小学科学大象版（2024）二年级下册（2024）3 季节变化与动植物教案及反思

这是一份小学科学大象版（2024）二年级下册（2024）3 季节变化与动植物教案及反思，共19页。教案主要包含了参考答案等内容，欢迎下载使用。

第3课时教学设计
课题
季节变化与动植物
课型
新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
《季节变化与动植物》以 问题驱动、实践探究、总结应用的逻辑展开，贴合小学生从具象到抽象的认知规律。
开篇以 “问题与猜想” 模块创设情境，用春景图引发学生对其他季节动植物变化的思考，既唤醒生活经验，又自然提出核心探究问题：季节变化对动植物有何影响？“探究与结论” 模块则聚焦研究方法，引导学生用调查、查阅资料、咨询他人等方式收集信息，并通过表格梳理松鼠、燕子、泡桐树等典型动植物的四季变化，从具体案例中提炼生物适应环境的科学观念。教材设置了动物模仿秀、绘制植物四季图、制作四季大转盘等实践活动，将抽象知识转化为具象体验，让学生在动手、表达、游戏中深化理解。反思与评价和阅读与新知模块，既通过自我评价梳理探究收获，又以植物落叶的秘密拓展认知，帮助学生理解生物适应的科学原理，形成从现象到本质的认知闭环。
整体来看，教材以学生为主体，注重探究过程与科学思维的培养，既让学生掌握动植物适应季节的具体方式，又逐步建立生物与环境相互依存的核心概念，同时渗透了热爱自然、保护生态的责任意识，是集知识、能力、情感于一体的典型科学课教材。
2.学习者分析
学生好奇心强，对自然现象有探究欲，具备一定生活观察经验，能结合经历说出季节对动植物及自身生活的影响，为课堂探究提供基础。他们已经具备区分四季基本特征的能力，但对生物适应环境概念缺乏系统认知，易混淆冬眠、迁徙等动物行为。
3.学习目标确定
科学观念：知道季节变化会影响动植物的生长与行为，了解动植物适应季节的常见方式（迁徙、冬眠、落叶等）。
科学思维：能对比不同季节的动植物特征，发现季节变化与生物反应的关系。能从具体案例中归纳出生物适应环境的规律。
探究实践：会用调查、查资料、咨询等方法收集信息，完成动植物四季变化的记录。能通过绘图、制作 “四季大转盘” 等方式展示探究结果。
态度责任：激发观察自然的兴趣，养成关注身边动植物的习惯。体会生命的多样性与适应性，树立保护自然的意识。
4.学习重点难点
重点：理解季节变化对动植物生长与行为的影响，认识动植物适应季节变化的常见方式。
难点：通过观察、对比和归纳，从具体的动植物案例中抽象出生物适应环境的普遍规律，并运用这一规律解释更多自然现象。
5.学习评价设计
评价内容
评价指标
表现程度
自评
互评
师评
☆☆☆
☆☆
☆
四季对动物的影响
能发现季节变化对动物有影响。
能
基本能
不能
四季对植物的影响
能发现季节变化对植物有影响。
能
基本能
不能
学习收获
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：猜季节・聊发现
教师活动1
播放视频 ，引导学生交流自己的发现。
出示资料，季节变化对人们的衣、食、住、行都产生各种各样的影响。
过渡：季节变化不仅影响人们生活，还影响动植物。
春天小草发芽，柳树长出新叶，好多花儿都开了。小燕子飞回来了，还有好多蜜蜂、蝴蝶……其他季节里，动植物又会有哪些变化？
引出课题：季节变化与动植物。
学生活动1
人们的着装随着季节的变化而变化。
阅读资料
结合生活经验自由发言
活动意图说明：用视觉冲击和资料阅读快速激活学生的生活经验，激发学习兴趣。通过开放式提问，引发认知冲突与探究欲望，自然导入新课。
环节二：动物的四季生活
教师活动2
我们可以用哪些方法研究动物的四季变化？
松鼠冬天会冬眠，燕子冬天会飞到南方。还有哪些动物具有类似行为？
教师小结：动物会通过冬眠、迁徙、换毛等方式适应季节变化，这是它们生存的智慧。
播放视频，视频里的小朋友模仿的都是哪些动物？
我们也来试一试模仿小动物吧。
活动任务：
戴上头饰，模仿动物在不同季节的活动。比一比，谁模仿得最像。
模仿提示：
可以模仿小燕子南飞、模仿松鼠囤粮、模仿小狗伸舌头等。
学生活动2
阅读教材回答：调查、查资料、请教他人
以小组为单位，分享课前收集的松鼠、燕子等动物在不同季节的活动资料。
小狗夏天会伸舌头散热，冬天会长出厚毛保暖。青蛙，春天苏醒、产卵，夏天活跃、捕食，秋天挖洞，冬天冬眠。
观看回答
学生自备头饰，自由上台表演。
活动意图说明：资料分享与表格梳理，培养学生信息整理与归纳概括的科学思维。情景模仿让抽象的知识变得具象有趣，增强学生的体验感和记忆点。
环节三：植物的四季变化
教师活动3
出示图片，泡桐在四季分别有什么变化？
选择身边常见的植物，独立填写 “植物四季变化表”。
引导学生用喜欢的方式，展示自己的调查结果。如可以用画画的方式展示植物四季变化。
深度探究：秋冬季节，植物为什么会落叶？
教师小结：
◎动物和植物都是生物，它们都会受到季节变化的影响。
◎动植物会通过不同方式适应季节变化，生物与环境是相互依存的。
学生活动3
春天：开花长叶
夏天：枝叶茂盛
秋天：叶子变黄
冬天：叶子掉光
根据课前调查填写表格。
分享调查苹果树四季变化结果：
阅读教材回答：
秋冬季节，很多树的叶子开始变黄、掉落，这是植物在 “冬眠”，是一种自我保护。植物落叶可以减少水分的散失，适应低温、干旱季节。
活动意图说明：从典型案例到自主探究，遵循从扶到放的认知规律，提升学生的自主探究能力。画图展示将科学观察与艺术表达结合，多维度强化对植物变化的理解。
环节四：制作四季大转盘
教师活动4
出示成品：
这是一张“四季大转盘”，当转盘转到“冬”的时候，我们会看到哪些现象？动植物和我们会做什么？
教师制作演示。（播放视频）

