壮士十年归。
【复沓】两句文字基本相同，只更换少数词语。重章叠句，强化了诗歌的抒情性和音乐的美感享受。
【互文】上下句的意思互相交错、补充。这是互文的手法。(上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。)
【顶真】又称“联珠”，后一句开头的词语与前一句末尾的词语相同，首尾相连。作用是环环紧扣，引人入胜。
学校 “传统文化论坛” 正在征集 “木兰精神的当代意义” 主题稿件！作为新时代少年，我们既要读懂千年英雄的精神内核，更要学会在生活中践行传承。快来化身 “文化传承者”，书写属于我们的木兰精神践行计划吧！
从“个人-家庭-社会” 三个层面思考精神践行，避免空泛；仿写时注意句式一致，场景贴合木兰的少女身份与归家喜悦。
木兰精神核心： 孝顺父母、勇于担当、家国情怀、淡泊名利、勇敢坚毅。
一千多年来，花木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？
首先，诗中花木兰的形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。花木兰是古今作品中难得一见的完美的妇女形象。其次，与故事情节也密不可分。一个弱女子，女扮男装，代父从军，且建功立业，却又要辞官还乡。情节离奇曲折，扣人心弦。
结合生活实际，分享如何践行木兰精神？
孝顺父母：主动分担家务，体谅父母辛劳。
家国情怀：关注国家大事，努力学习提升自我。
勇敢坚毅：直面学习难题，不轻易放弃。
这首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，战胜回朝，因功受封，辞官还家的故事，塑造了木兰爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质，也暗含人们对和平美好生活的向往。
“帖”同“贴”，粘贴。
愿为市鞍马从此替爷征但闻燕山胡骑鸣啾啾策勋十二转赏赐百千强双兔傍地走
古义：父亲；今义：父亲的父亲。
古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。
古义：只；今义：转折连词，但是。
古义：买；今义：市场；行政区划单位。
古义：表示多数；今义：数词，十二。古义：勋位每升一级叫一转；今义：改变方向、位置、形势、情况等。
古义：有余；今义：力量大，势力大。
旦辞爷娘去蒙辞以军中多务
木兰当户织卿今当涂掌事
名词用作状语，像云那样的。
形容事情错综复杂，不容易看清真相。
交代身份，揭示忧虑说明原因，决心应战积极准备，踏上征途
谢辞高官，功成身退喜归故里，重著旧裳以兔为喻，解释原因