人教版（2024）九年级全册（2024）第十五章 电流和电路第3节 串联电路和并联电路表格教学设计

这是一份人教版（2024）九年级全册（2024）第十五章 电流和电路第3节 串联电路和并联电路表格教学设计，共6页。教案主要包含了新课引入，讲授新课，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第十五章 第3节 串联电路和并联电路
1课时
授课教师
授课类型
新授课
教学目标
1.了解串、并联电路的概念，掌握串、并联电路的特点。
2.会画简单的串、并联电路图。
3.会识别生活中的串、并联电路和电路图的串、并联情况。
4.能按要求设计简单的串、并联电路。
5.学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。
6.学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。
重点难点
重点：通过探究发现串并联电路的特点。
难点：规范画出串、并联电路；动手连接串并联电路；设计串并联电路。
教学方法
串联和并联的知识都是从实验中分析归纳出来的，所以主要采用实验探究法，学生要想从实验中理解串联和并联概念规律，必须掌握熟练的实验操作能力数据分析能力，归纳总结能力。
教学准备
多媒体课件，干电池，小灯泡，开关，导线若干。
教学过程
一、新课引入
晚上，路灯同时亮起，一盏路灯不亮，其他灯仍然亮着。节日彩灯一盏灯坏掉不亮，往往一串灯都不亮。

为什么会出现这样的不同？
它们是怎样连接的呢？
二、讲授新课
知识点一 串联和并联
活动1：有一个电源和两个灯泡，一个开关和若干导线，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？请同学们在纸上将电路图画出来。
请学生讨论,对所有电路图进行分类。引导学生从“连接特点”“电流路径”两方面区分串并联电路，总结串并联电路的特点。

小结：
（1）串联：用电器首尾依次相连，然后接入电路中，我们说这些用电器是串联的。串联电路只有一条电流路径。
（2）并联：用电器的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这些用电器是并联的。并联电路有两条以上的电流路径。
知识点二 连接串联电路和并联电路
实验1：连接串联电路
组织学生动手连接串联电路。提问在你所连接的电路中,你想探究些什么？
引导问题：
(1)在连接好的串联电路中，改变开关的位置(分别在A、B、C点)，闭合或断开开关，灯泡的发光情况会怎样？
(2)如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个小灯泡还能发光吗？
引导学生根据电路中开关的特点进行探究,总结开关的特点。通过观察,总结用电器间的相互影响作用。
归纳总结：
（1）在串联电路中，开关控制所有用电器。开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。
（2）在串联电路中，各用电器互相影响。
实验2：连接并联电路
组织学生动手连接并联电路。对比串联电路的连接，对应探究开关在电路中的作用，用电器之间的关系。
引导问题：
(1)在连接好的并联电路中，改变开关的位置(分别在A、B、C点)，闭合或断开开关，灯泡的发光情况会怎样？
(2)如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个小灯泡还能发光吗？
归纳总结：
（1）只有干路上的开关控制整个电路的用电器，支路上的开关只控制本支路上的用电器。
（2）干路电流在“节点”处分成两条或多条支路电流，每一支路都与电源形成一条通路，各支路用电器的工作互不影响。当某一支路断路时，其他支路仍可为通路。
拓展问题:在“开关作用”和“用电器之间关系”上,串并联电路有什么区别？
总结对比：
电路
开关的作用
用电器工作情况
串联
控制所有用电器
互相影响
并联
干路开关控制所有用电器，支路开关只控制它所在支路用电器
互不影响
知识点三 生活中的电路
1.判断生活中电路的串并联
提出问题：
（1）提供一串节日彩灯，彩灯之间又是什么连接方式？ 你可以采取怎样的方式验证？
（2）教室里的日光灯，是采用什么连接方式？这样判断的依据是什么？
（3）家庭电路中的电冰箱、洗衣机、电视机是什么连接方式？判断的依据是什么？
交流讨论，得出结论。
2.串、并联电路的识别
例题：如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．闭合S2，断开S1、S3，灯L1、L2串联
B．闭合S1、S3，断开S2，灯L1、L2串联
C．闭合S2、S3，断开S1，只有灯L1亮
D．闭合S1、S2，断开S3，只有灯L1亮
答案：AC
3. 串、并联电路的设计
例题：在居民楼里有一种智能化的聪明电路，这是科研人员利用光敏材料制成的“光控开关”，天黑时自动闭合，天亮时自动断开；利用声敏材料制成“声控开关”，有声音时自动闭合，无声音时自动断开。请设计电路图。
答案：
归纳总结：
（1）根据题中所给条件判断出用电器的连接关系，如用电器之间是“相互影响”还是“互不影响”可以确定用电器之间的串、并联关系。
（2）开关与被控制的用电器是串联的，可以确定开关的位置。
（3）当开关断开时，用电器正常工作，闭合时用电器反而不能工作，则说明开关与该用电器并联。
（4）画出或选定电路图后将题干要求代入进行验证,看所设计电路是否符合要求。
三、课堂小结
回顾本节课你学到了什么？梳理本节知识要点。总结判断串并联电路的方法。
四、板书设计
第3节 串联和并联
1.串联电路：用电器依次相连的电路叫做串联电路。 2.并联电路：用电器并列相连的电路叫做并联电路。
3.串并联电路的特点
4.判断串并联电路的方法
教学设计反思
本节内容是学生们首次接触电路实验,是对前面的电路图进行巩固的作用。本节课中所涉及的实验分别进行了分组实验,培养了学生兴趣, 观察实验现象,初步掌握串并联电路的特点。
将尝试教学理论应用到物理教学中有利于课堂教学、实验教学和活动课的相互结合，有利于激发学生的学习兴趣,开拓知识领域、发展个性、培养创造能力。