阅读教材图片，四季大转盘怎么玩？
指导学生玩四季大转盘转转转。
学生活动4
冬 →天气冷，下雪→杨树落光叶子→穿厚衣服、滑雪、堆雪人
观察制作步骤，分组制作：
◎四张大小不同的圆盘、一枚图钉和笔。
◎大圆盘代表人类的表现、中圆盘代表动植物的表现、小圆盘代表天气、最小圆盘代表季节，从下往上依次摆放。
◎在圆环上分别写上不同季节的现象、动植物和人的活动。◎用图钉把四个圆盘的圆心串起来，注意不要太紧。
1人转到某个季节
1人转到相应的天气
1人转到动植物表现
1人转到人类的活动
活动意图说明：动手制作与游戏化应用，让学生在实践中深化对季节变化影响的理解。跨学科融合，提升学生的综合实践能力。
环节五：反思与评价
教师活动5
通过本节课的学习，说说自己在探究活动中有哪些收获？比如，
我通过观察苹果树四季的变化，发现季节变化对植物生长有影响。
我通过收集动物怎样过冬的资料，发现季节变化对动物有影响。
发放 “反思填空” 练习纸，独立完成并分享。
提示：第1空填“探究方法或活动内容”，第2空填“科学结论或个人收获”。
指导学生填写“评价表”
教师评价：根据学生课堂表现，贴花朵贴纸。
小组评价：组内互评，贴大拇指 贴纸。
自我评价：根据自己的收获，贴笑脸贴纸。
学生活动5
学生梳理，现在组内交流，然后班级汇报
活动意图说明：小结帮助学生构建完整的知识体系，反思评价则培养学生的元认知能力，让学生学会总结和反思自己的学习过程。
7.板书设计
季节变化与动植物
动物的适应：迁徙（燕子）、冬眠（松鼠、青蛙）、换毛（小狗）
植物的适应：发芽、开花（春季）；枝叶茂盛（夏季）； 落叶、结果（秋季）；休眠（冬季） 核心：生物适应环境
8.作业与拓展学习设计
课堂练习：
1.选择题
（1）下列动物中，会冬眠过冬的是（ ）
A. 燕子 B. 松鼠 C. 大雁
（2）秋天很多树木落叶，主要是为了（ ）
A. 减少水分散失，保护自己 B. 让叶子重新生长 C. 变得更美观
（3）下列属于春季的现象是（ ）
A. 杨树落光叶子 B. 小草发芽、花开 C. 天气冷、下雪
（4）燕子在冬季会（ ）
A. 留在北方冬眠 B. 飞往南方过冬 C. 躲在树洞里储存食物
2.判断题
（1）动物和植物都不会受到季节变化的影响。（ ）
（2）松鼠会在秋天储存大量食物，为冬眠做准备。（ ）
（3）植物落叶是一种自我保护的方式。（ ）
（4）小狗在夏天会换上厚毛来保暖。（ ）
3.连线题：请将动物与它们的季节行为对应连线：
青蛙 秋季飞往南方
大雁 冬季冬眠在泥土里
松鼠 夏季伸舌头散热
小狗 秋天储存过冬食物
【参考答案】
1.BABB 2. ✘√√ ✘ 3.
青蛙 秋季飞往南方
大雁 冬季冬眠在泥土里
松鼠 夏季伸舌头散热
小狗 秋天储存过冬食物
作业布置：
和家人一起玩四季大转盘。