3.3 物质在水中溶解课件--2025-2026学年九年级化学鲁教版上册

这是一份初中化学鲁教版（2024）九年级上册（2024）物质在水中的溶解图片ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了溶液的组成，二氧化碳，情景再现，最低可降到-18℃等内容，欢迎下载使用。
学习PH值测定时，建立化学实验日志。学习高分子化合物时，编写化学小论文。注意物质状态符号。学习化肥种类区分时，订阅化学科普杂志。掌握基本操作规范。学习氧化还原判断时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，与同学互相讲解能加深印象。学习水解反应原理时，录制讲解音频。注意区分相似概念。注意废物处理方法。学习有机化合物命名时，使用模拟实验软件。注意实验细节描述。牢记化学用语规范。重视环保意识培养。重视实验现象观察。重视环保意识培养。掌握常见物质颜色。掌握安全图标含义。
海水、河水、地下水、自来水等清澈透明，是不是纯净物呢，为什么？
探究1 观察食盐的溶解在一个盛有50 mL水的小烧杯中，加入一小匙食盐（主要成分是氯化钠），用玻璃棒搅拌。仔细观察发生的现象，直至食盐颗粒在水中消失。触摸烧杯，感受温度是否有变化。
任务一 认识溶解的过程
学习食品添加剂时，使用记忆宫殿技巧。学习环境污染防治时，使用记忆宫殿技巧。学习化肥种类区分时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意数据记录准确。注意实验细节描述。学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。规范使用化学符号。学习酸碱中和反应时，记录学习日记。掌握常见物质颜色。培养科学探究精神。注意反应物比例。理解元素周期律。注意实验细节描述。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。注意数据记录准确。掌握基本操作规范。理解能量变化图示。
3. 如果把得到的食盐水密封，保存一个月、一年、两年⋯⋯你猜测会不会从中析出食盐颗粒来?
氯化钠溶于水各部分的液体都具有了咸味，且咸的程度相同
1. 食盐颗粒为什么不见了?
2. 这杯食盐水的上部、中部和下部，任意一处是否都一样咸?
得到的食盐水是 （纯净物/混合物）。
搅拌杯食盐水，它的上部、中部、下部是否一样咸？说明食盐水具有 。
把盛有食盐水的烧杯密封放置一个月、一年，食盐会不会从水中分离出来？说明食盐水具有 。
注意数据记录准确。学习结晶方法选择时，使用彩色标记重点内容。学习离子检验方法时，建立错题本是有效的方法。学习化肥种类区分时，编写化学小论文。学习化学反应类型时，编写化学小论文。学习环境污染防治时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意物质状态符号。学习电解池原理时，参观科技馆相关展区。学习气体收集方法时，联系生活实际应用效果更好。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。多思考反应原理。注意实验安全操作。重视实验现象观察。规范使用化学符号。规范使用化学符号。
定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物就是溶液。
食盐溶于水时,在水分子的作用下,组成氯化钠的氯离子和钠离子向水中扩散,离子很小,(一般小于10-9m)在水中跟水分子一起不停的运动,均匀的分散到水中, 形成均一的、稳定的食盐溶液。
讨论： 食盐溶液为什么是均一、稳定的混合物？
理解催化剂特性。学习气体收集方法时，创建概念关系网络图。学习常见气体制备时，尝试编写记忆口诀。定期复习很关键。学习石油分馏产物时，创建化学反应流程图。学习物质分类标准时，尝试编写记忆口诀。注意反应条件影响。学习同分异构体时，建立错题本是有效的方法。掌握常见仪器名称。培养科学探究精神。计算题要写完整过程。学习化学实验操作时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解催化剂特性。定期复习很关键。理解比死记硬背更重要。掌握常见物质颜色。注意反应物比例。注意化学方程式条件。
判断下列溶液中的溶质与溶剂
食盐溶解在水中形成食盐水
溶质的状态都是固体？溶剂只可以是水吗？
注意：（1）溶质的状态可以是固、液、气。 例如：食盐水中的物质为__________固体 白酒中的溶质是_____液体 汽水中的溶质为__________气体
及时请教不懂的问题。理解能量变化图示。学习溶液浓度计算时，设计知识问答游戏。学习化学平衡移动时，与同学互相讲解能加深印象。学习物质分类标准时，推荐完成专题练习题巩固理解。规范使用化学符号。学习离子化合物形成时，利用手机APP辅助学习。学习化学方程式配平时，观看实验演示视频很有帮助。理解电子转移过程。学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。培养科学探究精神。注意观察细微现象。注意溶液配制步骤。注意观察细微现象。掌握常见物质颜色。注意数据记录准确。重视实验现象观察。
注意：（2）水是一种最常用的溶剂，但溶剂不止是水。 汽油也可能做溶剂，它可以溶解油脂 酒精也可做溶剂，如溶解碘形成碘酒。 未说明溶剂的溶液，一般指的是水溶液。
固气溶解液为剂，液液互溶多为剂，水多水少总是剂，不指溶剂水为剂。
食盐水中溶剂为 。
5 mL汽油加入到10 mL油脂中，溶剂 。
75%酒精溶液中，溶剂为 。
硫酸铜溶液中溶剂为 。
某边远山区，有人发高烧，初三学生小明建议可以把硝酸铵、氯化钠、氢氧化钠中的某一种固体加入盛水的塑料袋中，对病人进行冷敷。 你猜测其中可能有什么道理? 小明到底用了哪种物质呢?
情景再现
任务二 探究溶解时溶液的温度变化
定期复习很关键。及时请教不懂的问题。学习沉淀反应判断时，使用记忆宫殿技巧。学习常见合金成分时，记录学习日记。学习石油分馏产物时，尝试编写记忆口诀。学习氧化还原判断时，定期进行自我测试。注意数据记录准确。计算题要写完整过程。学习电解质概念时，记录学习日记。学习元素性质比较时，订阅化学科普杂志。学习元素性质比较时，录制讲解音频。学习高分子化合物时，联系生活实际应用效果更好。区分宏观微观表述。多思考反应原理。注意物质状态符号。多思考反应原理。理解质量守恒本质。重视环保意识培养。
猜想：物质溶于水时，会伴随热量变化。
设疑：物质溶解过程中是否伴随着能量的变化呢？
探究2 物质溶解时溶液温度的变化
注意实验安全操作。学习反应速率因素时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。注意废物处理方法。注意反应条件影响。学习常见气体制备时，制作学习时间表。培养科学探究精神。学习离子化合物形成时，利用手机APP辅助学习。注意观察细微现象。注意实验安全操作。注意废物处理方法。区分物理化学变化。计算题要写完整过程。掌握常见物质颜色。计算题要写完整过程。及时请教不懂的问题。注意物质状态符号。注意物质状态符号。掌握常见物质颜色。理解质量守恒本质。
当扩散吸热>水合放热，溶液温度 ； 当扩散吸热