化学物质在水中的溶解优秀教学设计

这是一份化学物质在水中的溶解优秀教学设计，共3页。教案主要包含了我来判断，交流共享，构建模型，火眼金睛，应用价值，溶液的配制，组织汇报，体验操作等内容，欢迎下载使用。
课 题
物质在水中的溶解（第三课时）
课型
新授课
备课时间： 年 月 日
上课时间： 年 月 日
素养目标
1.通过活动理解溶液组成的定量表示方法-溶质质量分数的含义，能够进行溶质质量分数的简单计算。
2.了解溶液组成的定量表示在工农业生产和生活中的应用。
3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液，进一步熟练试剂取用、托盘天平和量筒的使用等基本实验操作；
教学重点
溶质质量分数的表达式及其计算,配制一定溶质质量分数溶液的步骤和方法。
教学难点
溶液稀释问题的有关计算以及实验技能训练和分析误差的能力培养。
教学方法
教具
教学环节及内容
个性化备课
教学
流程
教学
流程
教学
流程
激情导入
【我来判断】200ml水+一勺糖 200ml水+两勺糖
100ml水+一勺糖 200ml水+一勺糖
32ml水+8g糖 60ml水+15g糖
注：1mL水的质量为1g
新知探索
1.哪杯更甜,你的判断依据是什么？
2.如果你的结论是通过计算获得的，你列出的算式与其他同学一样吗？
【交流共享】
用那些数据可以比较出溶液的浓稀呢？
溶质质量/溶剂质量 溶剂质量/溶质质量
溶剂质量/溶液质量 溶液质量/溶剂质量
溶质质量/溶液质量 溶液质量/溶质质量
【构建模型】
溶质的质量分数＝ =
【变式】
溶质的质量=溶液的质量×溶质的质量分数
溶液的质量=溶质的质量÷溶质的质量分数
【应用】
⑤中溶质质量分数=
⑥中溶质质量分数=
答：两杯溶液一样甜。
【火眼金睛】
1.100g水中溶解了20g蔗糖，所得糖水的质量分数为20%。
2.将10mL酒精溶解在90mL水中，所得溶液溶质的质量分数为10%。
3.100g蔗糖溶液中含有20g蔗糖，则溶质的质量分数为20%。 4.溶质的质量分数为20%的某溶液中，溶质的质量与溶剂的质量之比为1:5。
【应用价值】
1.配制溶液
依据该葡萄糖注射液标签中的内容，我们若配制这样一瓶溶液，需要多少质量的溶质和溶剂呢？
稀释问题
将100g25%的硝酸钾溶液用水稀释成溶质质量分数为10%的溶液，求稀释所求水的质量吗？
解：设稀释后溶液的质量为X
100g ×25%= X×10%
100g ×25%
X = —————— =250g
10%
则需要水的质量= 250g－100g=150g
答：稀释需要水的质量为150g。
杂交水稻之父--袁隆平做出了举世瞩目的成就，他指导的超级水稻亩产达到1200kg。现在急需配制400g16%的氯化钠溶液来选种。你能帮忙计算需要20%的氯化钠溶液质量和水的质量吗？
【表示方法多样性——体积分数】
瑞幸咖啡的酱香拿铁
白酒的“度”是什么含义？
根据需求采用不同方法对溶液组成进行定量表示是合理与必要的。
学习从不同角度来认识同一事物。
【溶液的配制】
【活动一】现在有食盐固体和水,你怎样做才能配制成50 g溶质质量分数为16%的溶液?
【组织汇报】1.计算、2.称量和量取、3.溶解、4.装瓶。
【活动二】明确操作注意事项
操作准备:(1)用托盘天平称量前,首先应该把游码调至0处,检查是否平衡。如果天平未达到平衡,可以调节平衡螺母,使天平平衡。
(2)称量时,把称量物放在左盘,称量物不能直接放在托盘上称量,干燥的固体试剂必须放在纸上称量。
(3)称量质量一定的试剂时先把砝码放在右盘,将游码移至预定示数,再用药匙添加试剂至天平平衡。
【活动三】动手操作
【体验操作】教师巡视、指导。
【小结】强调大家在操作中出现的问题。
课堂小结：学生总结本节课的主要内容，师补充完善。
达标测试：
1.对“质量分数为10%的食盐水”含义理解错误的是（ ）
A.100g食盐溶液中溶有10g食盐
B.将10g食盐溶于90g水中所得的溶液
C.100g水中溶解了10g食盐
D.将食盐与水按1：9的质量比配成溶液
2.将600g40%的氢氧化钠溶液稀释成30%的溶液，需要加水
A.200g B.250g C.300g D.400g
3.要配制１００g溶质质量分数为１０%的氯化钠溶液，下列操作正确的是
A.将１０g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B.量取９０ml水时，俯视读数
C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液
D.将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签
4.用氯化钠配制１００g溶质质量分数为２０%的氯化钠溶液，现有下列操作①、溶解②、称取③、过滤④、量取水⑤、计算⑥、蒸发结晶，正确的操作顺序是（ ）
A.①②③④ B.⑤②④①
C.①③⑤②④① D.⑥⑤④②①
5.现有100g溶质质量分数为10%的葡萄糖溶液，关于此溶液的说法不正确的是（ ）
A．溶质是葡萄糖，溶剂是水
B．溶质与溶剂的质量比为
C．取出50g此溶液，其溶质质量分数为5%
D．从微观角度看，溶质溶解既有扩散过程，又有水合过程
布置作业：
只要能反映溶液中各种组成成分的含量关系的方法均可用以表示溶液的组成，如体积分数、质量分数等。教师不要把学生的注意力主要在质量分数的概念上，要帮助学生认识定量表示溶液组成的多种方法。
教学反思
教师先板书规范做法，学生效仿。这样的解题思路是对计算题还不熟的学生在一段时间内必须遵循的。添加的两道例题很有代表性，需要学生对知识有一定地灵活应用。这样增加难度并非盲目，在中考中选样的要求经常存在，教材上难度的不足的地方应附加例题进行弥补。