小学科学苏教版（2024）三年级下册（2024）4 天气预报教案

这是一份小学科学苏教版（2024）三年级下册（2024）4 天气预报教案，共12页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本课是苏教版小学科学三年级下册《观测天气》单元的第四课，也是本单元的总结与提升课。在学生掌握了气温、雨量、风向风力等基本气象要素的观测方法后，本课将引导学生思考“如何利用这些数据来预测未来天气”。教材内容逻辑清晰，分为“认识天气预报”“解读天气图表”“识别天气符号”和“推算天气变化”四个部分。本课不仅是对前几课知识的综合应用，更是培养学生“数据分析能力”和“科学预测思维”的重要载体，帮助学生理解科学知识在生活中的实际应用。
二、学情分析
三年级学生对“天气预报”并不陌生，他们经常在电视、手机上看到，但对天气预报背后的科学原理（如数据测量、图表分析、卫星云图）了解甚少。学生容易将“天气”与“气候”混淆，对“天气符号”的记忆也较为枯燥。此外，学生在分析图表时，往往只关注单一数据（如只看气温），缺乏综合分析多种气象要素的能力。因此，本课需要通过直观的图表分析、有趣的符号游戏和模拟预报活动，帮助学生建立“预测要有依据”的科学思维。
三、核心素养目标
科学观念：知道天气预报是利用气象仪器测量数据并结合经验对未来的天气状况进行推测；理解天气是指短时间内某地大气的综合状况；能识别常见的天气符号（如晴、阴、雨、雪、台风等）。
科学思维：能够通过分析天气图表（如24小时、一周预报），获取气温、降水、风力等关键信息；能够根据气象卫星云图（如台风路径）推算天气变化趋势。
探究实践：能通过小组合作，解读天气预报图表并进行简单的天气预测；能坚持长期观测并记录天气数据，制作自己的“天气日历”。
态度责任：意识到准确的天气预报对人类生产生活的重要性；乐于像气象员一样进行规范的观测和记录；具备实事求是的科学态度，理解预测需要依据。
四、教学重难点
重点：理解天气预报的概念和制作过程；能识别常见的天气符号；能根据图表获取天气信息。
难点：根据气象数据（如台风卫星云图）推算天气变化趋势；区分“天气”与“气候”的概念。
五、教学准备
教师准备：多媒体课件（含优化课件资源）、视频资料（中央电视台天气预报片段）、气象卫星云图（特别是台风路径图）、城市天气符号卡片、磁贴。
学生分组材料：一周天气预报记录表、白纸、彩笔、剪刀、胶水。
六、教学过程
(一) 情境导入，聚焦“预报”（5分钟）
视频导入：播放一段中央电视台《天气预报》视频。
提问互动：提问：“你从视频中听到了哪些气象信息？”（引导学生说出城市、气温、天气状况、风向等）。
揭示课题：这些信息就是“天气预报”。今天我们就来探究《天气预报》是怎么回事。
(二) 探究活动一：解读“天气图表”（10分钟）
区分概念：讲解“天气”与“气候”的区别。天气是短时间内的大气状况（如“今天下雨”），气候是长时间的平均状况（如“昆明四季如春”）。
分析24小时预报：出示某城市24小时天气预报图表。提问：“从这张表中，你能获取哪些信息？”（引导学生关注最高/最低气温、天气状况变化）。
分析一周预报：出示一周天气趋势图。提问：“这一周哪天最适合出游？哪天需要带伞？”引导学生综合分析气温和降水概率。
(三) 探究活动二：认识“天气符号”（10分钟）
符号竞猜：教师出示常见的天气符号卡片（晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、雷阵雨、雪、雾等），学生抢答代表什么天气。
记忆游戏：小组合作，将符号卡片与对应的天气名称连线或配对。
动手制作：学生在白纸上绘制常见的天气符号，并剪下来做成自己的“天气符号卡”，方便日后记录使用。
(四) 探究活动三：模拟“气象播报”（10分钟）
推算台风：出示一张气象卫星云图，显示台风的移动路径。提问：“根据台风目前的移动方向和速度，推测它什么时候可能登陆？”引导学生用“根据……推测……”的句式表达。
我是小主播：学生分组，选择一个城市，根据提供的天气数据（气温、风力、天气状况），模仿电视里的气象主持人，进行1分钟的“天气预报播报”。
展示评价：各小组上台展示，其他同学评价其播报是否准确、清晰。
(五) 课后延伸，持续观测（5分钟）
布置任务：请学生连续一周记录本地的天气情况（气温、云量、雨量、风向、风力），并用自己制作的符号记录在“天气日历”上。
总结：天气预报不是猜谜，而是基于科学数据的推测。希望大家都能成为小小气象员，关注天气，服务生活。
七、板书设计
4. 天气预报
一、天气 vs 气候
天气：短时间（阴晴雨雪）
气候：长期平均（四季如春）
二、天气符号
晴 ☀ 多云 ☁ 阴 ⛈ 小雨 ?
雪 ❄ 台风 ? 雾 ?
三、制作预报
测量数据 → 分析图表 → 推测未来
八、课堂练习
. 选择题
(1) 下列词语中，描述天气的是（ ）。
A. 四季如春
B. 终年炎热
C. 暴风骤雨
D. 冬暖夏凉
(2) 天气预报中，表示“大雨”的符号通常是（ ）。
A. 一朵云
B. 一朵云下一条波浪线
C. 一朵云下两条波浪线
D. 一朵云下三条波浪线
(3) 气象卫星的主要作用是（ ）。
A. 直接测量地面温度
B. 从太空拍摄云图，获取大气信息
C. 预报地震
D. 治理空气污染
. 判断题
(1) 天气预报是根据经验和证据推测未来的天气。（ ）
(2) “昆明四季如春”描述的是天气。（ ）
(3) 台风是一种破坏力极强的天气现象，可以通过卫星云图追踪其路径。（ ）
. 简答题
请结合今天的天气情况，尝试做一次“小小气象员”，播报一条简短的天气预报。（提示：包含城市、天气状况、气温、风力等信息）
【参考答案】
. 选择题
(1) C (2) C (3) B
. 判断题
(1) √
(2) ×（描述的是气候）
(3) √
. 简答题
示例：大家好，我是小小气象员。现在为大家播报昆明市今天的天气情况。今天昆明市晴转多云，最高气温25℃，最低气温15℃，微风。天气舒适，适合外出活动。